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《语文教学通讯》杂志2020年第32期目录_文章列表
2021-02-19
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《语文教学通讯》杂志2020年第32期目录_文章列表
关注_阅读_名著
1、PISA阅读参与度下整本书阅读良好氛围的构建
2、重返时代现场聆听当下意义——《创业史》（第一部）整本书阅读推进
课堂_实录_学者
1、《卖炭翁》教学实录
2、把学习的主动权还给学生——评李华平老师的《卖炭翁》教学
课堂_视点_PCK
1、循“真将军”形象悟《史记》写人风采——《周亚夫军细柳》教学知识（PCK）的择定与建构
课堂_教法_整本
1、循线阅读,走进主人公的精神世界——以阅读《简·爱》为例
课堂_教法_单元
1、基于项目式学习的“活动·探究”单元教学策略谈——以统编教材九上诗歌单元教学为例
课堂_策略_思维
1、例谈阅读教学中的无边界拓展延伸
2、让“常规武器”威力无穷——例谈语文课堂教学中的有效提问策略
课堂_策略_文言
1、于虚词中见意蕴——初中文言虚词教学举隅
备教_备课_教材
1、从统编语文教材体系看“一课多篇”类文本的教学模式
备教_备课_视角
1、从文学走向文化,丰富神话文本的价值
2、《谈创造性思维》中日编译指谬
备教_细读_单篇
1、一切都是为了“资治”——《孙权劝学》文本价值的回归与开掘
2、一位屈从于时代的凡人的真实面貌——《范进中举》文本细读
3、雅•狂•痴——《湖心亭看雪》的中国美学思想摭谈
4、从文学意义解读到教学资源运用——关于《曹刿论战》“公与”段的教学思考
写作_读写_单元
1、单元整合下读写结合教学策略探寻——以统编语文教材八年级上册第四单元为例
写作_读写_实践
1、我们的作文教学现状和变革
2、关于仿写教学实践的探讨
测评_解读_反思
1、参考答案和评分标准对测评功能的影响
测评_解读_命题
1、文学类文本阅读题的命制应处理好三对关系——以阅读《送给青蛙的大海》为例
研修_成长_创写
1、四真:有效科研促进有效成长——以“中学语文阅读教学整合路径实践研究”为例
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