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《化学教与学》杂志2021年第1期目录_文章列表

2021-04-22 172

教学研究

1、线上教学的问题、经验与改进方向——以新冠疫情期广东省化学线上教学为例

2、基于提升学生“模型认知”素养的教学初探

3、基于真实问题情境培养化学学科核心素养的课堂研究——以“金属钠的性质与应用”教学为例

4、充分挖掘素材，上“活”化学理论课——以“氧化还原反应”为例

5、创设真实问题情境构建学科体验课堂——以“燃烧热”概念教学为例

6、促进化学学科核心素养落地的教学——以“无机含氯消毒剂”为例

7、素养为本的化学课堂教学思考与实践——以人教版“金属资源的利用和保护”为例

8、探究式家庭实验寒假任务设计

教学设计研究

1、基于学科核心素养的单元活动设计——以人教版选修4“水的电离”为例

2、“构成物质的基本微粒”教学设计的重构和反思

3、指向核心素养的“五线导学法”教学设计——“溶液的酸碱性”新探

4、基于“问题解决”落实化学核心素养的教学实践

5、基于证据推理的实验教学设计与实践——以“次氯酸漂白作用实验的创新”为例

6、让化学课堂奏响思维灵动的乐章——“钢铁的锈蚀和防护”教学设计

7、例谈微观世界可视化的教学设计——以初中化学《微粒的性质》为例

课程教材研究

1、不同版本的“物质结构元素周期律”的编排比较与思考——基于“2007年人教版“"2019年人教版“""2019年鲁科版”教材的研究

2、基于布鲁姆教育目标分类理论的习题系统研究——以“新人教版化学必修第一册”为例

复习与考试研究

1、基于问题驱动的生活化主题复习课设计与反思——以《自嗨锅中的化学》为例

2、问题导学视角下初中化学复习课的探索与实践——以“盐与酸、碱的反应”为例

实验教学研究

1、基于数字传感器比较氧化性——以“海带提碘”教学为例

2、构建知识体系培养学科思维——基于数字化创新实验“Na202与H2O及CO2反应实质”探究

3、利用化学实验落实“教学做合一”提升化学核心素养——以“Fe2+与Fe3+的检验与转化”为例

4、数字化实验在化学概念教学中的应用

5、正交实验法探究乙醛与氢氧化铜演示实验的最适条件

6、巧用“厨余垃圾”去除重金属的实验设计

7、基于初中教材“硫的燃烧与二氧化硫性质”的三个整合实验

8、对微型化分子间隔实验的再研究

9、锌铜原电池实验的改进

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