2021-04-06
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《中学历史教学》杂志2020年第2期重点选题
教师发展_南昌市张兆金名师工作室组稿
1、如何讲“活"农业史
2、历史思辨与历史解释素养的培养
3、致敬英雄——部编版初中《正面战场的抗战》教学创意
4、族谱与家国情怀的培养——以部编版初中《东晋南朝江南地区的开发》为例
教学研讨
1、时空观念在教学中的微观探析
2、素养•课魂•取舍——以新教材《寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧》试教为例
3、试论"濡化"模型在高中历史教学中的运用——以高中历史必修三文化史教学为例
4、通过十字军东征的历史讲授中世纪史——以2018年部编版九上第10课和第12课为例
5、核心素养指向下的中学历史教学策略搪谈
6、激活校史资源涵濡家国情怀——以《现代中国教育的发展》—课为例
7、见微而知著:用历史细节讲好家国生活故事——2019年全国卷I历史试题选材特点剖析与教学立意
8、浅谈“延续与变迁"概念在历史教学中的运用——以人教版《现代中国的对外关系》单元教学为例
9、wWTO框架中贸易争端解决的实例分析
10、浅谈单元教学设计引导下初中历史教学策略——以统编教材《北魏政治和北方民族大交融》为例
11、视野理解包容:文化传统差异下的历史解释
12、研读教材细节激发学习兴趣——以部编初中历史教材《第14课中国共产党诞生》为例
13、解内涵探源流悟智慧:基于历史解释的思想史教学——以人民版《宋明理学》的教学为例
14、书生报国梦里山河:时空观念与家国情怀在思想史教学中的新运用——以人民版《明末清初的思想活跃局面》为例
15、让远古文明在课堂活动中“说话”——统编版初中历史史前时期活动教学探究
16、关于新旧教材─则相异表述的史料实证探究
17、基于历史学科核心素养的学术引领——以英国史教学中的《权利法案》为例
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