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《数学教育学报》以数学教育概论、展望与争鸣、调查与实验、中学数学教育专题、数学教育改革、数学教师教育、中学数学教育等为主要栏目,目前主要面向的读者为数学教育科研及数学教改的中小学数学教师、高等院校从事数学教育教学等｡
王光明
天津
师西青区宾水西道393号天津师大129信箱
300387
6-132
《数学教育学报》是国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。我们的办刊宗旨是建立数学教育科学理论体系，服务于基础数学教育改革及高师数学教育专业课程改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。
682
《数学教育学报》创刊于1992年，双月刊，是由天津市教育委员会主管，天津师范大学、中国教育学会联合主办的期刊,是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物，《学报》现为全国中文核心期刊、中国科技核心期刊、CSSCI来源期刊和CCSE中国核心学术期刊（A）。被中国科技论文统计源期刊、中国学术期刊综合评价数据库、中国学术期刊（光盘版）。
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《数学教育学报》2020年第6期文章列表_重点选题1、高考数学全国Ⅰ卷与课程标准的一致性研究——以2007—2019年为例2、五年全国高考数学Ⅰ卷与课标一致性的实证研究3、落实素养为本的高考测评研究——以2020年全国I卷数学为例4、核心素养视角下云南高中学业水平考试和高考数学试卷分析
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《数学教育学报》2020年第5期文章列表_重点选题1、基于OECD“学习框架2030”的初中数学课程内容分析及其启示2、初中数学教科书中历史名题分布特征及启示3、主观规范对数学学习行为的影响：数学兴趣的中介作用4、初中生数学学习性别差异分析——以上海市A区为例5、基于UbD理论的单元教学设计——以平面解析几何为例
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《数学教育学报》2020年第4期文章列表_重点选题1、数学试卷综合难度的内涵及其指标体系建构2、高中生直观想象素养的测量与评价研究3、数学焦虑对初中生概率推理的影响——一个有调节的中介模型4、数学资源管理策略与数学学业成绩的关系研究——数学努力管理与数学学业求助管理的中介作用
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《数学教育学报》2020年第3期文章列表_重点选题1、用问题提出和问题解决测试小学生对平均数的理解2、数学自我概念和自我效能对初中生数学成就的影响——数学焦虑的中介作用3、农村初二学生数学自我概念辅导训练的实验研究4、儿童近似数量系统精确性与数学能力的关系研究5、基于不同认知负荷任务的学生心理折叠水平研究
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《数学教育学报》2020年第2期文章列表_重点选题1、基于数学核心素养评价框架的试卷测评研究——以2019年高考全国卷为例2、核心素养为导向的数学测评研究——以2019年高考全国Ⅲ卷为例3、基于AHP理论的数学高考试题综合难度模型构建与应用4、核心素养视角下数学高考试卷评价研究——以2018和2019年江苏高考卷为例
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《数学教育学报》2020年第1期文章列表_重点选题1、几何机器明证引发的思考2、加拿大新课程与教师教育3、培养有教养的公民——加拿大BC省新课改中核心素养的价值导向与课程转化4、从数学特色课程管窥加拿大BC省新课程改革5、世界一流大学本科数学课程建设的特色与启示——以英属哥伦比亚大学为例
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《数学教育学报》2019年第6期文章列表_重点选题1、高考试题难度预估的校准与改进研究2、百年高中数学课程能力目标发展的回眸与反思——基于课程标准（教学大纲）的文本分析3、高中学生数学书写状况的调查研究4、浙教版初中数学拓展性课程教材编写特点及改进建议5、初中数学教师新课程实施情况及影响因素研究——以成都市龙泉驿区导学讲评式教学为例
132
《数学教育学报》2019年第5期文章列表_重点选题1、从“四基”“四能”到“三会”——一条培养学生数学核心素养的主线2、学生统计思维发展水平划分探究3、数学思维视域下“教表达”的再认识与思考4、数学写作融入初中数学教学的实验研究5、素养导向下的学业质量评价探讨
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