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《福建基础教育研究》杂志2020年第6期教学研究栏目重点选题
2021-03-12
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《福建基础教育研究》杂志2020年第6期教学研究栏目重点选题
教学研究_语文教学
1、关照学习全程提升思维品质——统编版五年级下册第六单元“思维单元”教学建议
2、教-学-评一致:构建真实学习的小学语文课堂
3、落实“文道统一”传承“红色基因”——统编教科书革命文化题材课文的教学实践
4、指向整本书阅读的课程实践探究——以统编教材“快乐读书吧”教学为例
5、“间”,量词还是动词——《泊船瓜洲》解读释疑
6、“语文味”课堂:指向核心素养的四个维度
7、信息技术环境下的“小练笔”作文教学策略
8、探索学段阅读指导夯实学生语文素养——以泉州市丰泽区第三实验小学“书香悦读”为例
9、基于鹰架理论的阅读教学“三多”提问策略
10、巩固基础提升能力构建体系——思维导图在小学语文阅读教学中的应用
11、基于语用与情感的小学文言文拓展教学探究
12、提升记叙文习作素材表现力的五种意识
13、课前预学课中共学课后拓学——云平台环境下的小学语文教学策略
14、直观自主探究分享——试论回归实践体验的语文课堂
15、小学低年级口语交际课的“三设”教学策略——以部编版一年级下册《请你帮个忙》为例
16、经典重读出新意老课新上绽新花——以部编版《圆明园的毁灭》为例
17、激活非智力因素优化阅读教学过程
教学研究_数学教学
1、理趣相生:构建深度学习的小学计算课堂
2、模块化教学视角下小学数学深度学习的路径
3、小学数学课堂深度教学的误区与应对策略
4、核心素养背景下小学数学深度学习的实施
5、基于深度学习的“好玩”数学课堂——以北师大版“数学好玩”的《密铺》为例
6、“儿童哲学”视野下的小学数学课堂教学实践
7、小学生数学抽象思维素养的培养
8、精致练习向思维深处漫溯——培养思维深度的课堂练习设计
9、想象•描述•画图:培养学生空间观念的渐进途径
10、使用学具深度培养低年级学生数感的三个层次
11、立足数学思想涵育模型素养
12、师生互动视角下的小学数学生态课堂构建
13、基础联系辨析精练——“数的认识”与“数的整除”总复习建议
14、小学数学教师课堂评价现状与对策
15、让深度学习在数学课堂真实发生
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