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简析习近平总书记关于高校思想政治教育论述的现实要求

2021-07-30 122 上传者：管理员

摘要：习近平关于高校思想政治教育的重要论述形成的时代背景主要包括国际国内两个维度，理论渊源有马克思主义经典著作和中国共产党历届领导集体关于思想政治教育的重要论述以及中华优秀传统文化中包含的思想政治教育元素，现实需求是解决高校＂培养什么人、怎样培养人、为谁培养人＂的问题。

关键词：
传统文化
思想政治教育
文化自信
逻辑分析
高等学校
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习近平总书记对高校思想政治教育发表了一系列的重要论述，全面分析其中包含的逻辑，可知其中蕴含着客观的时代背景，融合着丰富的理论渊源，彰显着迫切的现实需求，坚定了高校有效开展思想政治教育工作的信心。

一、习近平关于高校思想政治教育论述的时代背景

在新时代新的历史条件下，国际国内形势都发生了深刻变化，必须正确认识和准确分析国际国内新的历史环境，从而深入了解和把握习近平关于高校思想政治教育论述的时代背景。

(一) 国际背景

当前世界虽然和平与发展仍然是主流趋势，但是国际力量对比正在发生显著变化，尤其是近年来我国的快速发展使得西方发达国家认为我国的发展对其全球霸权构成了威胁，世界正处于百年未有之大变局，给我们的发展带来了很大的挑战。以美国为首的西方世界不断实施“西化”“分化”战略，妄图利用一切可能的机会对我国进行打压和破坏活动，企图冲击和动摇我国大学生的价值观，给高校意识形态安全工作带来了严峻挑战。“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[1]习近平总书记深刻分析青年大学生价值观的确立对国家对大学生自身成长的重要性，对国际局势的深入思考和准确把握，鼓励高校思想政治教育工作者要不断提高工作能力和水平。

(二) 国内背景

新时代我国的发展是日新月异、突飞猛进的，但同时也是不平衡和不充分的，主要表现在地域之间的差距、城市和农村的差距以及人民之间的贫富差距等，但是人民对美好生活的追求和向往却与日俱增，当前的发展很难满足人民对美好生活的新期待。社会主要矛盾的变化引发人们的思想观念和价值追求也随之改变，一些不和谐的声音也开始出现，网络上还充斥着一些别有用心的人错误鼓吹的不良信息。这就需要发挥思想政治教育的优势，教育和引导全党和全国各族人民，特别是高校要教育青年大学生正确把握历史潮流，帮助他们辨证和理性地看待我国社会发展过程中的矛盾，找准自身在国家发展中的定位。因此，习近平总书记着眼于我国国情和社会发展的实际，并着眼于调节和化解当前我国社会发展过程中出现的不和谐声音，致力于帮助青年大学生树立符合当前我国社会发展实际的远大理想而逐渐形成相关论述。

二、习近平关于高校思想政治教育论述的理论渊源

习近平总书记立足于我国高校思想政治教育的实践，对马克思主义经典著作和中国共产党历届领导集体关于思想政治教育的重要论述以及中华优秀传统文化中蕴含的思想政治教育元素的吸收和创新。

(一) 马克思主义经典著作中蕴含的思想政治教育理念

通篇阅读《马克思恩格斯选集》《列宁选集》等经典著作，从中并未发现直接提及“思想政治教育”的相关表述，但却多次出现“政治鼓动工作”、“政治宣传工作”等相关概念，可以看出其中包裹着很多思想政治教育的内容。马克思恩格斯在领导革命运动以及进行政权组织形式等一系列活动的摸索中，就悟出了积极宣扬科学社会主义，占领宣传思想舆论阵地的重要性，为此他们积极开展了创办报刊杂志、引领舆论导向等多重探索。

习近平总书记也多次强调要加强高校宣传思想工作，占领主流舆论阵地。马克思恩格斯还提出了关于人的全面发展的理论，习近平总书记强调思想政治教育要遵循思想政治工作规律和教书育人、学生成长规律。列宁在探索社会主义革命与建设的过程中，进一步丰富和完善了马克思主义思想政治教育理论。他指出：“应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年的共产主义道德的事业。”[2]习近平总书记也强调加强高校思想政治教育的目标是培养为实现共产主义伟大事业而奋斗的有志青年。

(二) 中国共产党历届领导集体关于思想政治教育的重要论述

中国共产党历届中央领导集体根据我国不同社会发展时期的具体环境，在继承和发扬马列主义思想的基础上，形成了符合我国实际、具有自身特色的思想政治教育思想，形成了深厚的思想积淀。毛泽东同志提出了一系列思想政治教育理论，为丰富和发展我党思想政治教育工作做出了巨大贡献，他指出：“政治工作是一切经济工作的生命线。

邓小平同志根据改革开放的新形势新要求，强调：“我们一定要把思想政治教育工作放在非常重要的地位，切实认真做好，不能放松。”[4]江泽民同志在实践中进一步丰富和发展了党的思想政治教育理论，强调要“以科学的理论武装人、以正确的方向引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”[5],并把它作为思想政治教育工作的指导方针。胡锦涛同志紧密结合国内外形势的变化，对思想政治教育理论提出了新观点和新思想，强调要进行社会主义核心价值体系教育，并开展了创先争优、保持共产党员先进性教育等活动。

