小儿流行性感冒的临床护理效果

2020-07-22 206 上传者：管理员

摘要：观察小儿流行性感冒的临床护理效果。选择2019年4月—2020年5月在哈尔滨市儿童医院接受小儿流行性感冒治疗的86例患儿，随机分为两组，每组各43例。甲组患儿实施全面护理，乙组患儿实施基础护理，对比两组的负面情绪评分、感染复发率、流行性感冒症状积分、生活质量评分。结果显示，干预前，两组焦虑、抑郁评分差异不显著，无统计学意义(P>0.05);干预后，两组焦虑、抑郁评分差异显著，甲组显著低于乙组，有统计学意义(P<0.05)。两组患儿感染复发率有明显差异，甲组感染复发人数40例，占93.02%;乙组感染复发人数33例，占76.74%，甲组的感染复发率低于乙组，差异有统计学意义(χ2=6.3445,P<0.05)。护理前，两组患儿的流行性感冒症状积分、生活质量评分不显著，差异无统计学意义(t=1.4545,P>0.05);护理后，两组患儿的流行性感冒症状积分、生活质量评分有显著差异，甲组患儿的流行性感冒症状积分低于乙组，甲组患儿的生活质量评分高于乙组，差异有统计学意义(t=1.2344,P<0.05)。对流行性感冒患儿进行全面护理干预，既可提升患儿的护理满意度，又能提高其生活质量，建议在临床推广使用。

关键词：
应用效果
护理干预
流行性感冒
流行病
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患小儿流行性感冒的患儿越来越多，严重地影响患儿和家庭的生活质量。抵抗能力较差的患儿易造成肺部感染。有文献显示[1]，对小儿流行性感冒患儿实施全面护理的临床护理效果较好，能够改善患儿的不良情绪，提升治疗依从性。为了验证全面护理的积极作用，本研究将2019年4月—2020年5月在哈尔滨市儿童医院接受小儿流行性感冒治疗的86例患儿作为研究对象，展开系统分析。

1、资料与方法

1.1一般资料

将2019年4月—2020年5月在哈尔滨市儿童医院接受小儿流行性感冒治疗的86例患儿随机分为甲乙两组，每组各43例。甲组中男性患儿23例，女性患儿20例，平均年龄(20.24±1.67)岁。乙组中男性患儿22例，女性患儿21例。平均年龄(20.34±1.65)岁。所选患儿家属均签署了知情同意书，经伦理委员会批准，患儿均符合小儿流行性感冒治疗要求。排除患有其他内分泌疾病、免疫性疾病、肾脏疾病的患儿，两组患儿的年龄、性别、感冒史等一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2方法

对乙组43例患儿实施基础护理，甲组43例患儿实施全面护理。护理内容:心理干预。护理人员结合患儿的病情制定系统的护理方案，通过与患儿的沟通来疏导患儿的紧张和焦虑情绪。饮食干预。患儿多半有发热症状，护理中不断测量患儿体温，并及时补充水分。对呕吐、腹泻严重的患儿展开静脉补液。环境干预。对病房定期通风和消毒，通风时间每次30min。利用紫外线消毒，一次30min，保证病房卫生。锻炼指导。增加患儿的体育锻炼频次，提高他们抵抗病毒的能力。事先掌握天气变化，加强保暖[2]。

1.3观察指标

对两组患儿负面情绪评分、感染复发率、流行性感冒症状积分、生活质量进行评分[3]。

1.4统计学方法

采用SPSS20.0进行统计学分析，计量资料采用T检验，计数资料采用χ2检验，P<0.05表示差异具有统计学意义。

2、结果

2.1两组焦虑、抑郁评分

干预前，两组焦虑、抑郁评分差异不显著，无统计学意义(P>0.05);干预后，两组焦虑、抑郁评分差异显著，甲组的评分显著低于乙组，差异有统计学意义(P<0.05)，见表1。

表1两组焦虑、抑郁评分

2.2两组患儿感染复发率比较

两组患儿感染复发率差异显著。甲组感染复发人数40例，占93.02%;乙组感染复发人数33例，占76.74%。甲组的感染复发率低于乙组，差异有统计学意义(χ2=6.3445,P<0.05)。

2.3两组患儿流行性感冒症状积分、生活质量评分

护理前，两组患儿流行性感冒症状积分、生活质量评分无显著差异。甲组流行性感冒症状积分为(3.45±0.71)分、生活质量评分为(61.43±2.45)分。乙组流行性感冒症状积分为(3.48±0.82)分、生活质量评分为(6.59±2.51)分。差异无统计学意义(t=1.4545,P>0.05)。经护理后，两组患儿的流行性感冒症状积分、生活质量评分差异显著。甲组流行性感冒症状积分为(0.51±0.43)分、生活质量评分为(95.42±2.51)分。乙组流行性感冒症状积分为(1.36±0.69分)、生活质量评分为(80.56±2.53)分。甲组患儿的流行性感冒症状积分低于乙组患儿，生活质量评分高于乙组患儿，差异有统计学意义(t=1.2344,P<0.05)。

3、讨论

因为环境污染等因素，导致流行性感冒的患病率逐年上升，除了对应治疗以外，还应加强临床护理，加速患儿的康复[4]。在对患儿的治疗中实施全面护理，不但能够满足患儿的合理需求，还能提升患儿的治疗依从性。在护理过程中，护士应全面考虑疾病的特异性，防止病毒在医院大肆传播。加强对患儿的心理干预，减少其心理压力，使其主动配合治疗，通过加强环境干预来防止交叉感染。在患儿饮食过程中，要指导患儿正确用餐，给予营养丰富的食物，提高患儿的免疫能力[5]。本研究结果表明:干预前，两组焦虑、抑郁评分差异不大，无统计学意义;干预后，甲组焦虑、抑郁评分低于乙组，差异有统计学意义。两组患儿的感染复发率差异显著，甲组感染复发人数40例，占93.02%;乙组感染复发人数33例，占76.74%，甲组的感染复发率低于乙组，差异有统计学意义。护理前，两组患儿的流行性感冒症状积分、生活质量评分无显著差异;护理后，两组患儿的流行性感冒症状积分、生活质量评分差异显著，甲组患儿的流行性感冒症状积分低于乙组，生活质量评分高于乙组，差异有统计学意义。

对流行性感冒患儿进行全面护理干预，既可提升流感患儿的护理满意度，又能提高其生活质量，建议在临床上推广使用。

参考文献：

[1]高剑.流行性感冒患儿临床护理中护理干预的应用效果评价[J].中国现代药物应用,2019,13(17):161-163.

[2]陈丽珍,庞琳琳.流行性感冒患儿临床护理中护理干预的应用价值分析[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(45):103.

[3]赵英,段慧英.流行性感冒患儿临床护理中护理干预的应用效果观察[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(33):120-121.

[4]张华.门诊早期识别重症甲型H1N1流感患儿及临床护理对策[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(93):279.

[5]姚慧勃.56例流行性感冒患儿临床护理中护理干预的应用价值分析[J].中国医药指南,2016,14(33):223.

李宏伟.小儿流行性感冒的临床护理效果观察[J].黑龙江科学,2020(14):60-61.