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《教育发展研究》杂志浏览量高的论文选题参考

2022-02-25 139

1、“强基计划”的改革动因、面临问题及其未来走向

2、具身认知视角下的劳动教育审视：基础、价值与路径

3、新时代劳动教育教师的专业素质结构研究

4、立美育德：现实诉求、学理逻辑与实践路径

5、我国学生申诉制度的法律定位及法理基础

6、重构适应普及化阶段的高等教育质量保障体系

7、“三创”育人生态系统构建的核心问题与模型初探

8、中国特色国别区域研究人才培养“三问”：规格、路径与目的

9、产学研融合培养行业特色创新人才研究——基于军工企业访谈的分析

10、“新师范”愿景下认证专业的建设理路

11、师范类专业认证的线性思维及实践超越

12、以变应变：英格兰职前教师教育督导的变革依据与关键特征

13、智能时代下教育的困境与坚守——基于生命哲学的视角

14、中小学教师的理论自觉何以建构——基于教育理论方式转变的思考

15、教育惩戒裁量基准的规范构造

16、如何发挥中小学教育惩戒中“戒”的功能

17、综合性大学教育学院非教育学背景研究生的培养问题

18、综合性大学参与教师教育的政策演进与行动路径

19、特色与综合：综合性大学教育学科发展的瓶颈

20、新时代背景下综合性大学教育学科发展的探索——基于上海交通大学教育学院的思考

21、世界一流教育学科建设的特征及启示

22、从“陌路人”到“深度合作者”：基于组织“边界跨越”的产学合作路径探索

23、高职教育融入乡村产业的基本框架与现实路径

24、高职教育产教融合绩效评价研究——基于灰色聚类评估模型的分析

25、高职学生参加产业学院意愿及影响因素分析——基于学生视角的实证研究

26、实践与理论并行：加拿大师范教育改革的探索

27、课堂教学表现性评价的行动审思：澳大利亚师范生从教能力测评的特色透析

28、师范性与学术性的张力——21世纪德国综合性大学教师教育课程体系改革研究

29、教育实证研究改善了学术论文的质量和影响力吗——以中国大陆教育学术研究领域为例

30、基于多元智能理论的高校体育教学路径探析——评《体育教学与模式创新》

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