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公共体育网球课教学中网球文化的传播价值

2021-04-13 262 上传者：管理员

摘要：新形势下，体育成为学校教育的重要组成部分，其中的网球教学成为高校广受学生欢迎的课程。网球运动本身的文化底蕴与高校校园氛围存在着较高的吻合度，公共体育网球课在实施的过程中既可以达到锻炼学生身体的目的，又能起到休闲娱乐的作用。另外，网球运动还可以帮助学生陶冶情操，为以后的全面发展奠定良好的基础。本文结合高校网球课教学中网球文化传播的主要价值，有针对性地制订科学的传播路径。

关键词：
传播路径
公共体育
网球文化
网球课教学
网球运动
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一、引言

随着我国终身体育教育理念的推进，体育越来越受到人们的重视。其中，网球运动能体现勇往直前的精神，展现特有的艺术魅力，从而广受欢迎。纵观我国的网球发展史，2004年雅典奥运会，我国金花李婷和孙甜甜取得了中国的第一个女双冠军。2006年澳大利亚网球公开赛中，郑洁和晏紫获得了女子双打冠军。2011年法国网球公开赛中，李娜获得了冠军，取得了历史性的突破。2014年澳大利亚网球公开赛，李娜再一次获得冠军。

网球文化是体育文化的一种，这些历史性的胜利，都进一步促进了网球文化在我国的传播。但是，在高校网球课教学的过程中，简单的动作模仿不足以让学生感知到网球运动的内涵与精神。此时，就需要教师在网球课教学的过程中，充分应用互联网与多媒体技术，结合现场动作示范，使学生可以全方位、多角度地观察到网球运动优美的体态和实战技巧，潜移默化地传播网球文化。只有这样，学生才能在公共体育网球课教学中不断提升学习兴趣，增加动作协调性，达到网球课教学目的。

网球运动有助于提高学生的身心健康水平，有助于提高学生的社交能力，有助于提高学生的审美能力。鉴于此，公共体育网球课教学中网球文化如何做到有效传播，如何保持良好的校园网球文化，如何促进整个社会网球运动的健康发展，就成为目前形势下，众多学者需要探究的重点。

二、公共体育网球课教学中网球文化的传播价值

(一)有助于激发学生对网球运动的兴趣

在现实的角度上看，公共体育网球课教学在实施的过程中，需要结合体育的观念和体育的风尚、体育的建设目标、体育的精神、体育的道德等实施有效的延伸。网球运动可以激发大学生对体育运动的喜好和热情，增强体质，促进全面发展。网球运动属于一种比较绅士的运动项目，可以在文明、高雅的基础上，体现体育竞技精神。在尊重任何一个人员的基础上，锻炼身体，形成良好的修养和品位。公共体育网球课教学中，教师合理引导学生对网球知识的全面理解，使学生在观察和模仿中增强运动技能，形成良好的体育风尚，明确网球运动的目标，形成良好的价值观，这些都能在一定程度上激发学生对网球运动的热爱，使学生树立终身体育意识。

(二)有利于丰富高校校园体育文化

当代高校校园体育文化是在长期的教育教学实际中形成的，离不开广大师生的共同参与维护。公共体育网球课教学涉及场馆、器材、师资等方面的问题，网球运动对场地的需求较高，也是网球文化的基础物质保障。其中，优秀的师资队伍是培养学生网球爱好的重点，也是首要的基础保障。此时，就需要将良好的师资队伍和整体的网球文化建设相互结合起来，以带动网球运动的进一步健康发展。根据多年来对部分高校网球课组织与实施情况可以看出，在实践的过程中，学生对网球运动的热情有所提高，更多的学生愿意了解网球运动，并且形成积极健康的校园体育文化氛围。

(三)有利于提高学生的思想道德素质

公共体育网球课的教学过程，本身就是一种网球文化传播方式。网球运动给人一种体态优美、拼搏向上的印象，教师在网球课教学中既传授理论知识，又教授实战技能，并教育学生在尊重对手的基础上磨炼意志，运用较好的心理素质，冷静地根据所学战术打败对手。可以说，高校公共体育网球课在传播网球文化的过程中无形地提升了学生的思想道德素质，从而促进学生综合素质的提高。

