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《语文月刊》2020年第5期题目汇总_官方网站
2021-05-29
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《语文月刊》2020年第5期题目汇总_官方网站
语文教学_课改前沿
1、语文审美教育研究与实践
2、以争论型问题驱动思维，用积极性探究带动课堂
3、整本书阅读中的详略处理策略——以《唐•吉诃德》为例
4、互联网+背景下古典诗文诵读教学的思考与实践
语文探究_咬文嚼字
1、“有望”使用不当!
2、“武昌鱼”非“樊口的编鱼”
3、“获得”与“得分”搭配犯了重复的语病
4、“宣誓主权”?“宣示主权”!
5、“疱丁”乎?“庖丁”也!
语文教学_教学—线
1、本源性问题视域下的初中小说教学策略——以《二十年后》教学为例
2、叶三和季甸民是真正的知己吗?——“知己文化”任务群阅读之《鉴赏家》教学反思
3、把握恰当时机，引导学生树立正确的爱情观——关于《诗经•卫风•氓》的教学思考
4、同一个春天，不同的色彩——新疆班《春》的教学四法
5、悖论语境视域下马克•吐温亦庄亦谐的语言张力探析——以《登勃朗峰》为例
6、走出舒适区，教学创新意——以古典诗歌专题教学为例浅谈一线教师应对线上教学策略
语文教学_课题成果
1、从词语开始积极的语文学习和有效的语文备考
2、学科素养视野下粤教版选修1教学校本化有效策略
语文考试_高考指导
1、明方向抓重点巧落地———2020年高考作文备考策略
2、引用技术:高考作文高品质语言的利器
3、向思维更深处求证
4、彰显例子的组合魅力
语文探究_古诗范读
1、李益《喜见外弟又言别》范读
语文探究_一家之言
1、诵读的意义
2、司马迁的勇气和自信从哪里来?
语文探究_课文探微
1、无穷之情与有尽之言——《记念刘和珍君》的语言表达微探
2、也谈《阿房宫赋》中的“鼎铛玉石，金块珠砾"
3、《项脊轩志》的“变”与“常”
4、“浮梁买茶”为哪般?
5、“隔”与“不隔”是打开《故乡》主题的金钥匙
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《语文月刊》对字数有要求吗？审稿时间长不长？
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