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浅谈当前思想政治教育的话语风格

2020-02-29 247 上传者：管理员

摘要：思想政治教育工作者命词遣意和整体布局的策略和方法就是话语的风格，这与思想政治教育的实效性息息相关。如果话语风格受到多重因素的影响，我们就需要对社会主义核心价值观等主流意识形态予以清楚的表达和阐述，而且要丰富创新思想政治教育话语风格，这与才能更好的提升思想政治教育工作的实效性。

关键词：
实效
思想政治教育
整体布局
话语风格
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当前，普世价值观冲击思想政治教育话语风格的主基调；娱乐营销风威胁思想政治教育话语风格的专业性；浮躁功利心消解思想政治教育话语风格的主动性；过度理论化混淆思想政治教育话语风格的落脚点；信息茧房化削弱思想政治教育话语风格的影响力。面对这些困境，思想政治教育话语风格研究迫在眉睫，就解决问题本篇主要从以下几个方面展开。

一、提升思想政治教育话语风格创新能力

思想政治教育者应锻炼出扎实的文字功底和强壮的身体素质，为话语风格创新打下基础。要提升个人审美水平，陶冶情操，满足社会发展需要。落后就要挨打，闭塞导致愚昧。要提高辨别的能力，使新知识和外来理论中的精华为我所用，创新思想政治教育话语风格。受教育者对于思想政治教育话语风格创新能力的提升来说也是极其重要的一环。首先，受教育者注意力的集中和受教育意愿的传达可以激发教育者创新话语风格的动力，把思想政治理论的学习当成社会主义新时代公民的责任和义务。其次，弘扬先进思想，将所学政治理论知识落实到日常学习生活的方方面面，自觉抵制以美国“普世价值观”为代表的非主流价值观的侵袭，失去是非善恶的判断力，随波逐流。最后，话语风格创新离不开所有人智慧的结晶，思想政治教育过程的所有参与者都应当树立“主人翁”意识，并以此为己任。

二、确保思想政治教育话语风格有效传达

首先思想政治教育不否认客观事实、不掩盖历史依据，要真实可信、有理有据，切实提高叙事陈述主动性，话语表达积极性，对我国历史发展过程中的大小事件平等对待，不能只讲好的方面，坏的方面避而不谈、遮遮掩掩，内容上“挑挑拣拣”。其次，思想政治教育话语风格的有效传达需要借助语言和文字的载体，好的内容翻译成外文，尽管遵循了“信达雅”的原则，正面效果还是打了折扣，中文的成语、诗歌译成外文就变成了平淡叙事，无法押韵。学习借鉴习主席“老虎苍蝇一起打”、“打铁还需自身硬”[1]等经典言语的力量和效果，确保话语风格有效传达。

三、把握思想政治教育话语风格核心要素

思想政治教育的主客体都是“人”[2]，思想政治教育要想卓有成效，必须做到“人”的心里去，人与人之间的沟通与交流，离不开情感的共鸣和心理的共识，所以思想政治教育话语风格创新要牢牢把握住“情感”这一核心要素。第一，增强教育者话语风格的感染力。感染力是陶冶情操、启迪智慧的力量，思政教育话语风格肩负着传递“真、善、美”，浸润受教育者心灵的社会责任，所以话语风格要结合当前教育政策和时代背景，根据受教育者的需要，量身制定，蕴含真情实感，以情动人，以理服人。第二，提高教育者话语风格的亲和力。习主席在话语风格中善用俚语、妙用典故、巧用谚语，拉近了与受众的距离，生活化气息浓厚，是话语风格亲和力的典型例子。思想政治教育要多讲具体话语，少讲抽象概念；多讲生动话语，少讲刻板教条。第三，确保教育者话语风格的可信度。在引经据典的同时，要搞清楚理论典故的来源，保证话语风格来源的可靠性和真实性，不能张口就来，更不能满口胡诌，所以教育者事先准备工作要做充分，做到有理有据，确保话语风格建立在“可信”的基础之上。

四、构建深具中国文化底蕴的话语风格体系

其一，在充分运用当前社会主义主流意识形态领域核心理论的基础上，逐渐赋予其新的诠释内容和手段，使之符合时代发展要求和受教育者的价值取向。其二，相关专家学者和教育部门应主动出击、以先声夺人的方式讲述“中国故事”，向受教育者介绍中国的历史和传统，勾勒出丰富多彩的文化风貌，并努力消除教育对象对于传统文化的疑问和顾虑，鼓励更多人为构建深具中国文化底蕴的思想政治教育话语风格体系添砖加瓦。与此同时，亦可发挥政府这双“无形的手”通过新闻舆论推动深具中国文化底蕴的思想政治教育话语风格体系的构建，打造独一无二中国特色思政教育平台。其三，借助语言或非语言手段进行跨文化交际活动，理论和实践齐头并进，了解并掌握外来文化的核心内涵和传播途径，才能有效规避外来文化的侵蚀，维护我国传统文化的主体地位。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京:人民出版社,2017.

[2]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉:武汉大学出版社,2008.

邹文秀.思想政治教育话语风格研究初探[J].文存阅刊,2019,(24):93.