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浅谈书法在少儿美术教育中的重要作用
摘要：书法不单单有着良好的欣赏价值，而且也能够提升个人修养及内涵。所以，下文围绕书法在少儿美术教育中的创新发展进行了深入的研究，并且论述了书法在少儿美术教育中的必要性，从而提出可行性的发展策略，旨在书法文化能够得到传承和发扬，从而提高少儿美术教育实效性。
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书法在少儿美术教育中，不仅发挥着育人的作用，也肩负着传承优秀文化的使命。目前书法在少儿美术教育中虽已得到高度重视，但书法教学尚未普及性地出现在九年义务教育的课堂上，尤其是毛笔书法。针对此现状，教师应积极改变传统教育理念，逐渐渗透书法文化内涵，不断开拓创新，丰富美术课堂教学内容，不断探索书法在少儿美术教育中的发展路径。
一、书法在少儿美术教育中的重要性
书法教学能够帮助少儿养成专注、专心的学习态度，少儿活泼好动，在课堂学习中难以集中注意力，对其进行书法教学除了能够将中国传统书法文化的精髓授予学生外，更能帮助学生提高个人素养，培养学生学习的耐力和自信心，并在学习书法过程中，寻找到乐趣。乐趣是最好的老师，他们将会跟随乐趣更加深入地学习。久而久之，能够培养少儿坚定不移的品格，促进少儿健康发展，为日后的学习奠定坚实基础。当习惯成自然，这种坚定、专注的良好品格将会伴随其一生，在其他学科学习过程中同样会取得良好的学习习惯。美术学习不仅需要少儿耐心、细心，也需要这种坚定不移的精神，两者具有相互促进的作用。
二、书法在少儿美术教育中的创新发展策略
（一）激发少儿的学习兴趣
少儿对书法了解普遍较少，也缺少学习兴趣。书法具有独特的艺术魅力，每一个作品背后均具有浓烈的情怀，也蕴含着丰富的故事。因此，在少儿美术教学中，教师应逐渐渗透书法知识，为学生讲解经典作品背后的故事以及创作者的生平经历。借助少儿对新鲜事物充满好奇的心理特征，通过悬念激发少儿的学习兴趣，使少儿对创作者、创作背景充满浓厚的求知兴趣。这样一来，他们便会跟随教师设置的悬念，认真观摩书法作品，为教师之后的美术教学进行铺垫。
（二）革新传统教学模式
传统美术教学中，教师对书法教学缺乏重视，许多少儿对接受的美术未深入了解，教师应改变这种教学模式，在实践中创新。在美术课堂教学过程中，教师可为少儿展示经典书法作品的图片，带领少儿共同欣赏书法作品，丰富课堂教学模式，提升少儿审美能力和鉴赏能力。书法是我国传统文化的瑰宝，许多书法大家创作了大量优秀作品。教师应选取较有代表性的作品，给少儿充足的时间进行观摩、临摹，培养少儿对书法作品的领悟能力，逐渐感受书法的魅力，转变传统美术教学的思想观念，重视书法在少儿美术教育中的积极作用，落实书法教学，逐步提升少儿美术综合能力。
（三）合理利用微课教学
随着信息技术的高速发展，许多少儿美术教师已经逐渐开始运用新型教学模式开展教学，例如多媒体、微课、慕课均是丰富课堂内容的好办法。将微课引入课堂教学，教师能够通过微课视频、图片的形式为少儿更加生动地展示书法创作过程，让少儿感受到书法的书写美感。与此同时，教师能够通过微课视频的形式，为少儿展示象形文字的衍变过程，调动学生研究汉字的兴趣。如《兰亭集序》是著名书法大家王羲之的作品，教师可一边为少儿展示书法图片，一边为少儿讲解兰亭这个地方，带领学生深入创作背景，让书法的形象鲜活起来。
（四）引导少儿开拓创新教师
为少儿讲解书法历史、书法大家的故事后，少儿会对书法临摹跃跃欲试，这时教师可为少儿营造良好的课堂氛围，为书法创作做好基础准备工作，例如笔墨、纸张以及专属印章。少儿时期的孩子均具有好奇心，教师的印章对他们具有一定的吸引力，所以在少儿优秀作品上印上专属印章将是一个很吸引学生的课堂环节。在进行创作前，教师应为少儿播放舒缓的音乐，让少儿放松心境，静思凝神，感受教师所讲解的书法故事、感受书法创作的乐趣，进而寻找创作灵感。教师在创作过程中能够深入感受书法诗词的魅力，逐渐提升少儿的开拓创新能力，促进少儿美术教育发展。
三、结语
综上所述，书法是我国优秀的传统文化，蕴含着极其丰富的艺术内涵，书法的传承和发扬是每一个当代青年不可推卸的责任和使命。在美术教学中，教师应从激发少儿学习兴趣、革新传统教学模式、合理利用微课教学、引导少儿开拓创新等方面开展教学，提高书法在少儿美术教育中的时效性，促进书法在少儿美术教育中的创新发展。
参考文献：
[1]孙涛.高中美术新课程“书法”模块教学的创新探索[J].中国校外教育,2015(33).
