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龙江地方高校校园北大荒精神融入文化建设研究

2024-03-06 10 上传者：管理员

摘要：北大荒精神是黑土地上生发的独特精神旗帜之一，将北大荒精神融入龙江地方高校校园文化建设是培养时代新人、打造龙江地方高校特色校园文化、传承龙江精神的内在需要。因此，龙江地方高校应从制度文化、物质文化、精神文化“三重维度”推动北大荒精神融入校园文化，以激励学生的奋斗精神和创业热情，从而助力龙江振兴、发展。

关键词：
北大荒精神
校园文化
红色资源
龙江振兴
龙江高校
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一、引言

习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”[1]。北大荒精神既是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，也是龙江优秀精神的典型代表，其所蕴含的红色基因对于校园文化育人有重要意义。因此，挖掘北大荒精神的育人元素，把其融入龙江高校“大思政”育人体系，有利于拓宽育人新路径，赓续红色血脉。

二、北大荒精神的内涵

北大荒精神诞生于黑龙江垦区，是广大转业官兵、支边青年、下乡知青、农垦职工等在70多年的开发建设中用青春与汗水、鲜血与生命，在特定历史条件和极其艰苦的环境下培育和锤炼出来的。北大荒精神可概括为“自力更生、艰苦创业、勇于开拓、甘于奉献”，这16个字简洁明了地表达了北大荒精神的精髓，既是一种信念，也是一种力量，更是一种追求。新时代，北大荒精神已然成为全民共有的珍贵精神财富，激励人们在建设中国特色社会主义道路上奋勇前进。

（一）自力更生是北大荒精神的实践原则

自力更生是中国共产党人排除万难、奋勇向前、取得伟大成就的根本保证。北大荒人在实践中继承和弘扬了自力更生精神，并将其作为自己的实践原则。当时来垦区开荒的北大荒人面临着“一无经验，二无设备，三无资金”的困境，在一穷二白的情况下，北大荒人谨记毛泽东同志“自己动手，丰衣足食”的号召，独立自主掀起开垦行动。没有房子，北大荒人就进入森林去采集木材，自己搭建；缺乏生产工具，北大荒人就自己动手，建造铁炉，生产铁具。北大荒人依靠自己的智慧和力量，勤勤恳恳，将北大荒逐步发展成为如今的“北大仓”。

（二）艰苦创业是北大荒精神的核心要义

艰苦创业是中国共产党人在长期革命和建设实践中形成的一种重要精神品质，也是我国社会主义事业发展的重要精神支柱。北大荒人是党领导下的坚定革命者，必然以艰苦创业为核心要义。他们在极其艰苦的自然和社会环境下，依靠艰苦创业实现了从起家到发展壮大，并最终创造出了伟大事业。北大荒人的无产阶级的本质和艰苦奋斗的经历决定了他们必然以艰苦奋斗、勤俭节约为荣[2]。一方面，北大荒人始终保持着激情斗志，使北大荒精神具有了巨大凝聚力，从而形成了对北大荒精神的高度认同感。从20世纪50年代开始，广大转业官兵、支边青年、下乡知青、农垦职工等怀揣着坚定的无产阶级革命信仰，不畏困难、拼搏奋斗，在这片荒凉的土地上建起了上百个农场。另一方面，勤俭节约是中华传统美德和生活态度的双重体现，是北大荒人在长期的生产实践中所坚守的。他们始终节俭办事，注重资源的合理利用和保护，不浪费一粒米、一滴水，才在有限的资源条件下为国家生产出了更多的粮食，为保障国家粮食安全做出了重大贡献。

（三）勇于开拓是北大荒精神的动力源泉

勇于开拓不仅是中华民族的传统美德，亦是党的事业繁荣的基础。从垦区开荒到农场体制改革都体现了北大荒人勇于改革、敢于创新的开拓精神。勇于开拓是北大荒不断发展和壮大的动力源泉，是北大荒人勇往直前的进取精神、勇于探索的创新精神和尊重科学的求实精神的集中体现[3]。首先，北大荒人敢于挑战、追求卓越，通过对生产工具、农场体制的不断创新和改革推动着北大荒的发展。其次，创新是民族进步之魂，是国家兴盛之源，也是促进北大荒转变的核心力量，正如习近平总书记指出，“越是伟大的事业，往往越是充满艰难险阻，越是需要开拓创新”[4]。最后，北大荒人始终坚持实事求是的原则，遇到问题，解决问题，促使北大荒走出了一条特色的现代化农业之路，成为名副其实的粮食“压舱石”。

