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将马克思主义经典著作融入思想政治教育中的路径探究

2020-06-05 1248 上传者：管理员

摘要：广大学生是未来社会发展的宝贵资源和财富，是建设社会主义事业的未来和希望，思想政治教育课是从小学到高校各个阶段、各个专业都设置基础性课程，是传播马克思主义理论的重要载体。在高校思想政治教育课中更加注重引用马克思主义经典著作具有非常重要的意义，也是顺应时代发展潮流的必然要求。本文主要通过探讨我国现阶段高校中思想政治教育的状况，分析问题所在，从而更加准确高效地寻找将马克思主义经典著作融入思想政治教育课的途径：高校进一步完善学科体系；教师改善教学方式、引经据典；充分利用新媒体引导学生；学生改变观念、严格要求自己。

关键词：
思想政治
思想政治教育
现状
经典著作
途径
马克思主义
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一、马克思主义经典著作融入高校思想政治教育的必要性

（一）顺应时代发展需要

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上曾强调：“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯和精神追求。”马克思主义科学揭示了人类社会最终走向共产主义的必然趋势。我国现在已经进入社会主义新时代，但对未来的发展和探索离不开马克思主义理论的支撑，而学习马克思主义理论则首先需要熟读马克思主义经典著作。在熟读、探讨马克思主义经典著作的同时更加深入、准确理解马克思主义精髓，推动时代发展。

（二）学习马克思主义经典著作的重要意义

1.有利于提高学生的哲学思维能力

新中国从建立到现在繁荣富强，在其发展过程中中国共产党运用了诸多马克思主义哲学的原理，例如唯物论、辩证法、阶级冲突、实践观等，而这些原理都蕴含在马克思主义的经典著作当中。在高校思想政治教育课中更多地融入经典著作，让学生对经典著作进行仔细研究，深入讨论，有利于更加直观、切实、快速地让学生对马克思主义哲学中的立场、观点、方法论等有更加深刻的认识，并且通过反复思考，不断实践，能够让学生更好地学习到马克思主义经典著作中蕴含的哲学观点，有利于提高学生的哲学思维能力和解决问题的能力[1]。

2.有利于提高学生明辨是非的能力

高校学生大部分时间都在校园，周围环境相对比较简单，而高校毕业之后他们即将进入社会，进入一个比较复杂的环境，会充斥着各种不同的观点、多样的事件。如何面对和处理问题，如何明辨是非则显得愈发重要。马克思主义中关于世界的物质性及其发展规律、人类社会及发展规律、认识与实践等诸多原理，为我们提供了最基本的世界观和方法论，在高校的思想政治教育课中，让学生更多阅读马克思主义经典著作，能够让学生更加深入地了解认识马克思主义基本理论，从而培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高他们明辨是非的能力，更好地应对问题，抵御不良思潮。

二、当前我国马克思主义理论等思想政治教育的现状

（一）高校学科体系有待进一步加强

虽然现阶段思想政治教育课是每个高校中各个专业都有的必修课，但是因为设置时间较长，而且并非专业课，很多高校在设置这门课程的时候更多的是满足国家要求的硬性条件，并没有对本校具体该课程授课的学科体系作出更加详细具体的规定。而且各高校思想政治教育学科之间缺乏成熟的交流平台，未能形成较好的学术共同体，甚至思想政治教育学科相对于其他专业课来说被边缘化的情况日渐明显。其实，随着我国政治、经济不断发展，马克思主义原理与中国实际紧密相结合，其内容也得到了极大的丰富和发展，但因为高校未能很好地重视该学科，未能形成更加完善的学科体系，教材选择上更是滞后，有些学校十余年间学科教材都未发生变动，从而直接导致该学科变得晦涩难懂，无法引起学生兴趣。

（二）教学过程中马克思主义经典著作引用不足

时代在发展，授课方式也在不断多元化，思想政治学科作为一门基础类学科，教师重视程度不够，在课堂授课的过程中很多时候都是简单地照本宣科，按照书本内容填鸭式教学，未能充分吸引学生的学习兴趣，反而把这门课程变得无聊起来。中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，经济飞速发展，社会主义也已经进入新时代，我国用实践证明了马克思主义原理在中国的成功运用。如果能够将课堂中讲到的马克思主义原理同我国现阶段的发展结合到一起，理论联系实际，不仅直接提高学生学习该门课程的积极性，而且有利于学生对于该理论有更加主观具象的理解，也能够更好地帮助学生运用马克思主义原理。

（三）学生对马克思主义原理重视程度不够

现阶段，因为学校课程设置、教师授课等多种因素，导致非哲学、马列主义专业的学生，对于思想政治教育课、马克思主义原理的重视程度不够，而且在初中、高中就已经学习过其中的很多知识，他们更多的是将其作为一门必修的基础课程，具有强制性且和其专业课之间毫无关联，在其意识里认为学习该门课程的目的就是考过考试、拿到学分，这样的态度必然会导致对马克思主义原理缺乏学习主动性。

三、马克思主义经典著作融入高校思想政治教育的途径

（一）高校进一步完善学科体系

高校对于学科的重视程度会直接影响到教师、学生对该学科的重视程度。而我国从国家层面一直在强调读马克思主义经典著作、掌握马克思主义基本理论的重要性，因此要将马克思主义经典著作融入高校思想政治教育课首先就要由高校在其学科体系的设置过程中充分体现对马克思主义经典著作、马克思主义基本原理的重视程度，才能自上而下地形成良好的学习氛围。

