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《数学教学通讯》杂志2020年第25期文章列表_快速收稿
2021-03-20
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《数学教学通讯》杂志2020年第25期文章列表_快速收稿
教科研专栏
1、小学生个体展示能力发展指标及解读
2、在日常教学中培养小学生自主展示能力——以《间隔排列》的教学为例
3、个体展示：畅说勇教，善思会辩——“乘数末尾有0的乘法”教学片段与思考
4、“单向互动”走向“双向互动”——《解决问题的策略——从条件想起》教学思考
5、基于知识深度理解创造展示互动契机——《解决问题的策略》教学片段与思考
课程教材教法
1、实践活动：促进学生数学学习
2、从“供给”走向“需求”：数学教学改革的路径选择
3、指向自主：小学数学“蜂群式”课堂教学探索
4、拓展课：让学生自主学习更有效
5、电子书包：促进师生的课堂互动
6、刍议“联动—变动”式的数学单元复习模式
7、数学课堂练习反馈的“点线面体”
教学实践
1、温故而知新——例谈小学数学复习课的整体教学策略
2、经历探究过程，发现数学定理——对《三角形的三边关系》一课的教学探究
3、追问：提升数学课堂思维度
4、角的分类教学要把准“火候”
5、数学实验：潜行“学为中心”课堂的有效方式
6、对问题设计技巧的思考——以小组合作教学为例
7、数学实验：让学生在课堂中自由行走
8、基于结构化数学经验积累的实践应用
9、如何培养学生的符号意识——以立体图形教学为例
10、浅谈对小学生数学语言表达能力的培养
11、浅谈在应用题教学中如何培养小学生思维能力
12、经历概念形成过程发展数学抽象思维
13、巧设数学活动，让图形教学走向立体与丰盈——《认识长方形和正方形》教学例谈
教学改革
1、算用结合：打开计算教学另一扇门
教研在线
1、问题驱动活动，提升学生学力
2、发展核心素养培养关键能力——小学生数学关键能力培养的策略探究
3、小学数学“综合与实践”课型范式及教学策略的研究
4、基于学情研判，优化数学教学
5、彰显能动学习，助推数学思维发展
6、以“学生”为中心，助推农村小班化数学学习
7、思维发展：数学核心素养培养的基点
8、应用几何画板，构建数学动态课堂
9、小学生活化数学课堂构建策略探微
10、建立犯错文化让课堂美丽起来
11、妙用错题资源，提升数学核心素养
12、用“错误”点燃“智慧”——试论错误资源在小学数学教学中的应用
教学反思
1、例谈创造性使用多媒体辅助教学的几点思考
2、教与育的交融学与习的和谐——听华应龙老师执教《认识面积》有感
3、多向思维乃良好的思维品质
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