浅谈全新形势下对民族传统体育教学资源的开发和利用

2020-02-24 385 上传者：管理员

摘要：文章首先对民族传统文化资源如何运用到体育教学中做了分析，然后把新体育项目和民族传统体育项目相互结合并开发结合起来，从而实现具有民族特色的体育教学。

关键词：
体育
体育教学
体育项目
民族传统资源开发
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目前，我国正处于一个重要阶段，这个阶段要完成民族的伟大复兴，随着科学技术的不断发展，要想实现国家的稳步发展和民族的复兴，就必须重视教育，大力加强人才的培养。然而现阶段我国仍奉行传统的教育观念，教学模式也较为陈旧，这给素质教育的实施带来了不小的难度。我国人民深切期望深化教育改革，后代能得到良好的教育，而民族传统文化是化华夏文明和中华传统文化的重要组成部分，开发民族传统文化资源将其运用到体育教学中去，这也是体育教学改革的方向。

1、关于民族传统体育文化的收集

中华优秀传统文化博大精深、源远流长，其中优秀的体育文化也都保留了下来。中国是由56个民族组成的国家，56个民族在传承下来的传统体育文化上具有各自的民族特色，通过收集发现我国56个民族的传统体育活动项目加起来有57个，汉族占了31项，剩下的66项为其他少数民族所拥有。据了解，我们在收集民族传体育教学资源的过程中，少数民族也在不断发掘和创新体育项目，因此，我们需要投入大量人力和物力去开发资源，这样一个过程是有价值且具有现实意义的，但在收集过程中还是要考虑此资源是否值得收集，例如，要考虑它是否能够作为体育教学资源、是否能做技术练习等等。锻炼人的身体素质以及增强人的意志是开展体育运动的主要目的，在收集传统体育项目摔跤（蒙古族）、赛马（萨克族）、押加（藏族）和高脚运动（土家族）时，可以将收集到的资源进行融合、创新，然后运用到激发学生运动潜能的体育教学中去，有利于学生的健康和全面发展。

2、民族传统体育文化的开发

2.1 挖掘民族底蕴，弘扬民族文化

不同的地域风俗孕育着不同的体育文化，作为一个多民族国家，意味着我国的民族体育有着独特的民族风格，并且体育运动在内容和形式上具有多样性的特点，而民族传统大多具有健身性和娱乐性。例如，蒙古族好哈萨克族为了诠释他们的日常生活，发明和开办了能够反映民族习俗和文化的摔跤运动和赛马会，因此，要逐步并深入开发民族体育文化，让我们更了解体育文化，进而开发出新的体验。

2.2 与学校教学结合开设民族文化传承课程

为了更好的将民族传统体育文化融入到体育教学中，要努力开发一套既能实现增强学生身体素质的教学目的又不破坏民族特色的教学资源，这样不仅传承和弘扬了我国优秀的传统文化，又推动了学生民族意识的增强，由此可知宣扬民族体育对培养学生的综合素质具有重要意义。

2.3 增设民族文化课余体育活动及比赛

学校可以增设民族文化课，激发学生对民族文化的兴趣，推动学生去主动了解和探索民族文化，在学生的积极性有所提高后，民族文化教学自然很容易开展下去，这就不是强制性要求学生学习，而是学生愿意去了解和学习。例如，利用课余时间开办民族体育活动，也就是锅庄舞（藏族）或摔跤、押甲等民族体育竞赛。

3、传统文化与文化创新的结合

3.1 文化传承

少数民族多争强好胜，这是因为少数民族人数少，所获资源也有限，他们常常会依靠武力争夺资源和地盘，所以他们发明的体育运动也具有这样的民族特色，大多为两人或两人以上进行争斗，比赛场面十分精彩。

例如抢花帽这一运动项目，是一种团体竞赛项目，不限制人数，把所有竞赛人员分成两组，对人员进行编号并贴上号码牌，两组围成一个形状，把帽子放在中间，由裁判站在外围随意说出一个号码，然后由两个对应号码的人跑到中间争抢那顶帽子，而外围的人需要做的就是拍拍手、唱民歌，只要歌声没停，两人就可以一直争抢，在歌声停止前，抢到帽子的人需要将帽子扣在未抢到帽子的人头上，成功扣上得一分，未扣上由先抢到帽子的人得两分。在这样欢快、愉悦的氛围中，也增进了学生之间的情感交流。

3.2 文化创新走进课堂

舞龙舞狮是大学体育专业的一个选修课程，目前有很多学生通过新媒体将这项技能展示在大家面前。由于舞龙强调身体的灵活性，因此学生在上这堂课时会经常跑动，长此以往，身体素质也有所增强。

大学除了开办运动会，院系之间为了竞争会发展一些具有本院（系）特色的表演，最为明显的是在运动会开幕式上，各院系往往会准备腰鼓、大鼓等打击乐器，借此争光多彩。对于这些民间娱乐活动还是要结合体育课程以及学生自身的情况加以改良，不仅要突出它的娱乐性、趣味性，最重要的是能起到锻炼身体的效果，而学生在学到新技能的同时，又能净化他们的心灵，让民族传统体育文化永垂不朽。

4、结束语

综上所述，开发民族传统体育教学资源是发展中国特色体育教育的重要保障，但有些民族传统体育并不适用于现在，我们要把糟粕去掉，只取其中的精华，并加以创新、改造，将其运用到体育教学中，这样不仅有利于增强学生的身体素质，又传承和弘扬了中华优秀传统文化。

参考文献：

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