高校可以进一步加强学科建设，积极争取马克思主主义理论研究的学科经费，培养壮大学科队伍，通过优惠政策吸引该学科的研究人才，找出本校在该学科教学的弱点并强化。同时也要高度重视教材的重要作用，选取合适教材，及时更新、丰富教材中的内容，做到教材与时俱进。改善学科设置，让其更加合理化、科学化，还可以在研究过程中扩大该学科的硕士点、博士点，在选修课中增加熟读马克思主义经典著作课程的设置，成立马克思主义研究会等多种途径，体现学校对该学科的重视程度，带动全校师生阅读马克思主义经典著作，掌握马克思主义基本原理。例如，新疆财经大学的马克思主义学院，为了让教师更好地先于学生加深对经典的理解和把握，组织教师进行思想政治理论资料、经典著作开展汇编工作，将经典、核心的理论、观点汇编成册，在此基础之上，对经典做基本的导读，提升教师对马克思主义理论的理解力，从而在教学过程中对学生起到更好的引领作用。

学校可以定期组织阅读马克思主义经典，以及马克思主义基本理论的知识竞赛、演讲、辩论比赛等多种形式的竞赛，并设置一定奖项鼓励学生，也可以定期组织讲座、参观红色经典、开展调研等丰富多样的活动形式，积极鼓励高校学生阅读经典，全方位调动学生学习的积极性和主动性，陶冶情操，提高修养。

同时高校还可以开展横向联系，加强高校之间马克思主义经典著作研读、理论研究的交流工作，了解、学习、借鉴其他学校的先进经验做法，为己所用，共同促进马克思主义经典研读，促进马克思主义理论中国化成果的发展。

（二）教师改善教学方式、引经据典

“师者，传道授业解惑也。”教师是承上启下讲好思想政治教育课的关键环节，应该传递给学生正确的思想观念，为学生引导好方向。教师的教学方式、教学方法及魅力在非常大的程度上影响到学生对该学科的兴趣程度。现阶段马克思主义理论教学开展工作不容乐观，很重要的一个原因就是课堂中没有引起学生兴趣。在今后教学课堂上应该丰富教学方式，采用更加喜闻乐见、贴近学生实际生活的教学内容，将马克思主义经典理论与通俗易懂的身边故事相结合，让枯燥乏味的经典理论变得灵动起来，深入了解原理产生的背景和深刻内涵，充分吸引学生的学习兴趣，让学生切实感受到学习马克思主义经典著作，不仅可以理解马克思主义理论，更可以应用到实际生活中去，解决实际问题[2]。例如，马克思高度重视物质资料的生产和再生产，同时也在强调这些要以自然界的存在与发展为前提条件，而这一点正是我国新时代推进生态文明建设理念的理论依据。各科教师之间、师生之间还可以定期举办沙龙，引导学生面对面交流经典，让思想擦出火花，为学生答疑解惑，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，教学相长，在各自提出自身所遇到的疑惑和问题之后，在大家探讨的过程中，激发学生学习兴趣和欲望，达到知识入耳入脑入心的良好效果。

（三）充分利用新媒体引导学生

随着新兴媒体的发展壮大，高校学生获取信息越来越多的是通过新媒体，高校在开展马克思主义经典著作融入思想政治教育的过程中，也应该及时注意到这一点，并采取相应措施，通过网络媒体，例如微博、微信等吸引学生对经典著作的关注，推动经典著作同思想政治教育之间高度融合。与此同时，我们也要意识到新媒体带来的机遇以及背后所隐藏的挑战，积极防范抵御新媒体带来的外来思潮动摇马克思主义在我国意识形态中占据的主导地位。

（四）学生改变观念、严格要求自己

作为学生，应该在注重专业课的同时深刻意识到思想政治教育决不仅仅是一门必修的基础课，从初中到高中、大学、研究生，思想政治课一直伴随着我们，我们也在一步步加深对思想政治课、对马克思主义的理解，更应该严格要求自己，拓宽眼界，不局限于专业知识，不断丰富自己，在做好专业知识钻研的同时不断提高政治敏锐度，研读经典著作，学好马克思主义基本理论。

四、结语

高校在开展思想政治教育过程中，始终应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过结合马克思主义经典著作，更加深刻理解马克思主义基本原理与方法的内涵，深入浅出地引导学生真正理解并掌握马克思主义原理。并在教育过程中通过引用经典，让经典活在当下，让学生对经典产生浓厚兴趣，在课堂之外的学习、生活中能够参照著作中给出的方法解决问题，培养出一批优秀的中国特色社会主义事业接班人。

参考文献：

[1]孙应帅.从马克思主义经典著作中确立社会主义核心价值观——学习习近平总书记学习和研读经典著作重要论述[J].思想政治教育研究,2014.

[2]孟珍珍.关于大学生研读马克思主义经典著作的若干思考[J].北京教育(德育),2018(12):34-39.

吴凡.应用型高校视域下马克思主义经典著作融入思想政治教育的思考[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(06):27-28.

基金:2018年度辽宁省社会科学规划青年基金项目“民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及的困境及对策研究”(L18CKS001);沈阳城市建设学院2018年度校级教育教学改革研究与实践立项项目“原著·教材·现实—马克思主义基本原理概论‘三位一体’教学法探索”(JG201839)