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以需求为导向的中学校园室内装饰设计提升策略

2024-11-11 90 上传者：管理员

摘要：我国的教育模式已经从过去注重教学转变为现在更加注重学生自主学习，这种教育改革将对校园室内装饰带来新的需求和形式变化，传统的教室布局与装饰已无法满足现代学生多样化、个性化的学习需求。特别是从深圳的新校园规划中可以看出，越来越多地强调以需求为导向的理念，认为室内空间已成为教育的重要媒介。本文研究着重结合某中学校园室内装饰设计项目，在响应当下对创新学习空间需求的同时，提出了多个层面的中学校园室内装饰设计策略，旨在构建多元复合的教育环境以激发校园活力，希望能够为中学校园室内装饰设计提供借鉴。

关键词：
中学校园
室内装修
建筑功能
策略
需求为导向
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当前，中学校园建筑设计受到多方面因素的影响，包括技术材料、国际化趋势以及建筑功能变化等。这些因素不仅反映了社会发展的需求，也体现了教育理念的不断演变，促使设计师在创作过程中不断探索新的理念和方法。例如，一些项目开始关注心理健康与环境舒适度之间的关系，通过合理运用色彩搭配、光线调控及声学处理来提升学习氛围。本文以深圳市某中学校园建筑室内装饰设计为例，在满足基本需求的基础上，通过多种方式介绍中学校园室内环境的提升思路与设计策略，旨在实现校园物质环境与文化氛围的同步提升。

1、基于需求为导向的校园室内装饰设计理念与价值

在满足学校发展与人们的需求方面，装饰设计注重创造多功能、灵活变化的空间布局，以适应不同类型课程和教学方式的需求。例如，针对不同类型学习场景，如小组合作、独立自主学习等，装饰设计也将个性化需求纳入考量范围。这些举措既是对当前教育需求做出积极响应，同时也反映了装饰设计技术手法不断进步。目前，大部分学者在校园室内装修设计研究方面主要关注学校基础物质空间装饰，而忽略了教育空间的复杂性、动态性和整体性。本文从统筹思考的角度出发，以需求为导向，更加全面、系统进行学校室内空间装饰设计研究。

当代校园室内装饰设计的实践价值主要体现在以下三个层面。首先，在宏观层面上，优化教育资源配置不仅包括空间利用，还重点考虑环保和可持续发展因素。其次，在中观层面上强调文化传承与创新融合，注重教育空间建设质量提升。在微观层面上促进学生个性化和全面发展，强调关注心理健康与情感需求。通过对室内空间环境进行综合设计，实现教育资源的有效整合和高效利用。例如，打造灵活开放的学习环境，促进公共设施资源共享，为学生提供更多元化的学习机会；根据不同教育需求，调整空间功能以支持多样化的教学和学习方式。另外，设计可重组和可变的学习环境，使教师能够快速调整教室布局以满足不同的教学活动需求，并实现小班授课、分组协作等多种形式的互动式教学，从而提高师生互动性和参与度。

2、工程概况

深圳某中学项目建设用地面积为65934.99m2，总规划建筑面积为110000m2，建筑规模为大型公共建筑，包括地上共8栋塔楼，分别为1#综合楼(包含多功能厅、特色教室、图书馆、舞蹈教室，小剧场、风雨操场等)多层建筑、2#教师宿舍(包含餐厅、厨房、214间教师宿舍)高层建筑、3#行政楼(包含行政办公、小型会议室)多层建筑、4#5#6#教学楼(主要功能为60间普通教室、17间物理化实验室、3间美术教室、3间微格教室、大小选修课室及准备间，6层主要为计算机教室)多层建筑、7#8#学生宿舍(主要包含首层配套用房，二层以上为6人间宿舍)高层建筑。该校园室内设计以当代立体书院为理念，力图打破功能空间“黑盒子”的状况，模糊功能房间的边界，加强层与层之间，以及不同功能之间的视觉联系。室内整体材料与色彩运用体现简洁朴素、轻盈大方的空间气质，充分展现了现代校园的精神风貌。

