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关于组织晨间趣味性体育活动的重要性

2020-03-23 286 上传者：管理员

摘要：幼儿对新事物充满了兴趣，具有较强的探索欲望，他们喜欢按照自己的思维模式定义事物，幼儿教师结合幼儿的身心特点，在组织晨间体育活动时要注意晨间活动的趣味性，从而用趣味性满足幼儿的探索欲望，激发幼儿的学习兴趣，这也让幼儿在体育活动的过程更好的得到训练，下文就对组织晨间趣味性的体育活动进行研究和分析。

关键词：
体育活动
晨间趣味性
策略
锻炼
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幼儿的认识水平还未能达到成人标准，因此幼儿并不会主动的意识到积极的参加体育活动有助于身体发育，所以在幼儿晨间体育教学时，教师要减少理论内容，尽可能的把活动锻炼的内容完全的应用在幼儿的实践活动中，让体育活动充满趣味性，激发幼儿的参与积极性，让幼儿在娱乐的同时，达到锻炼身体的目的。

一、合理的选择活动材料，让晨间体育活动充满趣味性

尽管幼儿园具有丰富的活动材料，可是幼儿反复使用之后，就会逐渐的丢掉对原有活动材料的兴趣，在这样的条件下，如果教师继续反复使用原有的活动材料，就会让幼儿觉得体育活动枯燥泛味、缺乏创造性。因此，幼儿教师可以引导幼儿自己制作活动材料，在晨间体育活动时，幼儿使用自己制作的活动材料，定然可以激发幼儿的学习兴趣，提高活动质量。在引导幼儿制作活动材料时，首先要确保安全，在安全的条件下，要使用低碳环保的材料，锻炼幼儿的动手能力。比如可以用布制作沙包、用报纸制作纸球、用塑料瓶和绳子制作“电话器”等。在材料的制作时，要选择色彩鲜艳的颜色，鲜艳的颜色可以引起幼儿的注意力，激发幼儿的使用兴趣。

二、正确的处理自由活动与竞赛活动之间的关系

在幼儿晨间活动时，教师通常采取两种活动形式，分别是自由活动与竞赛活动，两者都具有教育意义，但同样也存在着弊端。自由活动可以让幼儿根据自己的兴趣爱好，灵活的选择活动内容，找到一起活动的伙伴，但是幼儿的自由活动不能保证活动的专业性与教育性，缺乏教师的引导，幼儿的自由活动显得杂乱无章，尽快幼儿玩的很开心，可是很难玩到“点”上；竞赛活动是在教师的带领下开展的活动，具有教育意义，在竞赛中，幼儿的各项技能都得到锻炼，可是如果长期性的开展竞赛活动，就会压缩幼儿自主发挥的空间，幼儿的个性发展受到影响，同时还会让幼儿的心里出现枯燥、乏味的状态，为此在晨间活动时，幼儿园教师要正确的处理自由活动与竞赛活动之间的关系，可以把二者结合起来，发挥彼此优势。比如在晨间体育活动时，教师提前告诉幼儿一会将要举行“袋鼠跳”活动，可以先自由练习。当教师布置活动任务之后，幼儿为了在比赛中获得优异成绩，他们会自觉地练习“袋鼠跳”，自己去研究“跳”的方法，在自由活动的时间内，他们积极的探索技巧，就是一个自主学习的过程。在接下来的比赛中，教师将幼儿分组，每一名幼儿都是小组内的成员，他们的表现将直接关系到小组的比赛成绩，因此他们自觉的产生团队理念，为了小组获得比赛的胜利，他们精诚合作、努力表现，团队合作水平得到有效的锻炼。

三、引入角色扮演游戏，调动幼儿的参与积极性

幼儿有着无限的想象空间，他们时常会自觉扮演某个角色，模仿自己扮演角色的动作和声音。教师要把握幼儿的角色扮演特点，引入角色扮演的游戏，调动幼儿的参与积极性。“老鹰捉小鸡”是一款经典的幼儿园游戏，它可以通过时代的认证，仍然在幼儿游戏中占据着举足轻重位置的原因就在于它具备角色扮演的属性，以团队为单位，可以快速调动起参与者的游戏兴趣，达到良好的教学效果。教师要努力的设置游戏情境，挑选身材结实的学生扮演“鸡妈妈”，由“鸡妈妈”保护团队里的每一支“小鸡”，选择一个行动灵活的学生扮演“老鹰”，用语言来描述游戏的情境，在游戏开始之前，就把幼儿带入到情境之中：“有一只饿了三天没有吃到东西的老鹰，它在绝望时发现了地面上有一群小鸡，它得意忘形的飞向地面，试图捉到一只小鸡解决自己的温饱问题，正当它准备扑向一只小鸡时却感到自己的翅膀一阵酸痛，糟糕，一只翅膀被鸡妈妈啄伤，短时间无法返回天空了，老鹰看着对面的鸡妈妈心里打起了退堂鼓，鸡妈妈身材魁梧，自己三天没吃东西了，如果打起架来未必是对手，但是为了生存还是需要吃掉几只小鸡，于是老鹰向鸡群频繁的发动进攻，但都被鸡妈妈化险为夷，老鹰带着绝望发起了最后一轮的攻击，于是故事开始了......听了教师的讲述，扮演老鹰的幼儿好像真觉得自己三天没吃东西一样，为了填饱肚子，他开设想方设法的捉到扮演小鸡的学生；而扮演鸡妈妈的学生萌生了保护小鸡的使命感，每一名幼儿都把自己置身于游戏情境中，在这样的游戏情境下，幼儿的参与积极性普遍上升，达到良好的晨间体育活动效果。

四、充分的发挥鼓励性评价的作用

在晨间体育活动中，总有个别幼儿不愿与参与到游戏活动中，具体原因非常复杂，可能是刚到幼儿园不适应幼儿园的生活环境，也可能是幼儿性格内向，不喜欢与他人打交道，或者是幼儿在晨间活动时心情不好，不愿意受到打扰，教师负责所有幼儿的晨间活动，无法深入细致的分析原因，但是可以采取鼓励性评价的策略，对幼儿进行适当的表达，激发幼儿的自信心，受到表扬的幼儿会把不愉快的事情暂时忘记，在教师的带领下，与其他幼儿一起，融入到晨间体育活动中。针对于个别性格倔强的幼儿，教师就可以先鼓励，然后邀请他和其他小朋友玩较为简单的游戏，游戏的对抗性不宜过强，让幼儿开始“预热”，在游戏中体会到乐趣，得到大家的肯定，由此激发强烈的自信心，让自己完全的融入到游戏活动中，开始晨间体育活动。

五、总结

晨间体育活动可以有效的锻炼幼儿的“爬、跑、跳、钻”等各种技能，不仅对于学生的身体发育起到促进作用，还可以让学生受到思想道德教育，提高学生团队合作的能力，为此幼儿教师要积极的研究教学策略，提高晨间体育活动的质量。

参考文献：

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