[2]廖椿彪.小学软笔书法课堂教学中学生审美情趣的培养[J].西部素质教育,2018(16).
张倩楠.书法在少儿美术教育中的创新发展策略[J].参花,2019,(12):125.
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特别是2022年教育部新版研究生教育学科目录[1]颁布以来，书法学科的专业学位已经与美术并列，上升为“美术与书法”一级学科（代码1306）；而在“艺术学”（代码1301）学术学位下，则包含了“音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、设计等历史、理论和评论研究”。
2024-08-08
书法是中华优秀文化的重要组成部分，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。在现代，书法教学不仅仅是一种文化传承和艺术表现，因此，小学美术教学不仅能够培养学生的审美意识和创意实践等美术核心素养，还可以帮助学生增强对传统文化理解。
2023-10-31
明确导视空间境域下汉字字体设计的排版方向与结体规律。从汉字字形本身剖判、钻探其排版方向、重心、中宫、笔形以及汉字设计的界格比例铺陈展开研究。导视空间境域下汉字字体设计需要一条横向中轴线稳定整行,排版需协调中西文混排且中文选择横向排列。导视空间中字体设计重心上移并且汉字的中宫适当放松,字体选择笔形稳固敦厚的黑体。
2021-03-04
赵壹在《非草书》中这样描述:“夫杜、崔、张子,皆有超俗绝世之才,博学余暇,游手于斯,后世慕焉。专用为务,钻坚仰高,忘其疲劳,夕惕不息,仄不暇食。十日一笔,月数丸墨。领袖如皂,唇齿常黑。虽处众座,不遑谈戏,展指画地,以草刿壁,臂穿皮刮,指爪摧折,见鳃出血,犹不休辍。”从上述记录,我们可以看出当时的士大夫学习草书的狂热劲,从中可以推断,当时的书法发展是相当的繁荣
2020-10-16
以下为近期核心期刊收录的书法方面相关题目，有需要在核心期刊投稿的相关工作人员可以参考借鉴，更多其他类别题目，可以查看本网站相关文章。1、白景峰以书法表达家国情怀2、陈永高书法作品3、郭沫若与老舍关于“兰亭论辩”的互动——兼说对论辩发言者评价的新向度4、浅析陆机《平复帖》技法特征及其对后世书法的影响5、书法章法形制美学研究
2020-09-29
宋末元初的大书法家赵孟頫最早提出了“书画同源”的观点,书法与绘画关系密切且相辅相成。中国的写意书法不仅能够和雕塑产生联系,而且联系还很紧密。中国雕塑发展到近代,由吴为山先生开创了中国写意雕塑的先河,而中国的写意书法最为吴为山先生所强调,书法中的神韵美、动感美和气势美也可以在雕塑创作中体现出来。
2020-09-01
《张迁碑》全称《汉故谷城长荡阴令张君表颂》,又称《张迁表颂》。此碑刻立于东汉中平三年(公元186年),出土于明代山东东平县,最早著录见于明代都穆《金薤琳琅》,现在收藏于山东泰山岱庙的碑廊。此碑是为纪念张迁之功德所立,铭文主要为宣扬张迁及其祖先的功绩,并且涉及部分有关黄巾起义军的情节,具有很高的历史研究价值。
2020-07-04
在南朝，書法批評出現了“品”“評”兩種獨特的方式，前者以庾肩吾《書品》爲代表，後者以蕭衍《古今書人優劣評》、袁昂《古今書評》爲代表。僅從三人的論著來看，書品關注結果，書評詮釋原因；書品重在溯流别、定品第、别優劣，書評重在訓解達詁。元人劉有定辯二者時曰：“其言曲而中，擬議以成其變化，存乎評品。
2020-06-24
中国书法艺术是一门古老且富有生命力的艺术形式。它历经三千多年,以各样的风貌反映着时代的精神。当我们的文明还处于时空的襁褓中时,作为早期萌芽状态的书法便诞生在华夏民族母亲的摇篮中,由古之结绳记事的蒙昧到仓颉造字“感天地、泣鬼神”,中华文化的演进根植了书法惊人的智慧与文化命脉。
2020-06-24
艺术素养的培养和提升符合我国素质教育的实质要求,对学生的良性成长和可持续发展意义重大,老师必须要抓住艺术素养培养的核心要求,积极开展不同形式的教学实践活动,在理解学生、尊重学生的基础之上保障学生能够掌握艺术创作和欣赏的技巧和精髓。其中书法艺术素养的培养和提升是一个长期性的过程,不可能一蹴而就,老师必须要注重细节要素的分析及解读。
2020-06-24我要评论
期刊名称：设计
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出版地方：北京
专业分类：艺术
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2020-03-12
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