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《数学教学通讯》杂志2020年第19期文章列表_快速收稿
2021-03-20
121
《数学教学通讯》杂志2020年第19期文章列表_快速收稿
教科研专栏
1、落实“逻辑推理”素养的主要途径与策略
2、小学生“数据分析观念”素养的策略研究
3、借助数学概念，培养“数学抽象素养”的课堂实践策略研究
4、刍议落实小学生“直观想象”素养的策略
5、刍议小学生“数学模型”核心素养的培养
6、浅谈培养小学生“数学运算”素养的策略
课程教材教法
1、小学数学文化微课课程的开发与研究
2、专业解读教材，用心教学设计——以苏教版“三位数除以一位数”系列教学为例
课例评析
4、借助“成长小档案”，整理提升——以《100以内数的认识整理和复习》教学为例
教学实践
1、为课堂再开一扇窗——例谈小学数学课堂的课后延伸
2、小学生数学创新意识培养要“创”
3、促进学生获得数学基本活动经验的教学策略
4、没有比较，就没有真知——苏教版三年级下册《认识几分之一》教学探究
5、立足数学核心素养培养，提升小学数学教学质量——如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养
6、聚焦过程体验，形成数据分析观念——以人教版“条形统计图”一课为例
7、看•玩•估：低段长度教学的策略探究“三部曲”
8、有效落实算理，促进算法掌握
9、小学数学复习课教学实践与探索
10、小学数学“综合与实践”有效性的实践与思考
11、基于深度学习的小学数学概念教学研究
12、基于小学数学理性思维培养策略窥探
教学改革
1、“助学课堂”：辅助学生数学核心素养快速成长
2、基于学习生成的数学教学多元探索
3、小学数学课堂提问要追求“四度”
4、数学概念深度教学中的几点“关注”
5、小学数学课堂教学基点途径探析
教研在线
1、利用数据驱动实现小学数学课堂教学设计有效增值的研究
2、小学数学思想方法渗透渠道探微
3、浅析SOLO评价法在小学数学开放题中的应用
4、培养学生数学关键能力教学策略浅析
5、反思意识：数学思维的应然诉求
6、小学数学应用意识培养策略研究
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