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产科教融合下畜牧行业研究生企业工作站建设模式探索

2024-10-16 64 上传者：管理员

摘要：为培养符合社会需求的高层次人才，针对企业投入与运行、研究生与企业理念认知、企业与高校协同性以及企业研发需要与研究生科研方向4个方面，对畜牧行业研究生企业工作站现状进行分析。开展产科教融合背景下畜牧行业研究生企业工作站建设模式创新研究，对研究生工作站基本情况进行介绍，提出了运行管理制度完善，双导师工作模式建立，企业后备人才库转化，以及研产一体托管模式创新等措施，构建了研究生企业工作站协同培养育人新模式。结果表明，该方案的推行极大提升了科研项目在企业的推进，降低了企业的管理沟通成本，有效推进了研究生培养模式的创新改革，为研究生工作站在畜牧企业运行提供了新的路径参考。

关键词：
校企合作
畜牧企业
畜牧行业
研产一体托管
研究生企业工作站
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朱广华等[1]研究认为，研究生企业工作站是研究生培养的一种新模式，是高校与企业间开展产学研合作的重要平台之一，在高校创新型人才培养、企业研发等方面发挥了重要作用。李中凯[2]研究指出，在基地站引入高校专家教师和企业科研人才，共同指导研究生团队的培养，在企业开展科技创新和成果转化，是继院士工作站、博士后科研工作站之后建设的又一高端科研创新平台，也是高校培养研究生的重要创新实践新基地之一。养殖业的发展历史悠久，属于农业产业，小规模养殖是农户增收的主要方式之一。随着规模化、集约化等新型养殖业的发展，特别是在种质资源创新背景下，提高畜牧企业的科研水平和研发能力，建立自主研发体系，是当前畜牧企业需要关注的重要方向之一。袁圣钧[3]研究认为，与奶牛、生猪等的养殖不同，肉羊养殖的规模化企业较少，整体科研水平有待进一步提高，高科技人才队伍亟待进一步壮大。研究生企业工作站的建立，有利于提高畜牧企业的研发能力，推动科研项目落地执行。樊霞等[4]和权小锋等[5]研究认为，畜牧兽医专业对研究生动手实践能力和创新意识有较高要求，将研究生企业工作站建成该专业研究生技能培养和技术创新的优秀平台，同时帮助企业解决实际生产上的技术难题，是教学与生产实践中的一项重要课题。

近年来，与畜牧企业合作成立产科教融合基地，成立并获批省级研究生企业工作站，经过逐步探索建设，形成了一整套试验站管理办法和运行模式，取得了一定的成效。本文总结分析畜牧企业研究生工作站的现状，开展产科教融合背景下该工作站建设模式创新研究，提出了双导师工作模式、将研究生培养成企业后备人才以及产研一体创新托管模式等方案，构建研究生企业工作站协同培养育人新模式，为其建设和高质量运行提供参考。

1、畜牧行业研究生企业工作站现状分析

1.1 企业投入与运行方面

一方面，部分企业在研究生企业工作站申请之初，基于增强企业影响力的目的，申报建站的积极性较高，而获批后与高校的沟通则有待进一步深入，双方职责有待进一步明确，管理制度有待进一步规范和完善，在一定程度上可能影响了企业研究生工作站的正常运行。另一方面，畜牧业的科技研发具有周期长、进展慢以及持续性强等特点。孙上钧[6]研究指出，当前，部分畜牧企业受效益影响，对科技研发的投入热情有待进一步激发，在一定程度上影响了研究生企业工作站的经费投入。随着畜牧企业不断发展，其科研条件有待进一步完善，对研发仪器设备投入力度有待进一步加大，以保障研究生在基地站拥有良好的试验条件。

1.2 研究生与企业理念认知方面

一方面，受畜牧产业生产特性的影响，部分企业在实际生产环节对基地研究生的信任度有待进一步提升，可能会给在此研学的研究生安排部分重复性的基础工作，而研发性工作任务有待进一步增加。樊霞等[4]研究认为，这可能会使部分研究生的工作热情和研发积极性受到影响。另一方面，部分研究生对企业研究生工作站的作用等认识有待进一步更新，学习的主观能动性有待进一步增强，科研参与度有待进一步提高。特别在一些环境相对艰苦的养殖场，部分研究生的适应能力有待进一步增强，在一定程度上影响了其工作积极性。

