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大学生思政教育工作改革探究

2020-12-26 236 上传者：管理员

摘要：新媒体时代思政教育必须侧重于对大学生核心价值观培养,提高大学生在新时代思维高度,加强大学生对不良信息的辨识能力,使大学生能始终朝着正确方向发展前行,有效弥补传统高校思政教育管理实践不足,从根本上帮助大学生构建坚固思想壁垒,以期在思想教育培养角度实现高校思政教育全面化开展。

关键词：
大学生
思政教育
教育管理实践
新媒体
高校思政教育
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引言

现今,新媒体信息化发展,为高校教育工作稳步推进提供新的契机。与此同时,新媒体时代媒体信息资源对大学生思想、心理健康影响也随之凸显。为更好提高大学生思想健康水平,做好新媒体时代高校思政教育体系完善,并提高思政教育对大学生思想健康引导,将是未来阶段高校思想政治教育发展主要方向,也是构建高校思政教育新生态必经之路。

一、新媒体信息化发展对大学生思想政治教育工作应用

(一)积极影响

1.推动高校大学生思想政治教育工作多元化开展

早期阶段,由于教育资源的不足,高校思政教学工作主要从教学教材中选择教学内容,教学实践自主空间较为狭窄。新媒体信息化教育发展高速推进,为高校思政教育弥补教育资源不足提供有力保障,使高校思政教育工作能基于不同教育形式做好深入教育优化,进一步完善高校大学生思想政治教育体系,增强高校阶段性教育实践能力。在此过程中,高校思政教育突破传统教育发展限制,从理论教育学习转变为实践教育培养,切实强化高校综合思想政治教育能力,为高校思想政治教育全面化开展夯实基础。与此同时,新媒体技术应用不断革新,也为高校思政教育创新创造有利条件,使信息化媒体教学能有效围绕学生学习诉求设计教育环节,改变高校思政教育发展主体结构,为高校思政教育与时俱进发展奠定良好根基。

2.提升大学生思政教育工作时效性、有效性

高校大学生思政教育工作,主要面向大学生存在思想问题进行解决,并通过对《马克思主义基本原理概论》及《中国特色社会主义理论》等内容学习,培养学生良好核心价值观,使其能在未来阶段学习发展中更好为社会建设贡献力量。而随着新时期,大学生思想意识形态转变,高校教育内容、教育方法滞后问题逐渐突出,利用新媒体信息化技术改革,实现新时期高校思政教育工作体系有效完善,成为当代高校大学生思政教育工作核心重点,同时,也为高校思政教育高质量开展做了充分铺垫。除此之外,新媒体信息化技术运用,为高校思政教育扁平化推进创造机遇,使高校思政教育能以更多元形式融入高校教育环境,为高校思想政治教育适应教育发展新环境做好充足准备。

(二)消极影响

1.不良媒体信息对大学生思想意识、心理健康侵蚀

新媒体信息化发展,为高校教育工作提供便利条件,随之而来网络媒体不良信息,也时刻侵蚀大学生思想、心理健康,使不良风气在高校校园中肆意传播,对高校思想政治教育有效推进形成阻碍。这其中,不仅涉及大学生人生信仰、政治信仰问题,同时,也包括大学生看待世界的角度及思想维度,对当代大学生良好社会观念形成也有着一定负面影响。之所以,新媒体时代信息化发展对大学生产生负面影响,主要有以下两个方面原因。第一,是我国信息媒体监管体系尚不完善,不良媒体信息内容传播渠道较为丰富,无法在规范管理环境中对不良媒体进行有效管控,使不良信息逐渐腐蚀大学生思想意识。第二,是我国教育体系构建过于重视对学生积极心态培养,未能使其对社会阴暗面有所接触,使其一旦受不良信息诱导,极有可能对不良信息形成崇拜心理,从而,影响大学生思想、心理健康全面发展。

2.娱乐文化发展影响大学生积极核心价值观树立

娱乐文化发展本身,对丰富公众娱乐文化生活起到辅助作用。但在资本市场逐利氛围的推动下,近年来娱乐文化发展,进一步趋于对青年一代娱乐精神培养,使高校大学生无暇顾及专业学习,将更多精力放置于参与娱乐文化实践。这一行为,虽然满足娱乐产业丰富市场资源需求,提高娱乐资本文化市场影响力及经济收益,但却对大学生思想健康造成永久性侵害,使当代大学生对红色文化嗤之以鼻,无法构建起积极核心价值观,为拜金主义、功利主义在高校校园中传播提供空间。在此环境下,高校思政教育工作开展势必受到一定程度影响,使高校思政教育逐步成为一种单一化教育形式,而非真正意义发挥根本性教育作用的教育培养方式。