3、校园室内装饰设计提升策略与实践分析

3.1设计策略提升

3.1.1适宜的校园景观打造

校园环境与学生成长息息相关，校园室内环境的打造需要从功能需求、审美需求和精神引领需求三方面进行延伸。在该中学的校园景观设计中，首先考虑教育功能，以提高学生的学习效率、增强他们的求知欲和探索欲。因此，在分区基础上，结合生态性与趣味性的设计，通过多感官引导来培养正确的学习和生活态度是不可或缺的。本中学校园中心花园位于教学楼、综合楼与宿舍楼所形成的院落空间内，花园东侧紧邻运动场及看台，而中心花园则作为教学区及运动区之间的过渡空间。这样一来，在课间及活动时间，学生可以很方便地到达该处，并且享受一个便利且安全的环境。除了作为放松休闲娱乐场所外，花园还充当第二课堂促进着与自然接触，并推动社交互动以及实践创造能力培养。

3.1.2绿色环保材料选择

基于需求的校园室内装饰设计中，结合本中学校园项目的特点和需求，需要更加注重绿色低碳技术的应用。本校园室内装饰设计中不仅要关注美观与实用性，还需要关注低碳目标和效果。因此，在确定校园室内装饰材料和工艺工法时，必须考虑降低隐含碳排放，积极推广低碳生活理念，并寻求将低碳数据与设计相结合的途径，同时开发新的设计方法和可能性。为了进一步提高项目创新性与示范性，打造可持续发展的绿色校园，本学校室内装饰设计中通过项目技术体系差异性配置来构建“本土、绿色、低碳、人文、智慧”的绿色低碳技术系统。在选材方面，强调低碳、性能、造价以及采购施工等多维度拟合。除此之外，在专项技术措施方面也可以采用可再循环建材、绿色建材以及复合饰面等方式来满足需求。例如，在餐厅区域可以采用耐油污性强且易于清洁维护并且具有较好环保安全属性的材料，从而给师生提供一个经得起日常使用及时间考验的学习生活环境，如图1所示。

3.1.3有组织色彩组合设计

图1餐厅效果图及主材

在校园建筑中，室内空间的色彩设计具有重要意义，特别是教室的色彩对儿童的活动和学习产生深远影响。中学校园室内装饰设计应当遵循色彩美学原则进行色彩搭配，在充分考虑空间布局和功能需求基础上，合理运用色彩对比与调和两种手法，满足视觉客观规律。在进行色彩对比时，需要注意适度，确保用色比例平衡。如在校园教学楼的室内色彩设计中，采用了一些方法来改变空间的感知，以减少教室的拥挤感。首先是利用色彩和体积感来营造空间被扩大的感觉；其次可以考虑选用颜色明亮、纯度较低的有色调的装饰，以营造轻松活泼的教室氛围；最后，为了更好舒缓学生学习压力和保护视力，在校园教室室内环境中避免使用刺激性强的颜色，推荐选择低纯度的蓝绿等色。除了教室外，其他功能性空间的色彩应根据其具体功能需求来选择。例如结合图书馆的性质，建议采用柔和明亮的冷色，营造安静舒适的空间氛围，帮助学生更好进入阅读状态。此外，在教育建筑的色彩设计中，根据不同区域的功能，结合学生心理特点进行精准定位与巧妙运用，科学搭配和运用色彩，并借助相应装饰元素上的丰富多样化颜色设计方案，营造出温馨、舒适的学习氛围。

3.1.4多功能设计优化校园设计环境

本项目旨在构建一个智慧复合型校园，为学生多样化的行为活动需求做好保障。因此，本次校园室内装饰设计从学生的多元化活动需求出发，采用“小尺度、多功能”的装饰设计思路与手法，优化室内空间环境，打造室内空间节点和智慧场景，在有限的用地上营造丰富多维的活动场地和构建智慧复合型学习环境，并最大程度保证室内设计效果得到实际应用。本次校园室内装饰设计中，针对普通教室进行了多功能复合化设计，以满足学生各种不同的学习需求，创造一个自然、灵活且充满体验感的学习环境。本次校园室内装饰设计旨在提供一个自然、灵活且充满体验感的学习空间，如针对普通教室进行了多功能复合化设计，促进学生们更好地参与课堂互动。提升他们对知识探索与发现的积极性。在运用色彩方面，学校教学楼采用了浅色墙饰来增强室内光线的反射效果，并结合清新的绿色，以几何线条作为设计元素，打造简约而自然的空间氛围。讲台采用可移动式设计，并配置智能黑板，实现无尘教学，从而提升教学质量。

