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浅析加强大学生理想信念教育的重要性

2020-06-13 1257 上传者：管理员

摘要：理想信念教育作为思想政治教育的核心,具有强大的精神力量。大学生作为祖国未来的建设者和接班人,其理想信念教育更是重中之重,它直接关乎着大学生的全面发展和中华民族伟大复兴的进程。由于受社会不良思想和思潮影响,造成很多大学生群体社会责任缺失和缺乏正确思想价值观念,在一定程度上影响大学生群体的全面发展与进步。因此,思想政治教育工作也应该紧跟时代步伐,创新工作方式方法,加强对高校大学生理想信念教育内容和方式的创新,努力找到加强大学生理想信念教育的路径,具有重大的现实意义。

关键词：
大学生
思想政治教育
理想信念教育
素质教育
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一、加强大学生理想信念教育的必要性

理想信念是人们对未来的向往和追求,理想信念一旦形成就会成为支配、左右人们行为选择的依据和活动的精神动力。伴随着中国特色社会主义进入新时代,深入开展理想信念教育,是加强、改进大学生思想政治教育的重要任务。理想信念作为一种强大的精神力量,无论是革命战争时期还是和平年代都在中国历史进程中发挥着重要作用。因此,我们党和国家始终高度重视青年的理想信念教育。2018年习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,用“六个下功夫”即“在坚定理想信念上下功夫,在厚植爱国主义情怀上下功夫,在加强品德修养上下功夫,在增长知识见识上下功夫,在培养奋斗精神上下功夫,在增强综合素质上下功夫”,回答了培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人,这一关乎事国家前途命运的大问题[1]。其实针对培养什么样的人才及受教育者的全面发展等问题,两千多年前的孔子就已有论述。孔子说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”可以说,孔子全面发展的理念和我们今天所谈的素质教育非常契合。可见,培养什么样的人的问题自古到今就是一个重要的命题。诚然“仓廪实而知礼节”,但是经济的发展并不能代表国人素质的提高,如果高校培养的人,缺失人格,缺失责任感和使命感,那么,怎么接社会主义的班。正所谓:“四维不张,国乃灭亡。”这绝不是危言耸听,而是有历史惨痛教训的。

我们现在虽然是经济大国,但还不是强国。实现中华民族伟大复兴的强国梦还要靠几代人的矢志不渝的努力,尤其需要年轻的一代具有强烈的责任感和使命感。如果不解决好教育培养什么样人、为谁培养人、怎样培养人的问题,民族危矣,国家危矣。当前中国教育最大的危机是道德的危机,是社会责任感缺失的危机。习近平总书记形象地将理想信念比作精神上的“钙”,“没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’”。而青年大学生涉世不深、容易深受复杂社会环境的影响,加上高校思想政治教育理论和实践的不足,大学生容易精神上“缺钙”。因此,高校要加强理想信念教育,把理想信念教育作为大学生成长成才的必备课程,是高校思想政治教育的必然选择,高校通过理想信念教育为大学生补足“精神之钙”。因此,高校要加强大学生理想信念教育,引导大学生树立远大理想,成为对社会有用的人才。

二、大学生理想信念教育存在的问题

习近平总书记对大学生理想信念教育提出了坚定马克思主义信仰、推动实现中国梦、练就过硬本领、提升道德修养四个方面的殷切期望。但是高校理想信念教育存在着课堂教学和学生学习双方面的不利因素,教育效果不甚明显。

(一)家庭教育未能充分发挥其应有的作用

现在的大学生大多是独生子女,从小就受到父母等长辈的溺爱,习惯了别人的付出。家庭教育作为大学生人生中的第一个课堂,家长平日里的一言一行无时无刻影响着他们,由于一些家长过分注重个人利益,缺乏对社会的责任感,使理想信念教育在家庭形同虚设。由于在家庭教育中所灌输的理想信念的狭隘,对于刚刚离开家庭缺乏辨别能力的大学生,随着网络的高度发达,大学生能够便利获取各种信息,极容易受到不良思潮的侵蚀,再加上高校理想信念教育的不足,从而导致理想信念的偏离,动摇了理想信念的根基。

(二)理想信念教育偏重于形式

随着高校毕业生人数的增多,就业压力越来越大,面对就业的压力高校越来越重视大学生专业技能的培养,忽视了理想信念教育,导致部分学生理想信念缺失,甚至缺少对社会主义道路的认同感。有些高校至今都没有认识到对大学生开展理想信念教育的重要性,只重视就业率,忽视大学生理想信念缺失的严重性,就是开展理想信念教育仍然存在重形式而忽视内容的问题,高校理想信念教育很大程度没有将理论教学和实践教学有机结合,忽视了理想信念教育的效果只有通过实践来检验的。可是,高校开展的社会实践活动,只是为了完成课内任务而开展一些内容空洞、形式单一、针对性不强、脱离实际的教育宣传活动,这不仅没有达到预期效果,而且使大学生对理想信念教育产生逆反心,更加排斥学校组织的实践活动,使理想信念教育达不到理想效果。

(三)理想信念教育教育方式缺乏创新

目前,大学在校生都是95后、00后,他们可以说是互联网的原住民,是同互联网一起成长起来的一代人,有思想、有个性、视野宽,从网络渠道获取各种信息和表达自己的思想成为他们生活的常态。但是,网上信息海量,参差不齐,特别是一些别有用心的人在网上发表的违背事实的不正当言论,容易误导大学生,使他们偏听偏信,容易误入歧途。所以,高校的思想政治教育要发挥主渠道的作用。但是,高校的理想信念教育仍然是以教师为中心,采用满堂灌方式进行讲解,教学方式单一,教学内容枯燥,难以适应信息时代大学生的要求,只是被动地接受理想信念教育,很难产生情感上的共鸣,难以到达理想信念教育的效果[2]。

