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强化健康教育对哮喘患者的影响研究

2025-04-24 47 上传者：管理员

摘要：目的探讨强化健康教育对哮喘患者的影响，寻求哮喘患者的有效健康教育方式，以提升患者对疾病的了解程度。方法选取天津医科大学朱宪彝纪念医院2023年1月—2024年1月收治的110例哮喘患者，随机分为强化健康教育组和常规健康教育组，每组55例。常规健康教育组患者实施常规健康教育，强化健康教育组患者在常规健康教育基础上实施强化健康教育。比较两组患者疾病知识掌握率、治疗效果及护理满意率。结果强化健康教育组疾病知识掌握率为94.55%，高于常规健康教育组的60.00%，差异有统计学意义（χ2=6.252 6,P<0.05）。强化健康教育组治疗总有效率为96.36%，高于常规健康教育组的85.45%，差异有统计学意义（χ2=3.960 0,P<0.05）。强化健康教育组护理满意率为96.36%，高于常规健康教育组的85.45%，差异有统计学意义（χ2=3.960 0,P<0.05）。结论强化健康教育有助于提升哮喘患者疾病知识掌握率、临床治疗效果及患者护理满意率，值得临床应用以及推广。

关键词：
哮喘
哮喘复发
强化健康教育
治疗效果
药物缓解
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哮喘疾病是临床常见的以咳嗽､胸闷及气促为主要症状的疾病,对患者的生活造成较大影响[1-2]｡哮喘疾病多以药物缓解症状,以稳定病情,该病无法治愈,且容易复发,故而如何提升治疗效果,预防哮喘复发成为了临床研究的重点[3-4]｡强化健康教育可加深哮喘患者对疾病认识了解,更好自我护理,预防哮喘复发[5]｡故而本次纳入110例哮喘患者进行研究,观察强化健康教育对患者的影响,报告如下｡

1、资料与方法

1.1一般资料选取2023年1月—2024年1月我院收治的110例哮喘患者,随机分为强化健康教育组和常规健康教育组各55例｡强化健康教育组女性26例,男性29例;年龄10~56岁,平均(15.23±2.35)岁;哮喘病程1~7年,平均(2.84±0.55)年｡常规健康教育组女性25例,男性30例;年龄11~55岁,平均(15.19±2.39)岁;哮喘病程1~8年,平均(2.89±0.48)年｡两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性｡纳入标准:确诊为哮喘患者;患者或家属对本研究均知情同意｡排除标准:合并肝､肾功能异常者;心脏疾病者;不能配合者｡

1.2干预方法常规健康教育组实施常规健康教育:向患者讲解哮喘疾病的病机､临床症状､治疗方法及治疗效果､预防复发的注意事项等,发放健康宣传手册｡强化健康教育组患者在进行常规健康教育的基础上进行强化健康教育:制作哮喘相关的PPT以及视频等向患者进行宣教,同时开展哮喘疾病健康讲座,加深患者对疾病的了解,提升宣教力度｡建立哮喘疾病健康教育公众号平台,向患者推送哮喘相关的健康知识,并通过一对一宣教的模式加强疾病宣教,耐心回答患者不懂问题,通过提问等方式了解患者对疾病的掌握度,对掌握薄弱部分进行强化｡

1.3观察指标(1)比较两组患者疾病知识掌握率｡掌握:患者了解哮喘疾病所有知识,可配合临床治疗及进行自我护理,了解预防哮喘复发的方法等;未掌握:患者对哮喘疾病不了解,无法自我护理及预防哮喘复发｡(2)比较两组患者治疗效果｡显效:患者呼吸困难､胸闷以及喘息等症状消失;有效:患者呼吸困难､胸闷以及喘息等症状明显好转;无效:患者的呼吸困难､胸闷以及喘息等症状未见明显好转｡总有效率=(显效+有效)/总例数×100%｡(3)比较两组患者护理满意率,采取问卷调查｡