1.3 企业与高校协同性方面

由于不同企业的经营范围和发展方向不同，其在研发方向、目标结果和产出等方面存在差异。当前，各高校对畜牧领域专业研究生的培养方向存在相似性，这可能会使学生的研究内容与生产实际的匹配程度有待进一步提升；考核评价模式有待进一步多元化，使考核方法与企业考核更加匹配协调。罗远琴等[7]研究指出，由于不同地区的重点专业发展方向可能存在不同，在校企合作模式下，企业实践锻炼成果的考核机制有待进一步完善，部分企业的奖励制度有待进一步明晰。另外，教师面向企业的资源有待进一步平衡，可能会出现部分与高校联系紧密的企业所对接的研究生导师较多，而部分企业导师和研究生较少的情况。

1.4 企业研发需要与研究生科研方向方面

郭林[8]研究认为，农业高等院校研究生课题普遍重视机制探究，而对实际问题解决的重视度有待进一步提升，科研课题与生产实践有待进一步协调。部分科学研究与企业实际需求的吻合度有待进一步提升，可能难以在短时间内给企业带来利润，使得部分企业对研究生自带项目的投入积极性有待进一步提高。部分来源于生产实践的课题可能存在数据获取不易、试验周期较长以及检测手段有待进一步补充优化等情况，在研究生的论文评审过程中，可能会被认定为其研究深入程度不足等。

2、产科研融合背景下牧业行业研究生企业工作站建设模式研究

学校与工厂化养羊的头部企业合作，该企业入选国家羊核心育种场、国家畜禽种业阵型企业。该企业近年成立羊产业研究院，下设育种繁殖、营养饲料、疾病防控、生物有机肥和肉羊食品5个研究室，建设获批省级企业重点实验室（培育）、市级羊疾病防控重点实验室等重点科研平台；新建羊遗传育种、营养饲料、疫病防控和繁殖生物技术4个综合实验室，各种仪器设备380余台，满足了基础科研的需要，能够供研究生开展基础试验。该项目的建成，在硬件上满足了畜牧领域科研的常规需要，实现了简单试验在站进行、负责试验保存统一送样，有效提升了研究生在站工作的科研效率。

2.1 运行管理制度完善

赵倩等[9]通过推动政产学研深度合作，深入推进研究生培养模式改革的实践，并完善企业工作站顺利运转的相关规章制度。在校企联合培养研究生的过程中，不断完善产教融合研究生联合培养基地的相关管理制度，建立校企共管模式。校企双方共同成立了研究生企业工作站管理委员会，明确人员和任务职能。该工作站以公司副总为主任，负责整体调解和管理；高校教师为副主任，主要负责对接学校教师和研究生派遣等工作。下设行政办公室，由该企业羊产业研究生办公室人员兼任，管理日常工作。

研究生工作站每半年进行一次总结和计划，对工作站的建设内容、前期开展和后续开展的科研项目进行总结和规划等，并对日常工作中存在的问题进行梳理和解决。同时，规范部分管理制度，建立了研究生工作站管理委员会管理制度、运行管理规定、经费管理规定、研究生实践教学管理规定和产学合作管理规定等相关规章管理制度；制定了研究生工作站组织机构管理办法、研究生管理制度、实验室管理制度和科研合作办法等一系列管理办法。

2.2 双导师工作模式建立

任清长等[10]对畜牧领域专业学位硕士研究生实践基地的建设路径进行探讨，认为高校不仅要从校内遴选优秀导师，同时要从实习基地聘请企业专家作为专业研究生的校外导师，形成校内外“双导师”培养模式。为发挥研究生工作站的作用，瞄准企业技术需求和行业前沿技术，该牧业企业聘请了养羊业相关专家作为内聘专家，根据产业发展的重点、创新点进行谋划，对其中的技术难题、痛点进行总结梳理，凝练技术需求，形成大方向的研发任务。同时，建立硕士后双导师工作模式，依托高校进行理论知识、科研方向的构建，在企导师负责实践知识、技能和经验传授，双导师联合指导，协同工作。在具体研发工作中，企业导师主要提出课题，学校导师共同指导，建立网络在线沟通群，实时讨论问题和推进项目进展。该牧业企业研究生工作站在研究生培养中，优化了企业单纯技术需求和研究生导师项目执行等模式，以契合企业实际技术需求和行业前沿技术研发为共同目标，提升了研发高度，将研究生高质量培养与企业跨越式研发相结合，提升了工作站整体科研水平。