三、公共体育网球课教学中网球文化的传播路径

(一)教师要有完整的教学理念

从一定程度上看，不管是基础建设，还是学生的全面发展，都需要在完整人格的基础上实施有效的发展策略，并且使学生保持很好的心理素质和身体素质。教师要引导学生放平心态，保证自身的学习能力和学习素养可以达到高度的一致性，只有在这样的情况下，才可以为网球文化的有效传播奠定良好的基础。此时，就需要教师把思想道德素质与身体素质有效结合起来，了解网球文化的内涵，促进学生全面健康成长。

(二)学校要重视网球内涵的教学

在高校公共体育网球课实施教学的过程中，网球文化的教学内容不仅包含基础知识和网球战术，也包含网球文化内涵的知识。教师在教学实践中可以采用引导学生观察网球比赛的方式，使其感知其中的价值观念等。适当加大视频观察课的比重可以在很大的程度上促进网球运动的进一步发展。

(三)要加强对学生网球礼仪的培训

在观看网球比赛的过程中可以发现，网球运动是一项比较绅士的运动，非常注重网球礼仪。在比赛中，网球运动不仅需要运动员具备专业技能，还需要具备一定的比赛礼仪，其最为核心的内容就是“尊重”，既是对对手的尊重，也是对教练、队友以及观众等的尊重。“尊重网球场上的一切人与物”，这是网球运动员最起码的行为准则。在网球课教学中，教师要教育学生养成良好的自身素质，无论对人还是对物，都要保证一定的礼仪。只有这样，才能从真正意义上体验到网球运动的魅力。

(四)应成立网球协会，利用赛事推广网球文化

1.成立网球协会

从目前的形势上看，网球文化建设并不是一时的冲动，网球技术的推广和网球文化建设可以在协会的基础上实施有效的兴趣延伸。例如，早在1991年的时候，复旦大学就成立了我国首个校园网球协会。在此引导下，网球协会在全国范围内得到了进一步的延伸，数量上也开始不断增加，同时，网球协会之间的联系也开始不断加深。这些网球协会之间开始相互切磋技术，极大地促进了我国网球运动的发展。

网球运动的现实意义就是提高人们体育项目的参与性，体现网球文化的核心精神，网球协会很好地做到了这一点，应继续鼓励具备条件的高校成立网球协会。

2.组织网球赛事

网球协会还需要在校园内定期组织学生开展比赛。这些赛事可以是友谊赛，也可以是联谊赛，以学生联赛的方式增强运动精神，保持团队的协作性。此时，就可以在技术交流的基础上，准备大师杯赛或者是WTA年终总决赛、联合会杯赛等。在比赛之前，教师要让学生充分认识到网球运动的相关知识和规则礼仪。网球爱好者也可以在现场中感知到网球的独特魅力。网球协会的教师可以组织学生集体观看比赛，在观看的过程中，重点围绕如何运用战术打法，观察网球如何裁判，合理地引导学生从多元化的思维角度来认识网球的相关知识。赛后，教师可与学生共同进行课堂总结，并且具体分析比赛中哪些是可以做的，哪些是不可以做的。如此，一场网球赛事不仅有利于参赛学生增加实战技能，还使其他学生增长了相应的网球知识，欣赏到了网球运动的魅力。

(五)善于利用网络资源

在互联网时代背景下，高校要有效利用网络资源，应用多媒体技术，开发新型的体育教学模式。将多媒体课件运用到高校公共体育网球课教学中，可以使课堂内容更加丰富，能在有效的课堂时间内为学生提供更多的资源。在具体教学实践中，教师一定要注意将传统教学与网络资源的应用结合起来，以最大限度地实现教学目标。

四、结语

随着社会的进步，网球运动越来越受到人们的重视。公共体育网球课的网球文化知识属于教学中不可或缺的一部分，需要高校树立全局意识，制订切合实际的教学目标，既让学生主动对网球课产生学习兴趣，明确网球知识的内涵和外延，又能切实参与到网球运动中，为全面素质的提高打下基础。公共体育网球课教学需要在传授网球知识的基础上，培养学生尊重他人的品格和谦虚的态度，既要加强身体素质，又要提高自身修养，促进学生拼搏精神和团队协作意识，这是网球文化传播的精髓所在。

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