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小学体育教学之中武术运动的目标辨析
摘要：武术运动具有传统文化与体育运动双重属性,所以武术运动一直在我国教育体系存在,特别是在小学教育体系之中,武术是其重要组成部分。通过文献资料等方法对于小学体育教学之中武术运动开展的目标进行深入研究后发现,提升传统体育认知、培养主动参与体育活动的习惯、促进身体素质的全面发展、树立正确的个性观、促进学生德育教育及传承中华优秀传统文化是小学体育教学之中开展武术运动的核心目标。
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1、提升传统体育运动的认知
知识的获取是现代教育的重要手段，所以在小学教育中知识的学习是教育的首要目标，体育课程是我国小学教育之中的重要组成部分，是我国所有小学教育之中的不可或缺的课程。武术是中华民族传统体育的典型代表，有着传统文化和传统体育活动的双重价值。武术从新中国成立伊始，就开始进入到我国体育教学的体系之中。武术在小学体育教学中的作用，可以看作是一种知识的传授，这种知识不单纯的限于武术本身，而是整体民族传统体育的知识。
我国民族传统体育不单单是一种体育活动，更是我国丰富民族文化的代表性符号，在小学体育教育中，需要对于学生身体强健的同时，更应该通过体育手段把中国传统文化进行灌输，从而达到传统体育运动知识的了解。武术是在小学体育教学中开展最早、普及最广、师生最为喜欢的传统体育项目，所以具有了传统体育的代表性。武术是民族传统体育的一个典型个体，在小学体育教学之中，武术的作用与其教学目标就是通过典型个体项目教学方式来普及整体性的民族传统体育知识。小学体育课程，面向了所有小学生，因此具有极强的广泛性。在小学体育教学中进行武术教学可以让学生学习武术技能、强健身体的同时产生对于传统体育文化知识的认识，在整个武术教育中，深刻学习了武术运动知识后更能产生对于其他民族传统体育的兴趣，并去了解更多多关于民族传统体育的知识。
2、培养主动参与体育活动的习惯
小学教育是培养学生兴趣爱好及形成各类习惯的重要阶段，所以在小学阶段培养学生主动参与体育活动的习惯是关键。培养学生体育运动的习惯的养成，关系到学生未来终身参与体育锻炼及身体健康水平。武术作为中国的传统体育项目，而且是在中国人心目中一项极为特殊的体育运动，学生会对于武术有着更深的认同与接受，特别是在小学阶段，学生猎奇心理较强的情况下，更会对武术的学习表现出极大的兴趣。武术是一项可以全面发展人身体机能的运动，小学生在认真的进行武术学习后，身体技能、精神面貌等都会有所改变，而这种改变是通过身体运动所获得的，因此学生会通过武术运动对于身体的改变来对于其他体育运动产生兴趣，并进行自主身体的实践。在小学体育教学之中进行武术教学从更为广阔的视角来看，是为了一种培养学生认识体育运动、参与体育运动的一种长期性目标。
3、促进身体素质的发展
促进学生身体素质，是小学体育教学的首要目标。通过在学校期间的体育课程，让小学生掌握体育运动技能，科学锻炼身体的手段，然后再通过体育课及课后锻炼，达到强身健体的目的。武术运动具有文化与体育运动双重属性，这也是武术高于体育也属于体育的重要特点。从体育运动属性来看，武术运动具有极强的竞技性、健身性及观赏性，特别是在健身性方面，武术运动对于人身体有着独特的锻炼价值。从人身体素质的构成来看，力量、耐力、柔韧、灵敏等素质是其核心构成，而从事武术运动的锻炼对于这些素质有着极好的锻炼。武术是以攻防技击为核心的运动项目，所以无论是传统武术中进行石锁的力量训练，还是现代武术之中系统化的力量的训练，都表明了武术运动之中对于力量训练的重视。在现代武术运动之中，套路是其重要的一种重要的运动形式，套路是由武术攻防技击动作链接而成的演练方式，在演练完整套路后对于体能消耗极高。因此武术运动在小学之中可以看作是增强学生体质、增进学生健康，同时更是促进其身体素质全面发展的最好方式，而这也是小学体育教学之中进行武术教学的一个主要目标。
