首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 中等教育论文 > 中等教育理论论文 > 高中学科教学与创新教育融合发展的有效对策

高中学科教学与创新教育融合发展的有效对策

2021-06-29 260 上传者：管理员

摘要：创新教育是当前学科教学中不变的主流教育方向,它强调的是培养学生的创新意识,让学生树立起创新探索精神,在发挥创新意识和创新探索精神的过程中提升自己的创新能力,以满足学生未来终身发展与社会发展对其提出的"创新能力"这一要求。目前高中学科教师已经注重将创新教育作为学科教学的有机组成部分,将培养学生的创新能力作为一项关键的教学任务,响应了教育部对学科教师提出的"创新教育"方面的期望与要求。本文首先阐述了高中学科教学中融入创新教育的必要性,其次探讨了高中学科教学与创新教育深度融合发展的关键影响因素,最后提出了促进创新教育在高中学科教学中健康发展的有效对策。

关键词：
创新教育
创新能力
学科教学
高中教育
加入收藏

人类社会已经迈入了高科技信息时代，意味着社会发展的创新动力在不断地更新，持续地支撑着社会的进步与发展。教育作为社会活动的重要组成部分，也需要将“创新”作为教育的灵魂，推进创新教育与学科教学的深度融合发展。因此，“创新教育+学科教学”已然是不可逆转的教学发展趋势，需要教师正确认识创新教育的必要性，找出创新教育开展过程中遇到的各种真实障碍，并采取措施清除障碍，让创新教育在高中学科教学中能够有明亮的前途和未来。

一、高中学科教学中融入创新教育的必要性

(一)创新教育能激发学生的潜能

传统教育的实施，实际上压抑了学生的发展潜能，使其机械地沿着教师指定的方向去走，所学习到的知识既难以真正停留在学生的知识海中，又难以被学生真正调用到实际问题的解决过程之中。归根到底是学生的学习活力比较薄弱，很难支撑学生坚持不懈地展开学习，也不容易理解“学海无涯”、“学无止境”的真正含义，最终难以培养学生终身学习的意识。然而，创新教育的开展，却改进了上述的教育局限性，学生的发展潜能得以激发，学习活力会越来越强盛，学生也会潜移默化地形成积极的学习态度[1]。

(二)创新教育能增强学生竞争力

高中阶段的学生离走出学校的时间并不远，更需要具备足够的人才竞争力，在竞争激烈的人才市场中站稳脚跟，才能被社会企业看中、看重，让学生成为社会企业单位备受欢迎的人才。而这样的人才有一个必备的品质，即是创新能力。因此，教师需以学科教学为育才阵地，将创新教育融入进来，成为教师培育人才的重要教育理念，将学生引向正确的发展道路，帮助学生走上真正的成才之路。

(三)创新教育可实现学生个体发展

创新，就是指与大众相异的要素。创新教育的开展，能够让学生获得与众不同的个性化发展，使其区别于其他学生的成长，让学生在未来的道路上可以走一条具有个性化特色的道路。新课程本身就强调了教师要促进学生的个体发展，因此教师在学科教学中融入创新教育是不可或缺的教育举措，它能让学生真正翻身做学习的主人，不再被动，也不再泯然众人。

二、高中学科教学与创新教育融合发展的影响因素

如今素质教育已经在学科教学中渗透和发展了数年，为教师在学科教学中开展创新教育提供了不错的教育环境条件。只是创新教育的渗透与发展力度还没能完全达到教师的预期要求，还需要教师找出会制约创新教育发展的因素，对这些影响因素予以处理。

首先是教师的教育理念这一因素，这是影响高中学科教学与创新教育深度融合发展的最关键因素。教师在推进创新教育的过程中扮演着极为重要的角色，教师是否能够将自己的创新教育理念完全融入学科教学之中，这关系到创新教育在学科教学中的渗透程度、渗透效果。

其次是教师的教育方法这一因素，这也是影响创新教育在学科教学中健康发展的关键因素。虽然新课程背景下涌现的新型教育方法层出不穷，但是有些教师在落实这些新型教育方法的过程中，难免会存在教育力度不足，或者创新教育方法比较单一等方面的问题，影响了创新教育在高中学科教学中的整体实施效果。

最后是教师的教育素质能力这一因素，其教育素质能力的高低直接影响着创新教育的实施与运用效果。有的教师的教学素质能力尚未达到新的教师要求，在开展创新教育时，难免会面临一定的教育障碍[2]。也有的教师在专业成长的过程中，并不注重更新自己的创新教育知识，或者自主提升教学素质能力。这些情况的存在，均会影响高中学科教学的创新教育成效。

三、高中学科教学与创新教育融合发展的有效对策

创新教育应成为高中学科教学的主题之一，教师可采取以下对策推进创新教育的融合发展：

(一)将核心素养教育理念融入学科教学之中

“核心素养”是当前教学领域比较流行的新型教育理念，也是教师必须要认真学习、解读，并将其运用到学科教学中来的教育理念。高中学校应加强教师培训工作，让教师加快学习步伐，学习先进的新型教育理念，将其用来武装自己的教学头脑，不断地提升自己的教学素质能力，要善于根据新课程的教学要求，将新型教育理念融入学科教学之中。