（四）甘于奉献是北大荒精神的崇高品质

中国共产党人“全心全意为人民服务”的根本宗旨注定了奉献精神是党的精神底色。北大荒人是党领导下的无产阶级革命战士，在生产生活中始终将甘于奉献作为其崇高品质。首先，甘于奉献精神源于北大荒人把集体利益和国家利益看作一切的集体主义和爱国主义精神。70多年来，北大荒人始终把国家和人民的需要放在首位，勇于担当、不讲条件、不计代价，奋力满足国家和人民的需要。北大荒人把最美好的青春、力量，甚至生命都奉献给了他们热爱的黑土地。他们以锄头为笔、挥汗水为墨、以黑土为纸、拼年华为砚，一笔一画默默抒写着感天动地的故事。其次，北大荒人的甘于奉献精神源于对党的绝对忠诚。历史不会忘记，千千万万的北大荒人将对党的忠诚融入垦荒事业中，不为名利、前赴后继，为祖国的建设和发展做出了巨大贡献。

三、北大荒精神融入龙江地方高校校园文化的必要性

从学生层面上看，北大荒精神具有深刻的红色教育价值，将其融入校园文化可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而使其成为有理想、有本领、有担当的时代新人；从校园文化层面上看，北大荒精神是时代精神在龙江地区的现实体现，将其融入龙江地方高校校园文化有助于地方高校打造特色校园文化；从文化传承层面上看，学生是文化传承的重要主体，校园文化对学生的文化传承具有重要影响，因此，推动北大荒精神融入校园文化是传承和发扬龙江精神的现实需要。

（一）培养时代新人的需要

习近平总书记指出，“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花”[5]。高校校园文化是陶冶、塑造学生正确价值观的重要载体，是培养时代新人的必由之路。然而，受到全球化的影响，高校校园文化遭到西方后现代消费文化的侵袭，出现了商业化和功利化的倾向[6]。并且，西方个人主义思潮的涌进导致学生过度关注自我，追求自我享受，进而缺乏奋斗精神和远大志向。北大荒精神则可以为龙江地方高校学生提供价值指引。首先，广大下乡知青、支边青年毅然决然肩负维护祖国粮食安全的历史使命所体现出的精神，可以提高龙江地方高校学生对历史使命的理解，增强他们的集体主义意识和爱国主义情怀[7]，激励学生主动承担起中华民族伟大复兴的重任。其次，北大荒开拓者把自己的青春、热爱都献给了这块黑土地所体现出来的艰苦创业精神，有利于学生把握青春、不懈奋斗。总之，北大荒精神融入龙江地方高校校园文化，有助于学生自觉肩负使命，树立信心，成为真正的时代新人。

（二）打造龙江地方高校特色校园文化的需要

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风”[8]。校园文化想要坚持与时俱进，就要积极与符合时代主题的优秀文化相融合，发挥校园文化的创新性特征，打造特色校园文化。北大荒精神是具有鲜明地域特色的优秀文化，因此，打造体现龙江精神的高校校园文化，对激发师生对特色校园文化的认同感和归属感，增强高校的软实力具有重要作用。软实力的增强可以提高龙江地方高校的品牌形象与声誉，有助于龙江地方高校在当下激烈的竞争环境中吸引更多的优秀学生。

（三）传承龙江精神的需要

《黑龙江省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》中提出，要弘扬民族精神和时代精神，不断赋予龙江“四大精神”（东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神）新的时代内涵，并提出要全面建设文化强省，为龙江全面振兴提供强大精神文化支撑[9]。传承和弘扬北大荒精神是建设文化强省的必由之路，只有传承龙江精神，才能增长龙江振兴的“精气神”。北大荒精神作为龙江精神的典型代表，对于龙江精神的传承具有重要作用，而推动北大荒精神融入龙江地方高校校园文化又是传承和弘扬北大荒精神的基本途径。一方面，龙江地方高校是传承北大荒精神的重要阵地，师生是传承北大荒精神的核心主体，因而，传承龙江精神的重要手段就是推动北大荒精神融入龙江地方高校校园文化。另一方面，北大荒精神在龙江地方高校中存在受重视程度不足的问题。经过调研发现，鲜有学生知道北大荒精神的真正内涵，这说明了推动北大荒精神融入龙江地方高校校园文化的紧迫性。

四、北大荒精神融入龙江地方高校校园文化的路径

将北大荒精神融入龙江地方高校校园文化应从多方面入手，形成体系，使学生在学习、生活和实践中充分感受和领悟北大荒精神，从而推动龙江地方高校校园文化的创新发展。高校校园文化建设应从制度文化、物质文化和精神文化3个方面着手。首先，制度文化建设方面，主要是学校领导牵头，做好顶层设计；其次，物质文化建设方面，主要是做好校园空间的规划和设计，发挥环境育人作用；最后，精神文化建设方面，主要是通过解读、宣传北大荒精神，发挥精神育人功用。

