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《中国特殊教育》的服务对象为特殊需要人群,以展示我国特殊教育研究领域的最高水平学术成果,是主要反映我国特殊教育研究最高水平的重要学术窗口｡
陈云英
北京
北三环中路46号中央教育科学研究所
100088
82-187
《中国特殊教育》杂志2021年第5期目录参考全纳教育研究1、美国和加拿大融合教育校园欺凌的防御机制探析及启示2、初中生画笔下的残疾:─项基于云南农村中学的质性研究自闭症研究1、自闭症人士沟通障碍研究热点可视化分析2、社会支持对自闭症儿童家长生活质量的影响:心理弹性的中介作用3、自闭症谱系障碍人士犬辅助干预的研究进展4、自闭症儿童动作技能干预的研究进展
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《中国特殊教育》杂志2021年第4期目录参考全纳教育研究1、《残疾人教育条例》实施过程中关键环节的制度建设——基于美国IDEA法案立法原则及相关条款的启示2、融合教育后现代差异观的阐释与批判特殊教育师资研究1、融合教育背景下新任资源教师的身份建构研究——基于教师情绪的视角
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《中国特殊教育》杂志2021年第3期目录参考全纳教育研究1、政府履行残疾人受教育权保障职责评估指标体系的构建2、送教上门儿童家庭教养方式与适应行为的关系研究3、人工智能应用于特殊教育的知识图谱分析智力障碍研究1、智障儿童青少年基本运动技能干预研究系统综述
221
《中国特殊教育》杂志2021年第2期目录参考全纳教育研究1、我国残疾人基础教育服务供给的历史演进与展望2、融合教育背景下美国教师助手的发展及启示3、特殊学生家长融合教育满意度影响因素的模型建构与阐释——基于扎根理论的视角4、残疾儿童少年送教上门的困境与优化路径——基于西南地区522名残疾学生家长的调查分析
167
《中国特殊教育》杂志2021年第1期目录参考全纳教育研究1、融合教育背景下美国普通教师职前培养的变革历程和特征2、近十年国际特殊教育信息化研究的热点与知识基础——基于Web of Science期刊文献的可视化分析3、美国特殊教育学生的鉴定评估与启示4、地方残疾儿童学前教育立法的问题与对策——基于部分省份学前教育条例的分析
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录用与否稿件一经录用，该刊会通知作者，并赠送样刊二本。若稿件未被录用，该刊限于人力不予退稿，请作者自留底槁。稿件若在3个月内未收到处理意见，可改投他刊（为防疏漏，请事先和该刊联系）。修改稿注意事项修改稿请在1个月内寄回编辑部，同时提供文章电子稿，并附对文章的修改说明，否则按新稿处理。
350
《中国特殊教育》创刊于1994年，是由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办的特殊教育领域学术期刊。《中国特殊教育》坚持“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育；人人都关心特殊教育，人人都享有特殊教育”的“人本特教（以人为本的大特殊教育）”新理念。《中国特殊教育》以科学发展观为指导，以特殊需要人群为服务对象。
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《中国特殊教育》杂志2020年第11期目录参考_官方网站1、越轨同伴交往与男性犯罪青少年攻击行为的关系:一个有调节的中介模型2、生命意义研究:积极心理学的视角3、父母心理控制的代际传递:孝认知的调节作用4、线上积极反馈对大学新生友谊质量的影响:自我概念清晰性与希望的链式中介作用
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《中国特殊教育》杂志2020年第10期目录参考_官方网站自闭症研究1、自闭症儿童早期干预中家长介入的优势、困境及应对策略2、配音视频示范与无配音视频示范法对自闭症青少年日常生活技能干预效果的比较研究特教师资研究1、送教教师共情能力对送教上门态度的影响:职业认同的中介作用2、幼师生主动性人格与融合教育忧虑的关系:融合教育效能感、态度的中介作用
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《中国特殊教育》杂志2020年第9期目录参考_官方网站新思想指引新征程1、落实党的初心使命深化德智体美劳五育并举——新幸福教育论纲全纳教育研究1、英国残障大学生高等融合教育的支持体系及启示2、特殊儿童父母的教养心路历程研究3、三类特殊教育学校贯彻落实课程标准的现状分析与建议4、埃及融合教育实施策略及发展现状分析
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