高中学科教师要推进创新教育，就需要将核心素养教育理念全方位地渗透在学科教学之中。这是因为核心素养教育理念本身就强调了“创新能力”这一育人要求，所以它是符合创新教育需要的重要教育理念[3]。例如在语文学科、英语学科的“核心素养”组成部分中，“语言能力”对学生提出了创造性运用语言知识的要求，“思维发展与提升”也意味着学生需具备创新思维，才能真正实现思维的发展与提升。又比如在化学学科的“核心素养”组成部分中，“科学探究与创新意识”这一内容突显了创新教育的重要性，而物理学科的“实验探究”、“科学思维”等方面的核心素养育人目标也反映了创新教育的重要性。此外，虽然在数学学科的“核心素养”组成内容中，没有明确突显出“创新”的字眼，但是数学学科对学生的创新意识及能力提出的要求显然是存在的，学生需发挥创新探索精神，去探索数学问题的创新解决方法，善于从创新中发现更多的数学知识，提高自己创造性解决数学问题的能力。

因此，高中教师在学科教学中全面融入核心素养教育理念，无疑能够全方位地推进创新教育的健康开展，让学生在接受核心素养教育的过程中，潜移默化地增强自己的创新意识及创新能力，学会创造性地处理知识信息、运用知识信息，解决自己遇到的实际问题。

(二)引进可激活学生创新思维的多元化方法

高中教师在开展学科教学时，要让学生展开创造性的独立思考，往往需要激活学生的创新思维。传统的教学方法给课堂教学带来的是枯燥的教学氛围，学生的思维活力不够充足，难以让学生在学科知识的学习过程中产生自主探索学习、独立思考的积极性，更难以产生创新的想法[4]。因此，教师在学科教学中要落实创新教育，还需要从激活学生的创新思维入手，引入多元化的新型教学方法，让学生对课堂上的知识或问题产生求知欲望、探索兴趣，使其拥有足够的探究学习动力，主动参与到创新思维活动之中，探究课堂问题的创新解决方法。

目前新课程倡导的新型方法有很多，能够激活学生创新思维的方法也不少，教师应结合学科教学的实际需要，将不同的教学方法灵活地融入教学之中，让学生在合适的时机抓住巧妙的探究学习方法，创造性地解决问题。比如游戏化教学法、课堂讨论学习法、问题导学教学法、情境创设教学法等等。这些不同的教学方法与传统教学方法不同，它们注重增强学生的愉快学习情绪，刺激学生的主体学习意识，激活学生的问题意识，也注重增强学生的个性化学习体验。在这种情况下，学生的自主学习潜能会得到激发，使其学会根据个人的想法，提出与其他同学不同的观点，从而达到锻炼学生创新思维的目的，实现学科教学中的创新教育目标。

(三)打造能让学生发挥创新能力的实践平台

高中教师所开展的学科教学不能过多地偏向于理论知识的教学，还需注重让学生在实践学习活动中培养自己的创新意识，增强自己的创新能力与实践能力。而且学生的创新能力多数还需要在实践的过程中得以激活和发展，因此，高中教师需打造一个能够让学生发挥创新能力的实践学习平台[5]。比如在数学学科的教学中，教师需要引导学生围绕着动手操作类的数学学习内容展开实践操作，如制作几何模型、通过动手操作验证数学知识等等。在这种实践性的教学活动中，教师可发挥一定的指导作用，让学生创造性地发现新知识或者找到解决问题的新方法。

又比如在化学、物理、生物等学科的教学中，教师往往可在实验课程中为学生打造实践学习平台，让学生在实验学习活动中展开动手操作。为了激活学生的创新思维，教师可让学生自主改进实验内容或者实验操作步骤，融入自己的创新想法。除了室内的实践教学活动，教师还可组织学生参与到室外的实践活动之中。例如，对于政治、历史等学科的教学，教师可带领学生参观革命文化馆、近现代科技馆，让学生学习马克思主义、科教兴国等方面的政治知识和历史知识。为了渗透创新教育，教师可让学生在这些实践活动中探究“创新”对文化、经济、科技、生产生活等方面带来的变化，让学生体会到创新在现实生活中的重要性，认知到将“创新”转化为现实产品的价值。通过这样的学科教学与创新教育融合教学活动的开展，教师既可保障学生很好地学习学科知识，还可提高学生的实践能力与创新创造能力。

四、结束语

综上可知，创新教育在高中学科教学中的融入与运用是一种必然的教学趋势，教师应该顺应这一趋势，加大创新教育与学科教学的融合发展力度。为此，教师需把握好创新教育的影响因素，采取相适应的对策来改进学科教学中的创新教育，让学生能够改善自己创新意识薄弱、创新创造思维活力低下等方面的问题，学会在创新意识及思维能力的驱动下，不断地获取丰富的知识，提高自己的创新能力。

参考文献：

[1]武秀霞、高维、肖庆顺.新高考改革背景下高中课程与教学的创新与反思[J].中小学教师培训，2017(09):36-39.

[2]吴森.耕耘创新教育助力学生成长―—有关创新教育的三个故事[J].发明与创新，2020(01):46-47.

[3]程慧、孙继恩.基于核心素养下高中教育教学方法创新探究[J].文理导航，2020(16):1-1.

[4]孟薇.试论高中教学的创新教育理念[J].杂文月刊:学术版，2015(10):58-58.

[5]郭宏伟.高中学科课堂教学创新途径[J].中学教学参考，2018(6):78.

文章来源：王宇.关于高中学科教学中进行创新教育的研究[J].高考,2021(14):115-116.