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关于小学英语加强学生核心素养培养的重要性

2020-06-02 730 上传者：管理员

摘要：小学英语的教学目标，不应只是让学生掌握考纲要求的知识和理论，除此之外还要加强对学生各种品质和能力的培养，真正实现教育教学“立德树人”的基本要求，保障学生的长远发展。但在现在的小学英语课堂上，很多教师教学思想落后，缺乏对核心素养重要性的深入了解和正确认识，不利于学生核心素养的培养。对此，教师可根据实际的教学情况，就小学英语教学中存在的问题以及渗透核心素养教育的方法进行探讨和论述。

关键词：
小学英语
教学渗透
核心素养
素质教育
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小学是学生学习成长非常关键的阶段，同时也是学生情感培养、思维发展以及各种品质和素养形成的重要时期。英语是小学教育的重要科目，对学生的学习发展具有很大的影响。在传统的小学英语教学中，由于迫于升学考试的压力，小学英语教学的内容主要是教授学生基本的知识和技能，要求学生通过死记硬背的方式将僵化的知识记住。这种教学模式严重制约了学生的学习过程，不利于学生思维和情感的培养。而加强核心素养在小学英语中的渗透，可以帮助学生养成良好的行为品质，促进学生全面的学习和成长。

一、英语学科核心素养的具体内涵

核心素养与具体学科相融合就构成了学科核心素养，不同的学科所蕴含的核心素养内涵略有不同，同时在核心素养培养中也有着不同的体现。小学英语核心素养主要包括四个部分：语言能力、思维能力、文化素质和学习能力。语言能力主要指学生运用英语进行表达交流的能力以及良好的语言理解能力，它包括丰富的语言知识、娴熟的语言技巧和高超的交际策略等等；思维能力主要指学生对问题进行分析判断的能力，包括分析、推理、判断等一系列的素养；文化品格主要指学生对各国文化差异的正确理解和认识，以及对各国文化内涵的深入了解；学习能力主要指学生自主进行学习、探索问题、研究问题的能力。

二、小学英语加强学生核心素养培养的重要性

随着新课改和素质教育不断地深化，把对学生的核心素养培养渗透到小学英语教学中已经变成小学英语教学改革的重要目标。渗透核心素养教育，可以帮助学生获得更全方位的成长，为社会进步和发展培养更多的实用型人才。一方面，它可以大大提高学生的英语学习能力，增强学生的学习品质；另一方面，它可以有效增强学生的英语综合素养，帮助学生养成正确的人生观念和道德观念。长时间以来，小学英语教学由于受应试教育的影响，过分强调学生的考试成绩和应试训练，严重制约和限制了学生英语综合素养的全面提高，不利于学生的长远发展。而在小学英语教学中对学生进行核心素养的培养和渗透有利于学生全方位的发展和进步，推进小学英语教学水平的提升，促进教育现代化的发展和实施。

三、传统小学英语教学中存在的问题

（一）学生缺乏学习的自主性

在以往的小学英语课堂中，教师固守传统的教学理念和教学思路，采用满堂灌的教学方法，唯恐学生学不会，把知识揉烂了掰碎了再教给学生，学生只需要按照教师的讲解进行记忆和背诵就可以，这造成学生的学习过程非常被动，严重缺乏学习的自主性。英语课堂将英语教师作为中心进行授课，教师占据了整节课堂，学生自主思考的时间所剩无几，这严重损害了学生自我学习能力的发展。包办式的教育会导致学生对教师的依赖程度越来越高，进而导致学生出现不善思考、缺乏创新、因循守旧的情况，对学生未来的成长和发展具有十分消极的影响。

（二）片面追求考试成绩

在小学英语教学中，很多学校和教师片面追求学生的考试成绩，忽视对学生其他品质和素养的培养。在课堂上，教师教给学生的主要就是知识和技能以及应付考试的技巧，缺乏对学生其他素养的培养和塑造，容易造成学生的畸形发展。长期受到应试教育的影响，小学英语教学重知识教学轻能力教学，重技巧轻品质和素养教学，损害了学生的健康成长。

（三）学生缺乏英语学习的兴趣

在小学英语课堂上，很多教师不注重运用灵活的教学思路和方法，课堂教学内容枯燥乏味，缺乏乐趣，一味地要求学生死记硬背，不重视学生学习兴趣的培养，学生学习的动力和热情不足。

四、在小学英语教学中渗透核心素养培养的策略

（一）加强学生语言能力培养，鼓励学生运用英语进行交流

1.打造适宜的英语语言学习环境

小学英语教师在进行教学时，要提高对学生的语言能力进行培养和锻炼的意识，并在此基础上为学生创设出适宜的英语语言学习环境及氛围。英语教师在课堂上可以经常使用恰当的用语对学生进行提问，要求学生运用英语进行回答，使其在潜移默化中体会语言交际的趣味和意义。同时，教师要多创设一些英语交流的情境，拓展英语课堂的形式和内容，让学生根据特定的场景进行情境对话，培养学生的学习兴趣。

2.鼓励和引导学生在日常生活中使用英语进行交流

在小学英语教学中，教师要引导学生勇敢运用英语和他人开口交流，引导学生消除开口交流时害怕的心理和想法，锻炼学生英语使用习惯，培养学生敢说会说的素养和品质。对于一些性格内向和有社交障碍的学生群体，教师要多加鼓励和帮助，引导他们建立起自信，使学生敞开心扉、更加主动地投入到英语交流的过程中，从而有效提高学生的英语实际使用能力和水平。

3.通过多媒体设备和视频资源训练学生的语言语感

单纯的课堂教学会显得单调乏味，英语教师在教学时，可以放一些英语电影来丰富课堂教学活动和形式，提高学生英语学习的兴趣。与此同时，学生在看电影的过程中也提高了英语语感，学习到标准的英语发音，增强了语言能力和素养。

4.在班级内多举办有关英语阅读或演讲的比赛和活动

通过开展阅读和演讲比赛，可以进一步丰富学生锻炼语言能力的途径，提高学生英语学习的热情。

（二）加强学生思维能力培养

思维能力对学生的英语学习也很关键，因此在小学英语教学中要培养和提高学生进行表达和交流时运用英语思维进行理解的能力。

1.利用丰富的图片来激发学生的思维

小学生的思维活跃，图片对他们的吸引力比单纯的文字高得多，因此小学英语教师可以根据学生的这个特点，在授课时多加入一些看图说话的教学环节，引导学生用英语将自己所看到的图片依照自己的理解表达出来，从而锻炼和提高学生的思维能力及语言表达能力，增强学生思维的灵活性。

2.提高学生理解英语知识内涵的能力，强化学生的英语思维

在学习完一个英语版块之后，教师可以在版块内容的基础上对学生进行听和读的训练，以此来锻炼和加强学生的语感。学生对语言掌握的越深刻，在运用的时候也就会更加流畅和自然。同时，还要丰富学生的知识面和眼界，当学生的知识面非常丰富的时候，英语思维也会更加的灵活。

3.激发学生的求知欲，提高学生思维的创造性

英语教师在平时的教学中可以根据不同的教学内容设计具有针对性的问题，引导学生积极地从不同的方向进行作答，提高学生的思维能力和创造力。