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《中学历史教学》杂志2020年第5期重点选题
2021-04-06
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《中学历史教学》杂志2020年第5期重点选题
教师发展_东莞市中学历史教研团队组稿
1、素养:目标、过程和评价——史料教学的应然以及如何成为可能
2、借多重史料拨开“重农抑商”之迷雾——以“税收变动解释中国古代抑商”为例
3、“—花一世界,一图一历史”——历史学科核心素养下的图像史料教学
4、情境中的“明清东莞学宫”——结合地方史料谈素养养育
教学研讨
1、浅谈中学历史教学中的系统性教育——以部编版《罗马城邦和罗马帝国》一课为例
2、谈谈如何完善学生的必备知识——以朱熹在理学发展中的地位为例
3、历史解释切忌泛泛而论——对历史教科书—道课后活动题的探析
4、谈材料式客观题的主观化建构
5、领略昆曲之美,树立文化自信——以汤显祖《牡丹亭》在中学历史教学中的运用为例
6、对初高中历史教学衔接问题的再认识
7、历史解释中的“个性与通性”——以德意志民主政治的发展为例
8、高中历史课堂中的学业和情绪学习
9、基于历史解释素养的历史结论深度教学策略——以新文化运动对传统儒学的态度为例
10、劳动意识在历史教学中的有机渗透
11、让历史建筑开口说话
12、开发弹性适应的教学设计——试论平板教学作为教学手段的运用
13、基于项目学习的单元教学设计——以统编教材中国历史七年级上册第三单元为例
14、核心素养视域下历史深度阅读能力的培养
学业评价
1、创新情境,高效备考——以“自留地”为例
2、从2019年全国卷I第25题看经济史教学
3、三年来海南高考历史试题的特征及复习建议
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