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探讨如何将中职数学教学和信息化有机结合

2020-05-11 152 上传者：管理员

摘要：当前，随着信息技术的不断发展，其已逐渐在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，其中在教育教学领域中，信息化技术在其中也发挥着至关重要的影响。在中职教学阶段中，数学是其中的一门重要学科，学生在学习的时候难免会遇到一定的困难，此时将信息化技术与中职数学教学进行有效地融合，可以在一定程度上降低数学的学习难度，提升数学的教学质量。本文主要对信息化与中职数学教学融合的策略进行了一定的分析，旨在一定程度上增强学生的学习兴趣，促进学生的学习发展。

关键词：
中职数学
信息化
初等数学
教学融合
有效策略
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学，在日常生活中，数学知识的应用比较广泛，这在社会生活的方方面面中都有所体现，因此加强对中职数学的教学已显得至关重要。但是对于大多数职业院校来说，学生的数学成绩相对都比较弱，数学课堂的形式比较单一，很难引起学生的学习兴趣。在此前提下，为了充分调动学生学习的情绪，广大教师开始将信息技术融入到实际的数学教学中去，通过采用与信息技术相结合的教学方式来提升数学教学的效果，从根本上培养学生良好的数学逻辑思维能力。下面主要从以下几个方面对信息化与中职数学教学融合的策略进行了一定的分析。

1、加强对信息技术教学的重视

在现代化的教学领域中，为了充分将信息化与中职数学教学进行有效地融合，学校方面需要加强对信息技术教学的重视，以采用先进的信息技术来提高数学的教学效果。在中职数学教学中，信息化技术的应用能够大大地改善传统教学模式中存在的弊端，其能够从根本上激发学生的学习兴趣。对于中职学生来说，其大多会缺乏一定的自我约束管理能力，对数学学习也很难产生浓厚的兴趣，而对于信息技术教学来说，其具有较强的新颖性与趣味性，能够在一定程度上增强学生的学习热情，在教学时教师可以将所要学习的知识展示在多媒体画面中，通过将理论知识与画面进行有机地融合可以提升数学的教学效率。对于中职数学来说，其本身的知识就相对比较枯燥，因此在应用信息技术教学的时候教师还需要加强提升信息技术应用水平，以掌握相关的应用技巧，在实际教学时将数学教学中的重难点问题以视频或者是图片的形式展现在学生的面前，从而为有效开展信息化教学提供良好的条件。比如在教学“圆锥体积”这一内容的时候，教师可以将测量圆锥体积的方式做成动画，从而使学生能够更为直观地了解该学习内容，加强对该内容的认识与理解。

2、创设良好的教学情境

在中职数学教学中，学生是课堂学习的主体，教师在开展实际教学的时候需要注重学生的主体地位，在应用信息技术的时候加强学生的创新思维能力，促进学生的综合发展。为了有效实现信息化与中职数学教学的融合，教师可以通过创设良好的教学情境来提高教学质量。对于中职数学课程来说，其包含相关的理论知识与动手实验的内容，因此学生在学习的时候需要具备一定的动手实践水平，而教师需要根据实际的教学内容来创设良好的教学情境，以为学生提供更多的操作训练。比如在学习“圆锥的体积”这一知识点的时候，教师首先可以引导学生对相关知识进行预习，并让学生自行应用信息技术进行圆锥体特点的学习与了解，并查询圆锥体的制作，以便在课堂学习中让学生自己动手制作圆锥体，并对圆锥进行看一看、量一量等操作，加深学生对圆锥的认识。接着教师则可以充分应用多媒体技术来为学生展示生活中多样化的圆锥形物体，比如帽子、冰淇淋等，使学生将数学知识与生活事物进行紧密地联系，加深学生对圆锥的认识。在课堂学习中，多媒体技术的应用能够在一定程度上增强课堂学习的趣味性，为学生的数学学习提供良好的条件。

3、加强手机直播课堂的学习

随着科学技术的不断发展，人们的生活水平得到了大大地提升，其中手机作为日常的通信工具，中职院校的学生基本上每位学生都有自己的手机，为了有效地将信息化与数学教学进行有机地结合，教师可以充分应用手机这一工具来为学生构建良好的学习环境。首先，为了强化师生之间的交流，教师可以为学生建立微信数学学习群，在该群内学生可以对学习中的问题进行相互讨论。由于课外时间学生很难集中在一起学习，建立微信群可以帮助学生更好地解答学习上遇到的问题，其中教师也可以充分发挥其自身的指导性作用，在学生遇到学习困难的时候，及时在群内给予学生一定的指导。其中，学习群同样需要有课堂教学规则和管理规则，学生需要遵守相关规则，共同进步。其次，手机还具有直播学习的功能，教师可以通过开展微信直播来进行有效教学，为了实现该教学的高效性，教师可以将学生进行分组，各个小组的学生要进行合理地分工，以完成直播教学的学习。在直播过程中，教师可以借助文档、视频、图片、微课程来展示数学学习内容，而学生可以根据所学知识进行问题的探究，以充分发挥信息化在数学教学中的应用。

4、应用校园网开展数学教学

在信息化技术的发展下，为了充分融合信息化与中职数学教学，教师还可以通过应用校园网中的教学资源库来提升数学教学的质量，比如可以充分应用微课程、慕课资源来丰富教学内容，进一步拓宽学生的学习视野，在课堂教学中教师还需要加强师生之间的交流与互动，比如共同探讨相关的数学问题来激发学生的创新思维能力。其中在信息化技术的应用下，学生可以向专家名师进行点对点咨询，教师也可以进一步引导学生登录互联网课堂来鼓励学生进行自主学习。对于信息化教学来说，网络学习平台课程为教师与学生提供了良好的学习环境，为数学教学工作提供了良好的条件。

5、结束语

综上所述，在素质化的教育发展进程中，为了充分将信息化与中职数学教学进行有机地融合，在实际教学中教师需加强对信息化技术的应用，以充分发挥出信息化教学的作用，提高数学课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性与主动性，促进学生数学学习能力的综合发展。

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