浅谈在网络时代的家庭教育

2020-03-23 536 上传者：管理员

摘要：在当前网络时代中，家庭教育正面临着新的机遇和挑战，针对这一现状，家长更应该及时更新教育理念，合理运用网络技术强大的资源，从而更好为子女提供良好的成长环境，提升家庭教育的水平。

关键词：
家庭教育
成长及环境
教育理念
网络时代
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网络改善了人们的生活质量，包括教育模式、休闲方式、工作模式等，网络技术的高速发展对社会教育提出了新的挑战，家庭教育应积极改革与创新，从而满足网络时代对子女的成长需求。

一、网络对传统的家庭教育的影响

家长的知识权威性受到了网络的挑战，家长属于家庭中的长者，其权威性较强，孩子有不懂的知识点，都可以通过询问来获得答案。网路时代中，孩子通过互联网来自主学习，不需要直接询问家庭。家长的知识权威性受到挑战，增加了家庭教育的难度；家长向子女传递的讯息经过过滤，不会传递给孩子副作用信息。但是对于互联网时代而言，孩子由于缺乏正确的三观，容易被不良信息诱导，对其心灵的成长极为不佳；在家庭教育中，亲子沟通是基本途径，良好的亲子沟通能为家庭构建民主和谐的气氛。在网络环境中，子女把大部分时间运用于上网，减少了与父母的沟通交流时间，网络占据了家庭生活，家长与子女的厝越来越远，同时很多孩子喜欢使用网络语言，给父母与子女的交流增加了难度；网络对家长素质提出了更高的要求，家庭教育需要家长科学开展家庭指导活动，家长还需要关注下列几点：网络技术的应用程度、对网络的接纳程度、对未成年子女上网科学指导能力等。

二、网络时代家庭教育的变革与创新

1. 改变对互联网的偏见

在互联网背景下，科学技术推动了社会的高速发展，对人们的适合科学技术具有广泛影响。通常情况下，家长对于互联网主要存在“上网弊大于利”的理念，媒体报道过多未成年人由于玩游戏后产生的一系列恶果。其实互联网更多的属于网上娱乐活动，对于“网络与家庭文化建设征文”活动而言，很多学生也可以在网络中学习，汲取精神营养，通过寻找资料来学习更多的知识，从很大程度上开阔了孩子的视野。家长还应对孩子上网构建一个相对客观的认知理念，减少对网络的偏见，避免与子女产生代沟。

2. 要消除两代人在网络时代的“代沟”

根据相关数据调研显示，由于家长与子女对网络存在很多意见分歧点，家长和孩子在网络知识掌握上，由于较多的差距，孩子使用网络资源的次数更多，学习到的知识也多于家长。对于家长而言，如果没有系统的网络基础知识的培训，难以了解互联网的优势。对于经常上网的家长而言，对网络的接纳意识更强。为了增进子女与父母之间的关系，缓解两代人在网络中存在的问题，现代家庭应加强教育质量，家长应定期上网，同时善于上网，关注网络动态，结合网络优势与子女探讨交流，引导子女合理上网，同时遵守网络道德，因此，家长和子女在网络问题上会有更多共同的语言，从而促进双方的沟通和交流。

3. 家长应树立学习观念

学习是家长提升综合素养的关键，也能为子女树立榜样作用。家长应改善传统的学习模式，学习并非单纯的依赖传统纸质媒体，获取知识的途径也可以为网络，现在社会环境中，由于网络世界信息浩繁，人类的一切知识性成果也在网络中得以展现，浏览权威性、专业性网站，有利于家长有效提升网络素养，是见效快、投资少，非常便捷的学习方式。不同于传统环境，现代人在网络时代的学习方式法也有了很大变革，家长不仅可以研究深层次阅读外，而且家长也可以选择一般性的浅阅读。家长在网络环境中，应尽快改变学习观念，充分发挥网络资源的优势，丰富充实个人的生活，发展自己的文化素养。家长学习效率应由于子女，从而充分发挥家庭教育指导的优势。

4. 学校创新办学方式

在信息网络时代环境中，家长与学校的教学方式也发生了变革。对于传统的环境而言，家长学校在实际生活中汇聚在一起，教师集中与家长沟通交流，这种传统的交流方式沿袭已久，很多家长教师习惯于该模式。但是对于网络时代而言，家长学校的教学方式变化较多，主要表现为：传统的集中学习转化为分散学习，当双方之间有良好的上网条件后，家长不需要前往学校，在任何地方任何时间内都可以上网，从很大程度上节省了时间成本，精力成本。家长不用往返校园的奔波，不用耽误宝贵的时间，可以实现与学校的有效沟通，家长在任何时候都能快速接收信息。在传统的环境中，主要为教师向家长教授教育模式，家长汇集在一起，听一位教师的讲座或者课程，模式较为死板，缺乏因人制宜的灵活性。由此可见，如今的互联网背景下，家长可以自主进入教育网站，结合所需浏览知识，展现了课程学习的自动性、选择性、自主性。

三、结语

互联网时代背景下，家庭教育应基于人文关怀来开展网络教育活动，纵观实践效率可以发现，家庭对网络的教学模式具备接纳性，符合时代发展的潮流，有利于增进父母与子女的关系，从而提升网络时代家庭教育质量。

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