二、新媒体时代大学生思政教育工作的改变

(一)大学生思想政治教育工作基础重心转移

新媒体时代信息化发展对大学生影响较为直接,高校思政教育工作开展,必须基于新媒体时代基本特点,做好对思想政治教育工作内容创新。而对高校思政教育工作重心的转移,本质上是对当代大学生思政教育体系一种优化。传统概念上思政教育发展,主要从教师角度开展教育布局,未能考虑大学生的教育学习诉求。新媒体时代大学生思政教育,则是从大学生自主学习培养、提高大学生思想政治教育学习主动权维度组织教育工作,从根本上提高大学生在参与思政学习中主动性,使大学生能积极融入教育实践环境,更好完善高校思政教育机制,对培养大学生良好人生观、价值观及社会观等发挥积极作用。

(二)高校思政教育体系内容的革新

推陈出新,是高校思想政治教育工作适应教育发展新环境根本所在。对高校思政教育体系内容革新,对当代高校更为全面推进思政教育有着重要意义。新媒体时代大学生思政教育,要趋于对教育内容丰富及教育管理形式改革,使大学生能对思政教育学习产生兴趣,并在多种教育方法辅助下,引导大学生不断对思政教育理论概念进行深入探究,以此,培养大学生积极政治思想思维,提高大学生对思政教育知识理解能力。通过为大学生构建完整知识体系,让大学生可以积极融入教育学习环境,更好帮助大学生摆脱学习困境,抵消不良社会信息为大学生影响,为高校大学生思想政治教育工作深入实践奠定坚实基础。

三、基于新媒体时代发展的大学生思想政治教育工作策略及路径

(一)加强高校思政教育与政府职能部门协同教学联动

加强高校思政教育与政府部门协同教学联动,其目的在于从教育培养及政府监管两个层面,提高高校思政教育能力,降低新媒体时代不良媒体信息对大学生思想健康侵害,进一步为高校思政教育工作多元化推进提供系统化教育支持。在此过程中,高校应主动承担对大学生思想健康教育的保护,积极与政府部门做好教育沟通,并由不定期聘请有关专家,做好与高校方面教育联动,加强高校思政教育专业性,使思政教育能基于新媒体时代信息化发展特点,科学进行教育管理实践布局,从学生思想政治教育问题角度出发,为学生思想健康教育创造有利条件,充分弥补高校思政教育的单元性不足,为当代大学生在良好新媒体信息环境健康成长保驾护航。

(二)建立多元化移动互联网信息教育发展体系

目前,随着移动互联网信息体系逐步完善,移动端新媒体信息化发展速度不断加快,大学生信息资源获取,大部分从PC端向移动端转移。因此,智能手机进一步信息渠道,成为当代大学生融入新媒体信息环境新路径。高校思政教育,也要围绕新媒体信息技术发展,做好全面性教育发展推进,将移动互联网信息体系纳入高校思政教育信息化发展机制,不断将移动互联网信息资源融入思政教育课堂。通过对媒体热点话题的讨论及新闻信息的分析,帮助学生构建正确核心价值体系,培养大学生积极学习、生活态度,提高大学生在新媒体时代思想认识水平。有效把新媒体信息化发展作为高校思政教育一种内容引导,以此,构建完善高校思政教育新机制,为大学生更好参与思政教育实践、提高大学生思想健康水平创造积极教育环境。

(三)创新新时期信息化思政教育发展的教学实践新内容

教育创新对新时期高校思政教育发展而言至关重要。高校应以新媒体时代教育创新为基础切入点,把大学生感兴趣教育形式及教育内容融入高校思政教育课堂,并针对新时期高校思政教育实践,对思政教育方式、教育内容及教育模式做好改革优化。例如,对在高校可以通过与相关企业合作,为思政教育开发专业软件程序,将其作为新媒体时代线上教学一种新方式运用于教育实践。大学生可以积极参与线上学习实践,并与教师进行教育学习互动,利用与学生互动沟通,了解学生基本思想动态,根据学生学习诉求及存在思想政治问题,对后续阶段思政教育工作方向做出科学调整,使新媒体时代高校思政教育不再一种单一形式,而是切实成为大学生学习、生活不可或缺的组成部分。

结语

综上所述,新媒体时代大学生思政教育工作,要围绕新媒体信息化发展做好科学教育规划,不断将培养大学生积极思想意识及提高大学生心理健康水平作为教育重点,有效强化大学生对不良媒体信息抵御能力,推动大学生身心健康全面发展,切实为大学生营造积极的教育成长环境,使高校思政教育能切实在我国高素质人才教育培养方面发挥积极作用。

参考文献：

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基金:海南省哲学社会科学规划课题(思政专项)“新形势下学生民族精神教育模式研究”(项目编号:Hnsz2015-19)