4、树立正确的个性观
在小学教育阶段，是对于青少年个性培养的重要时期，因为小学阶段学生思维与行为还没有产生固定模式，所以通过体育运动手段来对于青少年的个性进行“塑性”具有重要意义。体育课的目标任务不仅仅是促进学生体质的提高，更多是人格的完善，而个性的培养则是在基础教育阶段完善其人格的重要组成部分。体育运动是培养人个性的主要方式，而在武术运动中以武德为基准的体系内是对于学生正确个性塑造的最好方式，因为武术教育可以很好的对于小学生个性的培养给予约束与引导，使其在小学阶段形成健康的个性观，甚至是个性的养成。由此可见，在小学进行武术运动可以好的完成小学教育之中对于学生正确个性培养的目标，并对树立正确的个性价值观起到辅助作用。
5、促进学生德育教育
德育教育在中国教育体系之中一直都是不可或缺的部分，特别是在小学阶段的学生，更是进行德育教育教育的关键时期。在小学进行体育教学活动的一个目标就是通过体育手段来进行德育教育，从而达到小学教育之中的立德树人目的。武术作为中华民族传统体育文化的一部分，本身就带有了极强的教化功能，而且武术运动是中国众多民族传统体育之中具有教化功能最强的一个项目，正因如此，武术会被中国各级学校所接受。武术之中的独特的武德内容，一直伴随着武术的发展。德行的培养，是在技艺学习之前必要的教育过程。武德的内涵可以引导学生树立正确的观念，因此在小学之中进行武术教育，可以充分的发挥武术之中的“尊师重道”、“仁义为先”等传统武德思想对于小学生进行教育。因此在小学武术课程中，要把武德教育与技能传习同时进行，特别是把武德内容和小学得德育教育相融合，最大程度的挥发武德教育在整个小学德育培养中的最用，从而通过武术教学手段来实现促进学生德育教育的目标。
6、传承中华优秀传统文化
学校的价值功能除了最为根本的教书育人外，更担负了传承文化的任务，因为学校具有典型的人群集中性特征，便于进行文化的传播与传承。中华民族历史悠久，在漫长的社会变迁中创造出了极为丰富的优秀传统文化。在当前中国经济快速发展时期，对于传统文化的传播与传承愈发重视。特别是在中国共产党第十九大报告中“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”专门提到了要深入挖掘与传承传统文化的内容，这说明了弘扬传统文化已经上升到了国家战略高度。小学阶段青少年，是处于一个典型的知识启蒙及接受期，所以在中国的小学教育之中开展传统文化教育课程较为普遍，而武术作为中国传统文化的代表，本身带有极强文化属性，同时也有传承传统文化的重任[4]。武术在具有浓郁文化的同时，又是强身健体的一项运动，所以许多学校把武术作为体育教学的一部分，甚至是以武术代替体育教学，其根本目的，就是要以武术教学的方式来对于学生进行传统文化教育，从而达到传播与传承优秀传统文化的目的。
参考文献：
[1]杨建营,邱丕相,杨建英.学校武术的定位及其教育体系的构建[J].山东体育学院学报,2008,(9):73-76.
[2]吴茂杰.刍议小学体育教学中学生个性的培养[J].现代教育科学,2008,(10):118-119.
[3]周永红.小学武术教学中的武德教育探讨[J].体育师友,2018,41(2):18-20.
[4]张峰.中小学武术教学改革探骊[D].上海体育学院,2015.
徐泉森,Ю·К·切尔尼申科.武术运动在小学体育教学之中的目标辨析[J].体育科技文献通报,2020,28(12):35+170.
基金:重庆市2019年高等学校教学改革研究项目:体育教育专业武术课程线下“金课”打造的探索与实践(项目编号:193208).