(三) 中华优秀传统文化中蕴含的思想政治教育元素

中华民族历史源远流长，人民在长期的生产和生活实践中形成了独具特色的、丰富的传统文化，是国家民族坚忍不拔的强大精神支撑，是文化自信的重要源泉。习近平总书记对中华优秀传统文化的继承与发展是十分重视的，在多个场合的讲话中强调要加强传统文化教育，他自然也是充分汲取了其中的思想政治教育精华。思想政治教育的目的在于不断提高人的道德素养，引导人建立高尚的道德情操。在高校中，宏观上表现为引导和教育青年学生胸怀大局、树立远大理想。而中华优秀传统文化以“仁、义、礼、智、信”为代表的伦理观念以及“修身齐家治国平天下”等崇高精神追求为高校开展思想政治教育提供了思想尺度。还有传统节日也是众多，可以利用这些特殊的时间节点来挖掘思想政治教育元素，比如清明节的缅怀先烈教育、重阳节的孝老爱亲教育等。

三、习近平总书记关于高校思想政治教育论述的现实要求

当前，我国高校正处于转型发展时期，许多重大的机遇与挑战并存，因此，更要充分发挥思想政治工作的引领作用，有效利用好重大战略机遇期，化解好前进道路上的风险和挑战。近年来虽然我国高校思想政治工作取得了很大成效，但高校思想政治工作仍有很多薄弱环节亟待去加强和巩固。习近平总书记关于高校思想政治教育的论述正是为了解决这些薄弱环节，为高校进一步加强和改进思想政治教育工作提供指引。

(一) 回答高校“培养什么人”的问题

我国的高校都是高度重视人才培养质量的，对于师德师风、课堂教学质量也是严格把关并提出明确要求的，但是仍有部分高校对师德师风建设不够重视，导致部分教师过分注重知识的灌输，而忽略了育人功能，这导致部分大学生的思想道德修养与其新时代人才的身份不相匹配，不能很好地起到在社会中树立榜样的作用。高校要培养的应该是能够担当民族复兴大任的时代新人，因此高校教师在给青年大学生传播课本专业知识的同时要更加注重对其人格和品质进行塑造，从而锻造和锤炼出青年大学生坚毅的品格和高尚的情操，这是青年大学生今后成长成才、服务社会和报效祖国的扎实根基。因此，高校应培养大学生的高度社会责任感和强烈的爱党爱国意识，把加强大学生思想政治教育贯穿到教书育人的全过程，教育和引导他们“扣好人生第一粒扣子”,使得他们明确正确的前进和奋斗方向，这样才能在今后为党为国作出自己的应有贡献。

(二) 回答高校“怎样培养人”的问题

高校进行思想政治教育的渠道形式多样，但是其中最主要的渠道就是开设思想政治理论课，为了培养出能担当大任的时代新人，高校要不断加强和改进思想政治理论课的教学工作，以学生喜闻乐见的新形式开展好教育教学工作，充分适应当代大学生的需求，满足他们对思想政治理论课的新期待，真正发挥好思想政治理论课的主渠道育人功效。

同时，其他各门课程也要充分挖掘专业课程与思想政治教育的结合点，加大“课程思政”的探索与实践，建立“大思政”格局，形成独具特色的“课程思政”教育体系，推进思想政治课程与“课程思政”协同育人效应得到充分发挥，特别是要鼓励教师加大对这方面工作的研究，从而形成一批有价值的研究成果以及可推广应用的工作经验。牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，认识到做好新形势下的高校思想政治工作，不是某个部门、某部分工作人员的事情，而是要建立全员、全过程、全方位育人格局，要调动全校所有部门单位和所有教职工开展思想政治教育的积极性和主动性，充分挖掘高校管理、服务、文化等各方面的育人潜力。

(三) 回答高校“为谁培养人”的问题

百年大计，教育为本，教育强则国家强，人才兴则民族兴，党和国家事业发展的基石是教育，教育事业的好坏直接关系到党和国家的前途命运。高等教育肩负着为党育人、为国育才的使命任务，党和国家的未来是要靠高校培养出的人才来创造和开拓的，高等教育必须服务于党和国家发展大局，适应于党和国家发展新的形势。因此，高校要牢牢坚持党对学校各项事业的全面领导，与时俱进地不断改进和更新思想政治教育的内容和形式，用马克思主义意识形态及其最新创新成果去教育和影响学生，加强对学生树立正确政治立场的教育和引导，培养永远跟党走、能积极为人民作贡献的人，培养适应党和国家新形势、堪当大任的时代新人。

参考文献:

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[3]毛泽东.毛泽东选集(第5卷)[M].北京:人民出版社,1977:243

[4]邓小平.邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994:342

[5]江泽民.在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话[N].人民日报,1994-01-25(1)

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[7]李岩.高校推进马克思主义大众化的逻辑遵循——基于新文科建设价值取向[J].黄河水利职业技术学院学报,2021,1

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[9]李益龙,王国庆,王超,王珩,郑晓华.新时代高等教育中"立德树人"理念的贯彻路径[J].中国地质教育,2020,12

[10]詹木生.习近平关于青年价值观教育重要论述的研究[J].北部湾大学学报,2020,3

文章来源：王春香.习近平关于高校思想政治教育论述的逻辑分析[J].产业与科技论坛,2021,20(15):107-108.