（一）融入龙江地方高校校园制度文化

高校校园制度文化表现为办学理念、指导思想和价值观念等。北大荒精神融入龙江地方高校校园文化离不开制度的支持和保障。龙江各地方高校应结合本校的实际情况、特征，制定符合自身发展需求、彰显自身校园文化特色的长远战略规划，加强制度的规范性，使“融入”工作真正具有可操作性和实效性。首先，龙江地方高校要健全领导组织制度，形成领导带头，各部门协同配合、具体落实的“三级”管理体系，将北大荒精神融入日常的教育教学中，实现北大荒精神“融入”的科学化和规范化。龙江地方高校要持续贯彻和落实《深化新时代黑龙江省学校思想政治理论课创新创优行动方案》中关于北大荒精神融入高校思政课程的要求。其次，完善的规章制度体系是高校实现立德树人根本任务的基本保障和基本条件[10]。因此，龙江地方高校应建立完整的规章制度并贯彻到北大荒精神融入高校校园文化的过程中去。例如，黑龙江八一农垦大学、哈尔滨职业技术学院均已将北大荒精神融入到办学章程中，这为其他龙江地方高校融入北大荒精神提供了借鉴。

（二）融入龙江地方高校校园物质文化

高校校园物质文化是高校校园文化的外在表现，其包括高校校园的建筑风格、布局、生态环境等。龙江地方高校校园空间的规划和设计应注重北大荒精神的体现，力争将抽象的精神具象化。一方面，龙江地方高校要充分利用校园的内校史馆、博物馆、图书馆等场地进行北大荒精神主题展览，以此激起学生对北大荒精神的兴趣。例如，黑龙江大学在校博物馆举办的“纪念北大荒版画诞生六十五周年·深耕黑土·续写传奇———首届北大荒版画双年展”、黑龙江八一农垦大学建设的“北大荒精神展示馆”等都为相关实践提供了借鉴。另一方面，龙江地方高校要合理布局体现北大荒精神主题的雕塑、道路、建筑等实体，使学生在校园内就可以全方位感受到北大荒精神，实现润物细无声的效果。例如，黑龙江农垦职业学院将教学楼主楼前的道路命名为“北大荒路”、黑龙江八一农垦大学建设的“王震校长塑像”等。

（三）融入龙江地方高校校园精神文化

高校校园精神文化作为校园文化的核心，是高校的灵魂，可以激发学生产生认同感、归属感和荣誉感，是校园文化最稳定的组成部分。北大荒精神融入地方高校校园精神文化可以从以下几方面着手。其一，龙江地方高校可以通过组织编辑北大荒精神读本、党课宣讲、举办北大荒主题征文比赛等活动阐释北大荒精神的内涵，以增强学生对北大荒精神的直观感受。例如，黑龙江八一农垦大学组织编撰了《中国共产党革命精神系列读本：北大荒精神》、哈尔滨师范大学师生共同创作了大型音乐舞蹈史诗《大荒魂》等。其二，要重点发挥高校科研优势，加强对北大荒精神的学术研究，坚持北大荒精神在时代内涵上与马克思主义理论进行充分融合和创新，这既是传承和弘扬北大荒精神的需要，也是建设中国特色社会主义文化的需要[11]。例如，黑龙江八一农垦大学举办的“解放思想、振兴发展”学习研讨会、大庆师范学院举办的“新时代红色文化的理论与实践”学术研讨会等，这些都在推动北大荒精神融入龙江地方高校校园精神文化中具有重要作用。

五、结束语

综上所述，北大荒精神是在龙江大地上生发的宝贵精神财富，具有深厚的红色育人价值。通过将北大荒精神融入龙江地方高校校园制度文化、物质文化和精神文化，不仅有助于培养时代新人，还可使校园文化建设更具地域特色和时代价值，同时，也是学生深入了解和传承北大荒精神的必要途径。作为新时代的龙江地方高校学生，要大力传承和弘扬北大荒精神，争做北大荒精神融入高校校园文化的主体，推动北大荒精神的融入，并以北大荒精神为思想武器，勇于面对挑战，敢于创新突破，争做龙江振兴的建设者和推动者。

参考文献:

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告(2022年10月16日)[M].北京:人民出版社,2022:44.

[2]黄宏,高跃辉.北大荒精神[M].北京:人民出版社,2012:104.

[3]安会茹,刘娜.当祖国需要的时候:北大荒精神[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2008:182.

[4]习近平.习近平谈治国理政:第2卷[M].北京:外文出版社,2017:6.

[5]习近平在清华大学考察时强调坚持中国特色世界一流大学建设目标方向为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量[N].人民日报,2021-04-20(1).

[6]庞莉,章荣君.文化自信背景下后现代消费文化对高校校园文化的冲击与对策[J].黑龙江高教研究,2023,41(6):110-114.

[7]赵瑛琪.北大荒精神融入大学生思想政治教育的路径研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2021,75(2):3-5.

[8]中共中央宣传部宣传教育局,教育部社会科学研究与思想政治工作司,共青团中央学校部.加强和改进大学生思想政治教育优秀实例选编[M].北京:中国人民大学出版社,2005:5.

[9]中共黑龙江省委关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议[EB/OL].(2020-12-07)[2023-11-30].

[10]朱德超,郝明.新时代高校特色校园文化建设的实践探索[J].学校党建与思想教育,2019(18):75-76.

[11]许静波,赵瑛琪.论北大荒精神在高等农业院校的传承与弘扬[J].思想教育研究,2020(8):114-118.