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浅谈如何在高中信息技术教学中渗透德育

2020-07-15 167 上传者：管理员

摘要：在高中信息技术教学中，教师要充分融入德育，帮助学生树立正确的价值观。文章从发挥教学的引导作用、加强思想道德教育、引入信息安全教学以提高学生的防范意识、结合学生兴趣开展网络文明教育、培养学生信息素养等方面进行阐述，以全面提高学生的信息素养，为其将来的学习、工作与生活打好基础，促其健康成长。

关键词：
德育
核心素养
渗透策略
高中信息技术教学
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高中生处于成长的关键时期，只有培养他们树立正确的人生观、世界观与价值观，提升网络信息安全意识，他们才能适应未来的网络学习与生活。高中信息技术教师应加强学生的网络信息安全教育，提升他们的网络安全意识，培养其信息技术素养，在高中信息技术教学中渗透德育，为高中信息技术课堂保驾护航，有利于提高学生的信息素养，促进学生的健康成长。

一、发挥教学的引导作用，全面抵制网络暴力

教师的素质关乎学生的素质培养和未来发展，因此，教师首先要提升自身的综合素质，发挥教育引领作用。在进行信息技术教学时，教师可向学生介绍信息技术起源，帮助学生理解信息技术研发初衷。信息技术经历语言、文字、造纸术、电话到目前的通信技术，凝聚了无数人的智慧与努力，而信息技术产生的最初目的是为了让人类更好地沟通、生活。教师要提升自身的信息素养，引导学生形成对信息技术的正确认知。教师可向学生讲述一些融入了人类情感的发明故事，如电话的发明与发展。电话的发明者亚历山大·贝尔是一个极具神话色彩的人物，他研究声音的动机是想要帮助那些听不到声音的人感知世界的美，而他的妻子梅布尔双耳失聪，听不到声音，也不会说话，正是在妻子的陪伴下，贝尔才在发明的道路上越走越远。教师可以此为切入点，引导学生树立正确的信息技术应用观念，明确信息技术是为了让世界变得更加美好，培养学生的信息技术素养。

二、加强思想道德教育

在信息技术教学中，教师要加强思想道德教育，增强学生的信息安全和责任意识，全面提升信息技术教学质量。例如，在“信息技术及其发展”一课的教学中，教师可引导学生正确看待信息技术的消极影响与积极影响。在此过程中，教师要向学生阐述信息技术不当应用的危害，如人类发展史上的四大黑客事件对世界经济造成的毁灭性影响。教师要利用这些事例对学生进行道德教育，避免学生利用信息技术做违反道德与法律的事情，以及罔顾信息责任、破坏网络信息安全等。在教学中要充分发挥信息技术的积极力量，增强学生的信息安全责任意识，并利用信息技术提升他们的综合素质。此外，教师可鼓励学生自主分析黑客的行为动机，探讨制裁黑客的法律措施。教师还可利用“当自己在生活中遇到黑客或者病毒应该采取什么措施？”“遇到黑客时该如何保护自己？”等问题，促使学生深入探讨信息技术的合理应用，全面提升信息技术教学质量。

三、引入信息安全教学，提高网络防范意识

高中生已具备了一定的辨别能力，但在实际生活中缺乏保护个人隐私的意识和有效方法。因此，在信息技术教学中，教师要加强信息安全教学，向学生传授一些常见的信息安全保护措施，使其能够更好地保护个人隐私。教师可组织相关教学活动，如让学生就“信息安全意识应该如何建立”进行讨论；在“信息安全与防护”教学中创设网络诈骗情境对话，让学生思考在网上浏览到“点开文件就有红包”等相关信息时应如何应对。以此切入，教师可以告诉学生网络诈骗信息是一种木马文件，一旦点开，病毒便会入侵电脑盗取个人信息，并教导学生遇到这种情况时要坚决抵制虚假信息的诱惑，保护个人隐私。此外，在信息安全教学中，教师也要向学生宣传盗取信息的危害，避免学生在缺乏引导的情况下误入歧途。为更好地进行信息安全教学，教师还需为学生总结常见的计算机病毒种类及入侵方式，如特洛伊木马、后门程序等，病毒通常具有复制能力，破坏力较大，教师要切实增强学生对病毒的防范能力。

四、结合学生兴趣开展网络文明教育

高中阶段教学任务重、进度快，学生的心理压力很大，所以在信息技术教学中融入德育时，教师要根据高中教学特点，加强学科融合，组织学科融合教学活动。例如，计算机教师可与语文教师组织交流大会，就“如何应对信息技术的发展”进行讨论，语文教师可为交流大会提供传统礼仪教学资料，计算机教师可依据这些资料创建“信息宴”，结合学生感兴趣的话题、热点事件进行探讨，以此强化学生的网络文明意识。

五、抵制不良网络信息，培养学生信息素养

随着社会的发展与进步，网络已成为人们生活中不可或缺的内容，如上网浏览信息、网上支付、收发电子邮件等。调查发现，上网人群中青少年占80%以上，网络已成为青少年获取知识、交流思想、休闲娱乐的重要手段。网络增强了青少年与外界的沟通和交流，有利于青少年的发展，但中学生也最易受到不健康网络文化的侵害。例如，在网上浏览不良信息、无节制上网影响正常学习、缺乏防范意识上当受骗等。教师应组织学生学习《全国青少年网络文明公约》，教育和引导学生文明上网，增强中学生的信息分辨力和对不良信息的抵抗力，帮助学生养成健康的网络信息意识。要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

在高中信息技术教学中渗透德育，教师可从高中教学特点出发，加强学科交流，增强学生的网络信息安全与责任意识，全方面提升学生的道德素养，加强信息技术教学，培养学生信息技术核心素养和应用能力，促其在正确道德观的引导下合理应用现代科学技术，实现学生的德智体美劳全面发展，为其未来的学习与工作奠基。

参考文献：

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