三、加强大学生理想信念教育的途径

(一)引导大学生树立正确的理想信念

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中勉励青年要树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为,做新时代的新青年。习近平总书记关于理想信念的重要论述对高校思想政治教育提出了明确要求,是加强大学生理想信念教育的行动指南。高校大学生理想信念教育要以学生为根本,把大学生理想信念教育与大学生思想实际紧密联系,将大学生理想信念和社会及个人发展相结合,从而更好地发挥理想信念教育的育人功能,使大学生在实践中锤炼品格和担当,服务社会,奉献社会,激励学生把个人奋斗融入民族复兴伟业,在新时代新征程中奉献自己的青春。。

(二)优化理想信念教育内容

高校开设思想政治理论课的目的是帮助青年学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养具有家国情怀和责任担当的时代新人。理想信念教育内容要结合现实需求,从多方面对学生进行理想信念教育。通过讲理论、讲信仰、讲人生、讲奋斗,培育生力军,加强学生理想信念的自我教育,增强对党的大政方针在政治、理论和情感上的认同,树立坚定的理想信念。通过上好思政课程,以社会主义核心价值观为引领,使大学生对马克思主义的科学理论有深入理解,对社会主义的本质和前途也有了正确认识,从而认识到自己所肩负的责任和使命,使理想信念变得更加坚定,自觉投身到中华民族伟大复兴事业中,贡献青春力量。

(三)创新理想信念教育方式

结合新媒体的优势进行理想信念教育,努力开创网络经济条件下思想政治教育工作的新局面,信息技术的发展和利用,不仅为思想政治教育提供了现代化手段,同时也拓展了思想政治教育的空间和渠道。“大学生理想信念的教育载体需要根据新时代的发展背景与大学生成长的特点及时更新,使理想信念教育的每个环节都有相应的现实载体作为桥梁。”[3]充分利用高校网络互联的优势,构建理想信念教育网络平台,通过网络平台对学生进行理想信念教育,利用新媒体技术制作理想信念教育有关的主题教育内容和视频在平台向学生分享,从而使高校大学生理想信念教育工作与时俱进。占据高校理想信念教育的网络阵地,掌握理想信念教育的主动权和话语权,减少和防止不良思潮对大学生思想的入侵。

(四)搭建理想信念教育平台

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要树立‘大思政’理念,推动各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。高校理想信念教育要通过搭建“综合素养、专业素质、个性发展”平台,助力学生“成人、成长、成才”,推进“人格教育、专业教育、职业教育”有机结合,进而树立正确的价值观,培养奋发向上的人格和优良的品质,也有利于提高学生的理想信念,使他们成为“人格健全、基础扎实、素质全面”的新时代青年[4]。

(五)注重发挥榜样的作用

榜样的力量是无穷的,树立榜样是激励大学生奋发向上的重要手段,尤其要发挥当代榜样的作用。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月15日给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信:“在新冠肺炎疫情防控斗争中,你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道,不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死,彰显了青春的蓬勃力量,交出了合格答卷。”[5]通过这次疫情,青年人不仅展现了他们的理想信念,而且还有更多的家国情怀和历史担当。在祖国的危难时刻,他们能够挺身而出,不讲条件,不计报酬,舍小家、为大家,按满红手印的请战书、打仗亲兄弟、上阵父子兵、夫妇同搭档……亲情、友情、爱情汇集成国家情,以国家利益为重,以抢救生命为重,成为2020年春天最美的逆行者。疫情面前,越是危险越向前、越是艰难越冲锋,他们用自己的行动诠释什么是担当,以坚定的理想信念,向党和人民交出来满意的答卷[6]。

四、结语

加强大学生理想信念教育可以促进大学生的人格培养、素质提升和道德完善。高校大学生理想信念教育要以培养学生社会责任感和道德意识为抓手,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,真正发挥高校开展大学生理想信念教育的优势,坚持用科学的理论武装头脑,进一步拓宽理想信念教育渠道,坚持以榜样力量引领前行,努力营造和谐向上的社会局面。

参考文献：

[1]张大卫.新时代高校学生党员理想信念教育路径探析[J].宝鸡文理学院学报:社会科学版,2018(3):68-73.

[2]吕游,史向军.增强“95后”大学生理想信念教育实效性需要把握好的几个问题[J].思想理论教育导刊,2016(5):144-147.

[3]佟怡.新形势下提升大学生理想信念教育有效性探析[J].思想理论教育刊,2017(8):137-140.

[4]王振.论大学生理想信念教育的时代要求——基于社会主义核心价值观个人层面的思考[J].思想政治教育研究,2015,31(5):4-7.

[5]习近平回信勉励北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员.[EB/OL].

[6]晋浩天,唐芊尔.彰显青春蓬勃力量交出合格答卷[N].光明日报,2020-03-17.

付铭举,李柏桥.做好新时代大学生理想信念教育的思考[J].哈尔滨职业技术学院学报,2020(03):61-63.

基金:大连交通大学2018年党建思想政治工作研究会资助课题“梁家河精神引领下新时代大学生理想信念教育研究”(项目编号:DJSZ-2018-B03).