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刘小东,当今中国“新写实主义”绘画的领军人物之一,刘小东的画作,揭露人物内心状态和情感体验,将个体的真实与时代的荒谬紧密衔接,甚至引发人们对于人性和生命的思考。文章主要从刘小东绘画的观察方法、主题的选择、表现技法三个方面分析他的绘画风格,记录他在创作中所具有的纪实性特征。
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在细读并对比《文明小史》文本和插图的基础上,对全书118幅插图场景进行整理、统计、分析,从中既可全面了解《文明小史》插图的场景内容和创作风格;从小说插图史的角度来看,也可探知晚清小说插图的时代新变;同时作为个案研究,对于《绣像小说》的插图研究也具有管中窥豹的价值。
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17世纪中叶至18世纪末,清代康熙、雍正、乾隆三朝,政治稳定,经济繁荣,文化昌盛,史称“康乾盛世”。扬州的文化艺术活动十分活跃,为全国文人学士雅集之地。“扬州八怪”的各个书画家们,品行清高,个性鲜明,师古而不泥古,勇于创新,本文将结合扬州博物馆藏的四幅“扬州八怪”梅兰竹菊作品,初探”扬州八怪”艺术风格。
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蒙古族雄踞亚洲北部草原,逐水草而放牧,依自然而迁徙,过着“以穹庐为室兮毡为墙,以肉为食兮酪为浆”的畜牧生活,创造了独具特色的草原游牧文化。蒙古族服饰吸收了鲜卑、突厥、柔然等北方游牧民族服饰艺术的精华,形成了独具特色的服饰造型,促成内蒙古当代油画创作语言的形成。
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中国山水画所营造的意境,气韵等都是由艺术家的笔墨语言而决定的。中国山水画笔墨语言,能通过艺术家的独特技法,使中国山水画笔墨语言变得更具有效性,能将中国山水画中简单的线条,升华到精神情感的表达,将艺术家的精神情感更好地展示在中国山水画观赏者眼前,增加观赏者与艺术家之间的精神情感交流。
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在工笔花鸟画的创作中,比较常见的模式就是临摹、写生到最后的创作,下面就主要从工笔花鸟画专业教学的认识、专业基础教学阶段、理论教学阶段、写生教学阶段、创作教学阶段以及最后运用创作性写生课来完成创作教学的策略分析与探讨来分析工笔花鸟画走向创作教学的过程。
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在美国传统的写实主义绘画和欧洲文艺复兴绘画的影响下,安德鲁·怀斯开创了独特绘画表现语言,这种绘画语言不仅影响着世界画坛,对我国写实主义绘画同样起到了潜移默化的推动作用。安德鲁·怀斯的写实主义画风对我国当代写实主义绘画给以重要启迪,使我国占据着重要地位的写实主义绘画风格得以继承与发扬。
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抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,也是20世纪中华民族史上的重大事件。艺术家们也参与其中,他们用手中的画笔在中国美术史上留下了辉煌灿烂的篇章。梁又铭就是其中的杰出代表,他的中国空军抗战系列油画,是中国军民空中抗战精神的真实写照,也是研究抗战美术和中国航空绘画的重要文献。
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油画静物教学是一种比较普遍的艺术教学方法,虽然静物油画主要的素材是静止的物体,但是其中却蕴含了绘画的人对于绘画物体的个人理解以及其在绘画中想要表达的情感。而在创作中最重要的就是色彩的运用,不同的色彩表达的含义,内容,想法也不同,因此色彩是油画创作中必不可少的一部分。
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浮世绘版画是一种大众艺术,迎合了大众的鉴赏口味,在中西方文明的交流中逐渐形成了自己的风格,主要通过简洁的形象、素雅的色彩、舒展的线条描绘平民生活,体现日本民族的审美和文化。因此,对浮世绘版画的研究可以从外在美和内在因两个方面着手,了解浮世绘版画的艺术美感和文化根源。
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视觉传达设计在美术应用中是重要的传达方式之一,它能够将文化得到有效的传播,使公众得到信息,而传统文化是一个民族存在的一种载体,能够体现民族的特征和特性,体现了我国源远流长的五千年文化。当前将传统文化与视觉传达设计相融合,能够给民族文化指明发展方向,能够使更多的精神文化得到丰富,让我国在文化艺术领域更有生命力。
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在以往进行油画教学过程中,很难确保对学生学习水平进行科学评价,在此过程中,高等院校开展油画教学时,科学实施课堂评价能够对学生学习兴趣进行有效激发,提升学生学习水平,具有极其重要的现实意义,因此,在开展具体教学活动中,必须科学构建教学评价体系。本文综合探究教学评价体系构建策略。
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北宋文人画家苏轼在《书鄢陵王主簿所画折枝二首》中就提到了“诗画本一律,天工与清新。”说明了绘画更多是表达画外的诗书之意,表现自我意识,这从另一个层面可以看出北宋时期小青绿山水画处于萌芽状态。宋代文人阶层思想的发展进一步促进了小青绿山水画的发展,到元代小青绿山水画的发展达到高潮。由此宋、元是小青绿山水画发展的主流时期。
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张光宇被学术界称为“不该被遗忘的大师”“滑落的旗帜”“满载珍宝的沉船”,近30年来,关于张光宇先驱意义的探讨,关于对张光宇的多方位研究,以及对于中国现代美术史的维度与学科临界状态有了新的认识。张光宇的艺术实践丰富且难以界定,这正是张光宇被遗忘的重要原因之一,张光宇在政治运动的洪流中被作为群体无意识的遗忘也正是其意义与价值所在。
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郁蓉,著名插画家,师从英国著名插画大师昆汀·布莱克,她的作品已经在中国、英国、美国、意大利、荷兰、日本、法国、瑞典、新西兰等多个国家出版,作为一名成功的插画家,郁蓉找到了自己独特的插画语言—剪纸加铅笔线条,并不断丰富表达方式,调整插画与文字故事的叙事关系,运用自己独特的风格进行插画叙事。
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