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《数学教学通讯》杂志2020年第22期文章列表_快速收稿

2021-03-20 153

《数学教学通讯》杂志2020年第22期文章列表_快速收稿

教科研专栏

1、自主定向：小学数学“成长型课堂”的起跳板

2、小学生自主定向能力专项培养课程的探索与实践

3、让“黄金三问”成为学习的航标灯——“自主定向我会问”的教学片段与思考

4、着眼知识链接，让学生自主叩开定向之门——自主定向课堂新尝试

5、合理猜测，支持儿童深度定向能力的养成——“自主定向我会猜”教学片段与思考

6、构建自主课堂，让学习真正发生——《认识几分之一》教学片段与思考

课程教材教法

1、“后练习”：数学课堂练习新思考

2、追本溯源，分层建构——“角的认识和度量”教材分析及教学建议

3、基于数学本质，设计学生学习路径

4、运用草稿纸，提升学生学习品质

5、教材——懂你才能用好你

教学实践

1、分类思想在图形教学中的渗透

2、小学数学几何直观能力培养初探

3、设置“挑战性任务”，促进学生学习进阶

4、数学课堂：回归儿童本位——以苏教版三年级下册“乘加乘减”教学为例

5、翻转课堂引导深度学习，网络互动提升思维品质——以翻转课“圆的认识”为例

6、找准教学起点轻松驾驭课堂——以苏教版二年级上册“认识线段”为例

7、在小学数学教学中渗透模型思想的研究

8、让学生在课堂学习中自我领悟

9、论直观之形在小学数学运算中的运用

10、积累活动经验，助推学生数学素养成长

教学改革

1、扎实“学力”，赋予学生核心素养生长的力量

2、自我评价：增进学生数学学习的效能

3、“迁移”在小学数学教学中的应用

4、为理解而教：基于核心素养发展的数学教学

教研在线

1、运用数学“模型思想”，发展学生“核心素养”

2、小学数学教学中学生数学建模过程探析

3、“生活教育”理论下的数学实践活动课教学

4、数学思考工具的价值及运用

5、让学生在“乐”中学数学

6、主动学习：数学教学的应然追求

7、核心素养是怎样“炼”成的？——例谈数学核心素养在教学中的落实与培养

8、做中学，学中做——小学数学动手操作教学的实践与反思

9、浅谈小学数学深度学习的理解与实施

10、数学游戏在小学数学教学中的应用研究

11、数学思考助推数学思想构建

教学反思

1、小学数学教学与综合实践活动结合的践思

2、小学数学：核心素养背景下再思“数学思维”

3、问题为导，教学相长——基于问题为导向的小学数学深度学习反思

4、核心素养培育：教师如何定位自己的角色——基于小学数学学科教学的实践与反思

教学技巧

1、小学数学估算能力培养的实践路径

2、浅谈小学应用题解决问题的策略

3、运用信息技术手段，打造“智慧”数学课堂

4、线段图：让数学解题从模糊走向明晰

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数学教学通讯

期刊名称：数学教学通讯

期刊人气：3231

期刊详情

主管单位：重庆市科学技术协会西南师范大学

主办单位：重庆市数学学会,西南师范大学

出版地方：重庆

专业分类：教育

国际刊号：1001-8875

国内刊号：50-1064/G4

邮发代号：78-18

创刊时间：1979年

发行周期：旬刊

期刊开本：大16开

见刊时间：4-6个月

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