1.4统计学处理采用SPSS25.0统计学软件进行数据分析,计量资料以x±s表示,行t检验,计数资料用n(%)表示,行χ2检验,P0.05为差异有统计学意义｡

2、结果

2.1两组患者疾病知识掌握率比较强化健康教育组患者的疾病知识掌握率高于常规健康教育组,差异有统计学意义(P<0.05),见表1｡

表1强化健康教育组与常规健康教育组患者疾病知识掌握率比较[n(%)]

2.2两组患者治疗效果比较强化健康教育组治疗总有效率高于常规健康教育组,差异有统计学意义(P<0.05),见表2｡

表2强化健康教育组与常规健康教育组患者治疗效果比较[n(%)]

2.3两组患者护理满意率比较强化健康教育组患者护理满意率为96.36%(53/55),常规健康教育组患者护理满意率为85.45%(47/55)｡强化健康教育组患者的护理满意率高于常规健康教育组,差异有统计学意义(χ2=3.9600,P=0.0466)｡

3、讨论

受环境以及人们生活习惯改变的影响,哮喘疾病的发病率逐年上升,成为了临床重点关注问题[6]｡而哮喘疾病较为特殊,该病无法治愈,只能通过药物缓解症状,控制病情,疾病受多因素影响,故而临床十分重视哮喘的治疗以及预防复发有效方法研究[7-8]｡

强化健康教育是通过多种方式,如制订哮喘相关视频或者PPT､开展哮喘讲座及个体化针对性健康教育等方式来强化对哮喘患者的健康教育,本次健康教育的方式多样,宣教力度也大幅度提升,可更好对哮喘患者进行宣教,取得了较好的健康宣教效果,引起了临床重视[9]｡本研究数据显示,强化健康教育组患者的疾病知识掌握率高于常规健康教育组,提示强化健康教育组有助于提升哮喘患者对疾病知识的掌握情况,患者可更好自我护理,预防疾病复发｡强化健康教育组的疾病治疗效果明显比常规健康教育组更佳,提示强化健康教育有助于提升哮喘患者临床治疗效果｡强化健康教育组护理满意率高于常规健康教育组,提示强化健康教育有助于提升哮喘患者的满意率,患者对本次干预比较认可｡

综上所述,强化健康教育有助于提升哮喘患者疾病掌握率､临床治疗效果及患者护理满意率,值得临床应用以及推广｡

参考文献:

[1]杨玲,廖胜英,管新余.以疾病复发因素为主旨的思维导图式健康教育对过敏性鼻炎哮喘综合征患者的影响[J].齐鲁护理杂志,2023,29(11):32-35.

[3]崔娟妮,范淑芳.基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组对支气管哮喘患者知信行及病情控制的影响[J].临床医学研究与实践,2023,8(6):164-166.

[4]陈娟,田密,李叶.群组管理结合PDCA循环模式的健康教育对学龄期哮喘患儿自我管理行为的影响[J].当代护士,2023,30(6):95-99.

[5]赵亚兰,刘颖颖.基于互联网平台的健康教育在接受糖皮质激素雾化吸入哮喘患儿中的应用[J].临床医学工程,2023,30(3):407-408.

[6]任小瑜.思维导图健康教育模式结合个体化生活管理对学龄期过敏性哮喘患儿健康行为､家属知信行水平的影响[J].临床医学研究与实践,2023,8(12):153-155,182.

[7]赵兰芝.强化健康教育干预在小儿哮喘护理中的应用效果[J].现代养生(下半月版),2022,22(6):1011-1013.

[8]杨东旭,李小艳.强化健康教育对小儿哮喘干预效果的影响研究[J].基层医学论坛(新加坡学术出版社),2023,5(3):152-205.

[9]郑琪.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].妇幼护理,2023,3(16):3976-3978.

文章来源:周莹.强化健康教育对哮喘患者的影响研究[J].中国城乡企业卫生,2025,40(05):11-13.