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文章通过文献资料法、逻辑分析法梳理了兵器技击从古至今的演变特征，即由＂技击＂走向＂审美＂；由＂繁荣＂走向＂落寞＂；由＂一体＂走向＂多元＂，然后又对兵器技击演变特征的动因进行了解析，即社会背景的不同决定了其由＂繁荣＂走向了＂落寞＂；精神诉求的不同决定了其由＂技击＂走向了＂审美＂；目标导向的不同使兵器技击训练体系由＂一体＂走向了＂多元＂。
2022-01-20
世界的武术看中国，中国的武术看河南，河南地处中原腹地，九州之中，历史文化厚重，产生了少林拳、太极拳、苌家拳、心意拳等优秀拳种，尤其以少林拳、太极拳、苌家拳奠定了中华武术内家拳、外家拳技术体系和修炼法则的建构，少林拳禅武合一和太极拳由拳入道构建了中华武术拳理技术的框架。少林寺的禅武一体和陈家沟太极发源地的文化标志与影响力成为中原武术文化的代表。
2022-01-17
相较于中华武术精神而言，武术的具体表现包括时代不同、制度限制、思想意识等层面，中华武术流经历史长河，在新时代的催促下更是不断自我改正，这也是在新时代背景下依旧能发展得如火如荼之因。发展中华武术是建立文化自信、促进民族伟大复兴的重要内在需要。[1]当然中华武术的基本精神就是集中所有文化现象中的最细微的内在推动和思想基础。
2022-01-17
精神是一个非常抽象的概念，根据马克思主义哲学及文化学的观点，可以将精神理解为精粹和精髓，她居于文化的核心层，属于精神文化范畴。[1]新中国成立以后，中国人民实现民族自由解放，物质文明与精神文明不断发展。在这种稳定的社会环境下，中华武术精神不断丰富和发展，这一时期的中华武术精神文化对于提升武术文化自信，丰富武术文化体系具有一定的价值和意义。
2022-01-17
“文化自信”关系国运兴衰、民族精神、民族灵魂。文化自信是对传统的接续，是实现中华民族伟大复兴之路的根基。习近平总书记在十九大报告中提出“人类命运共体”这一新的发展理念，全球化浪潮中，各类文化相互影响，相互交融，武术是华夏五千年的智慧结晶，始终贯穿着中华文化，蕴育成自己独特的体系。武术与文化自信是具有内在关联的，武术的自信是对中华文化的自信。
2022-01-17
文章使用文献分析法，通过查阅中国知网关于少林易筋经在不同人群心理健康中的实证研究型文献，对研究主题进行分析概括，总结易筋经对不同人群及其心理障碍或心理疾病带来的积极影响；对易筋经在国内心理学的研究趋势进行归纳梳理，得出关于易筋经在国内心理研究中的实证研究方向，以期为把握少林易筋经研究趋势及后续研究者的深入研究提供可资借鉴的研究资料与分析框架。
2022-01-17
国术作为本土体育中较为典型的中国传统身体文化代表，伴随国术家群体的出现而逐步发展。文章采用文献资料法对国术家群体在近代武术体育化进程中的四个阶段进行梳理并对其作用进行分析。研究发现：国术家群体中出现了一批具备综合素质的国术人才并建立相应的国术馆组织系统；更为重要的是国术家群体建立了以＂试＂为核心的具有民族体育特色的竞技对抗的国术体系。
2022-01-17
2020年上半年新冠肺炎疫情期间，以太极拳、健身气功为代表的中国优秀传统文化成为新＂网红＂。为更好地传承弘扬中国优秀传统文化，文章以山东省高校健身气功发展为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对其进行分析研究。以比赛推动山东省高校健身气功普及、以课程带动山东省高校健身气功普及与提高，是山东省高校健身气功发展的主要推动力。
2021-11-11
中国式摔跤是中国民族传统体育项目，自1949年以来，中国式摔跤作为全国运动会的正式竞赛项目迎来了跨越式发展。但80年代末开始，国家制定、执行奥运金牌战略后，中国式摔跤退出了全运会的舞台，相关专业队相继解散，中国式摔跤走入了低谷。而今，随着全民健身和健康中国2030战略的实施，作为民族传统体育项目的中国式摔跤又迎来了新的发展机遇。
2021-09-03
运用文献资料法等,对中学武术教法单一、教师缺乏角色性的问题进行分析并提出解决策略。武术教师教学过程中缺乏攻防含义,并且缺乏低强度对抗性内容,而教法中武术教师这个角色的饰演并没有成功地促进孩子们对武术及其文化内涵的喜爱。故得出武术教材应以其核心属性为基础,通过在双人攻防技术动作演练过程中来培养学生的技能及尚武精神。
2021-08-30我要评论
期刊名称：武术研究
期刊人气：3578
主管单位：山西省体育局
主办单位：山西体育文化传媒有限公司
出版地方：山西
专业分类：体育
国际刊号：2096-1839
国内刊号：14-1387/G8
邮发代号：22-86
创刊时间：2004年
发行周期：月刊
期刊开本：大16开
见刊时间：4-6个月
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2020-12-03
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上传者：管理员