3.2具体设计实践分析

下文重点针对本校园图书馆学习室内装饰进行具体实践分析。

3.2.1提高空间感官体验

在开展本项目的图书馆室内装饰设计更新时，主要从空间的布局和功能分区布局、平衡空间光线和提高整体明亮度多方面进行优化。比如为了满足不同学习需求，设置专门的阅读区、自习区和交流讨论区等。同时，在设施配置上也需要全面考虑用户需求，如考虑残障人士使用便利性，并根据实际情况增加相应辅助设施。此外，在图书馆室内装饰设计过程中，除了关注室内材料选择与环保性能外，还需要考虑空间布局和功能分区的合理性。通过精心规划不同区域的功能需求，可以提高图书馆的使用效率和舒适度。此外，在装饰设计中也要充分考虑灯光、色彩搭配以及家具摆放等因素，以营造一个安静、温馨且富有学术氛围的阅读环境。同时，在选择装饰材料时，还应注意其耐久性和易清洁性，并确保符合相关建筑安全标准。最终目标是为用户提供一个舒适、健康且具有艺术感染力的阅读空间。

3.2.2丰富空间色彩与元素

本次中学校园图书馆室内装饰设计中，除了增添更多色彩丰富、材质柔软的家具外，还可以考虑引入一些艺术元素，以丰富空间的文化氛围。在保证学生休息和小组学习功能的基础上，也可以设置一些专门供阅读或独自思考的区域，并配备舒适的座椅和灯光设施。另外，在调研确定不同属性学生喜好时，也可结合当地特色推出相关主题展览或活动，并提供相应书籍资源支持。通过这样的设计与服务理念，能够进一步提升图书馆空间吸引力与活力，并为读者创造更加愉悦舒适的学习环境。

3.2.3灵活馆内空间布局

本中学图书馆根据读者需求科学定位，通过灵活的空间布局和服务设计满足多种学习模式下对环境的要求。如采用弧形、坡面形隔断大厅和各楼层的阅览区、交通区等空间；考虑设置专门供静心阅读的区域、小组讨论与合作学习的区域以及个人独立思考与写作的区域；改变座椅家具组合形式，提供舒适宜人的座椅；此外，在交通空间和阅览空间的边缘区域适当增设相应功能的交流区、主题展览区等，为读者营造一个愉悦舒适、安静有序并能够促进高效学习和思考交流的环境。

3.2.4完善馆内导视系统

图书馆的导视指引不仅可以帮助使用者辨别空间方向，还能帮他们快速地适应并使用图书馆。为了实现这一目标，本中学图书馆在设计导视标牌时需要考虑到整个馆内空间环境效果，在地面、墙面和顶面各区域都要采用易于辨认、指示明确的导视标识。此外，为了让用户更加直观地理解整体空间布局，一楼大厅内可以增设整体空间布局导视图，并在每层设置单层平面布局图。通过这些措施，可以进一步完善基础配套设施，使得用户在使用图书馆时能够更加便捷地获取所需信息，并且有一个愉悦舒适的学习环境。

4、总结

随着我国教育事业的发展，中小学教学模式、教学理念及教育方式都发生了转变。在此背景下，校园室内装饰设计也日益受到重视。在进行校园室内装饰设计时，需要融入先进的现代元素和创新思维，以激发师生们对知识和文化的兴趣。此外，在实现校园可持续发展目标方面，室内装饰设计也扮演着重要角色。通过合理利用自然光线、节能材料等手段来打造环保型、健康型的室内空间，并倡导节约资源、减少浪费的理念。

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文章来源:邱绍芳.以需求为导向的中学校园室内装饰设计提升策略[J].居舍,2024,(32):61-63.