2.3 企业后备人才库转化

黄稳妃等[11]研究认为，专业人才是现代畜牧业发展的重要资源，畜牧企业对人才的需求量较高。该牧业企业将研究生工作站作为人才培养和引进的“孵化器”，充分利用工作站的优秀资源，把其变成吸引、聚集和培养企业后备人才的基地。李中凯等[12]研究认为，相对于校园招聘，研究生在企业工作学习的时间长，企业可以对研究生的工作能力、团队精神和素质品格等进行全方位考察；同时，研究生也在工作过程中了解企业情况和具体工作岗位，在出站后自主选择留在企业工作并快速胜任，提升了工作效率。该牧业企业通过研究生工作站平台，建立来站研究生后备人才计划，利用“定向培养+素质提升+品质就业”方式吸纳人才。首先，为入站研究生提供一定的经济保障，适度发放补贴；其次，通过企业文化宣讲、工作岗位轮转和职业发展前景介绍等方式，与研究生进行沟通，各个部门与研究生一一对接，以培养员工的方式对待每一位来站研究生；最后，在研究生来站协议中，明确在站工作时间算作工龄，为其后续入职待遇和岗位优先等提供一定保障。实践中，该模式取得了良好的效果，近两年来，共12人入站，其中有5人选择留在企业工作，人才培养与企业用人需求获得了良性循环。

2.4 研产一体托管模式创新

畜牧生产较为重视实践。陈集成等[13]研究指出，校企合作教学模式积极探索锻炼学生在生产中发现问题、思考解决问题的能力，以满足复合型人才培养要求，培养学生的行业热情，引导和激发其从事畜牧行业的主动创新意识。该牧业企业提供了完整的羊舍供科研使用，其中，饲养、防疫和治疗等多个环节在公司提供保障的基础上，整体托管给研究生团队；团队根据试验需要进行研发。同时，企业提供饲养员等固定人员作为托底，配合研发团队的工作，充分调动了科研人员的积极性。一方面，研究生可以深入整个生产过程，全面熟悉生产流程和具体操作，在生产中学习并发现问题。另一方面，由于试验羊为独立管理模式，将试验动物与企业生产进行剥离，保障了企业生产和研发试验的顺利开展。在制度方面，企业鼓励科研团队积极创新，根据科研项目调整相关生产指标，对于科研结果远超预期的予以奖励，对未达到预期的，公司提供财务托底。两年多来，该方案的推行极大提升了科研项目在企业的推进，降低了企业的管理沟通成本，有效推进了研究生培养模式的创新改革，为研究生工作站在畜牧企业运行提供了新的路径参考。

3、结语

加强研究生工作站建设是创新驱动发展、加快经济转型升级的迫切需要，也是深化研究生教育领域综合改革、提高教育质量的有效途径之一，有利于提高研究生培养质量。畜牧企业在研究生工作站中发挥积极作用，有利于构建与畜牧需求相适应的研究生教育培养体系和研发体系，培养高素质创新型复合型畜牧人才。本文探索的研究生企业工作站建设实践，在建设制度、保障、发展和创新方面均进行了有益的尝试，是对畜牧领域研究生企业工作站建设的有效探索，为畜牧企业研究生工作站进一步发展提供重要参考。

参考文献:

[1]朱广华,陈万明,蔡瑞林.我国产学研合作培养人才的企业研究生工作站建设对策[J].学位与研究生教育,2015(12):15-21.

[2]李中凯.省级企业研究生工作站申请激励机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023(9):12-14.

[3]袁圣钧.基于国际视角的中国肉羊产业发展现状分析及肉羊企业发展策略研究[D].杨凌:西北农林科技大学,2020.

[4]樊霞,何悦,朱桂龙.产学研合作与企业内部研发的互补性关系研究:基于广东省部产学研合作的实证[J].科学学研究,2011,29(5):764-770.

[5]权小锋,刘佳伟,孙雅倩.设立企业博士后工作站促进技术创新吗:基于中国上市公司的经验证据[J].中国工业经济,2020(9):175-192.

[6]孙上钧.资本周转·经济不确定与畜牧企业成长:以10家上市畜牧企业为例[J].安徽农业科学,2023,51(22):233-239.

[7]罗远琴,高俊波,段俊红,等.“双师型”背景下畜牧兽医专业教师进企业实践锻炼的调查与研究:以畜牧兽医高水平专业群为例[J].粮油与饲料科技,2024(1):242-245.

[8]郭林.基于校企合作模式下的农科类专业学位硕士研究生培养问题研究[D].南昌:江西农业大学,2014.

[9]赵倩,俞晨.产学协同视阈下的研究生培养模式改革探究[J].当代教育实践与教学研究,2020(3):165-166.

[10]任清长,王世琴,刘海英.畜牧领域专业学位研究生实践基地的建设路径与长效运行模式研究[J].高等农业教育,2023(3):102-111.

[11]黄稳妃,俸祥仁,潘艳,等.萨提亚模式应用于高职院校畜牧兽医专业学生职业规划与就业指导探索[J].当代畜牧,2024(1):63-65.