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浅谈在初中英语教材中插图的重要性

2020-03-29 332 上传者：管理员

摘要：插图在初中英语教材中有着十分重要的地位，使得教材有了很大的应用价值，下文阐述了初中英语教材中插图的应用，并从四个方面学习兴趣、增强学生的想象能力、降低学习难度以及增强学生的思维能力展开了研究，致力于为关注此话题的研究者提供有效的策略。

关键词：
初中
思维能力
插图
英语教材
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一、创设有特色的教学情境，有效激发学生的学习兴趣

老师在教学活动中，要充分考虑到教学的内容特征，同时也要把插图的独特风格考虑在内。创设的教学情境要成功激发学生的学习兴趣，插图在其中起到非常关键的作用。教材中使用的插图大多色彩非常鲜艳，内容也非常有趣，有着独特的风格。通过刺激学生的视觉，使得学生在学习的过程中产生非常愉悦的学习感受。比如在初中译林版教材中，8AUnit6讲述的内容是Timmy如何在地震中脱险，并将故事绘制成排序图，在此条件下，帮助学生了解更多与地震救援有关的故事，学生的学习兴趣也明显有所增强。在教学活动正式开始时，教师运用多媒体技术展示插图，从而创设富有趣味的课堂，提高课堂教学效率。运用插图使教学主题得到强化，学生在介绍与地震有关的知识时，要引导学生认真观察图片中的细节问题，使学生的思维得到有效拓展。把学生的兴趣转化为巨大的学习动力，教材插图不仅仅是教学内容的载体，同时也能用来创设教学情境。教师在导入教学情境时，要借助与学习知识有关的背景图片，这会有效优化教学效果。

二、运用插图辅助教学，降低学习难度

有一些插图是把英语课文浓缩起来，也有可能是对课文的重点体现，插图是对英语课文内容的形象反映，能有效解释教材的内容，辅助学生理解课文的内容。教师在课堂教学的过程中，要适时引导学生仔细观察教科书的插图，把讲授的知识与插图的内容联系，这种图文结合的学习方式，同时也能帮助学生正确掌握图文的脉络，促进学生在学习英语知识时获得良好成效。初中阶段，英语学习的重点内容就是语法项目，同时这也是难点项目。不难发现初中的有些语法知识是比较抽象的，老师通过言语无法良好表达，此时教师应该合理利用教科书插图，转化教学难点，降低教学难度的同时，也有效提高教学效率。比如在为同学们讲解比较级和最高级的知识时，就可以使用插图进行说明。

三、锻炼学生的观察能力，增强初中生的想象力

初中阶段，锻炼学生的观察能力非常重要，在观察的过程中，学生能获得经验和知识，几乎初中英语教材的每一课都有丰富的图片，教师应该在课堂教学中利用插图引导学生仔细观察，并学会用自己的语言描述图片。在这个过程中，学生的观察力和想象力会逐渐提高。认知学心理有专门针对记忆率的研究，结果显示：单纯凭借视觉对单词的记忆率是70%，单纯凭借听觉对单词的记忆率是60%，而在视觉和听觉相互结合的情况下，对单词的记忆率可以达到86%。图文结合与单纯的听力记忆和图片记忆相比能产生更好的记忆效果。所以在教学活动中，教师要善于充分调动学生的视觉和听觉，这不仅能提高教学效率，还能有效提高学生的综合能力。比如在初中英语7AUnit3中，图片中的内容有带着面具的孩子、南瓜灯，通过观察这些内容，学生们能够了解到与万圣节有关的内容。教师要结合图片信息，为学生讲解课文内容，辅助学生消化课堂所学知识。

四、将插图作为话题讨论的内容，优化初中生的逻辑思维

初中英语教材的插图不仅有图片、图画，还有图解、列表和提示框。在初中英语教材几乎在介绍每一个单元的语法部分时，都会用到图解和提示框，比如在8AUnit1和Unit2中，讲解完成时带时间词，总结现在完成时瞬间动词变为延续性动词的规律，这两个单元都采用的是列表的形式，运用这种方法进行总结是简洁而又有规律的。初中阶段，教材涉及到的英语知识还比较零碎，难度不大，以初中生的认知水平来学习这些知识，感到抽象、复杂、难懂是难免的。比如在初中英语8AUnit4中，教师为学生安排话题讨论内容，学生是教学活动中的主体部分，插图是课堂教学活动中的主线，向学生提出问题之后，要带领学生从课文中寻找答案。如下图所示，为教材设置的插图。除此之外，还可以组织对话训练活动和写作训练活动，使学生的逻辑思维和语言能力得到有效锻炼。

实现对初中英语教材中插图的有效应用，要创设有特色的教学情境，有效激发学生的学习兴趣，运用插图辅助教学，降低学习难度，锻炼学生的观察能力，增强初中生的想象力，将插图作为话题讨论的内容，优化初中生的逻辑思维。对课本教材中插图的应用应该是灵活而又巧妙的，进而提高课堂教学的效率和质量，优化教学效果。

王爱民.探析初中英语教材中插图的应用[J].英语画刊(高级版),2019,(30):55.