首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 中等教育论文 > 中等教育理论论文 > 探索现代教育技术与课程的整合

探索现代教育技术与课程的整合

2021-03-26 105 上传者：管理员

摘要：科技的进步让人类的生活发生了翻天覆地的变化，计算机、无线网络、视频传输等技术在各个领域广泛应用，也让社会生活方式发生了改变，比如教育方式，改变了传统的教学模式，以“立足教材，敢于创新”的教学理念为引导，将现代教育技术融入到每个教学环节中。在中学教学过程中，将信息技术融合到课程内容中，实现现代教育技术与课程资源的整合，不仅可以提升学生的学习能力及知识水平，还可以培养学生的创新、动手、动脑能力，提高教学的效果。本文探索现代教育技术教学中课程整合的相关情况，以期为相关中学师生提供详实的资料。

关键词：
创新能力
学生
技术服务平台
现代教育技术
课程整合
加入收藏

现代技术的发展让中学教学环境面临一定的挑战，随着现代技术、新课程的发展，二者的结合让中学教育模式也不断发生变化，在新课程的推广下，中学生面临的学习压力及升学压力逐渐提升，教学的难度也不断加大，现代化的技术在教学中的应用越来越广泛，现代教育技术越来越重要，很多老师将现代教育技术与课程进行整合以促进教学的效果；中学教学方法也需要不断完善，中学利用现代技术教学非常有必要，这是信息化社会的必然趋势，它也是老师创新教学模式的一个重要思路，以“立足教材，敢于创新”的教学理念为引导，采取合适的创新教学方法及方法，这种教学模式可以不断加强学生的学习能力[1]，它将现代教育技术融入到每个教学环节中，可以较好的促进学生的学习、创新及实践能力，让学生有意想不到的发现与收获，培养学生的发散性思维，提高学生自身的知识理论水平，可以促进中学生学习效果的提升，让他们感受到学习的快乐与魅力，激发中学生的学习欲望及创造力。因此，如何将现代教育技术与课程进行整合，提高学生的综合性素质及学习成绩，是中学老师面临的一个重要课题，下面就现代教育技术与课程整合浅谈下个人的看法。

一、现代技术的特点

随着网络信息技术及各种配套硬件的出现，信息技术将教学模式推向信息化，让教学模式发生了巨大的变化，实现教学行为的网络化及高效化，促进了教学水平的发展，通过信息化技术可以快速、正确、自动完成教材内容的整理与分析。随着现代技术的快速发展，它的优越性越来越明显，主要体现在其具有交互性优、即时性好、资源丰富、信息量大等方面[2]，这是以往历史上没有出现的新高度，这也让它在各领域中大展手脚，改变了人类的生活方式，让人类处在信息化、数字化及智能化的环境中，成为现代生活的一部分。

在新课程的推广下，中学生面临的学习压力及升学压力逐渐提升，教学的难度也不断加大，现代教育技术越来越重要，现代技术在教育中也得到了广泛的应用，为教学方式的创新奠定了技术基础，信息化技术的应用为学生搭建了一体化互联网教育平台[3]，可以发挥现代教育技术的优势，进一步完善其在教育中应用范围及价值，充分将现代教育技术与课程进行有效整合，提高网络教学的效果及应用范围。

二、整合的内涵及意义

现代教育技术与课程的整合是个系统工程，这里所说的整合与系统论论述的整合有着异曲同工之处，一般上来说，系统作为一个整体是由各个要素共同组成的，但是系统的性能特征是通过组成的结构来确定的。从基本理论上讲，整合就是将不同的要素搭建到一起，按照一定的规律进行排列而来，这种排列特点可以改变系统的性能与特性。从这个意义出发，可以对整合进行简单明了的总结：整合即整理、融合。在实际应用中，为让组建出来的功能更好，需要各要素充分发挥良好的重组效应，从而使系统发挥出更大的功能。而这个重组过程的核心内涵就是打破原有各要素之间的封闭状态，让组成系统的各要素可以优势互补，激发整个组合的功能[4]，也就是实现1+1大于2的效果。

本文主要是阐述教育技术与课程的整合，充分发挥现代教育技术的优点，构建新的教学模式，在这种教学方式下可以充分发挥师生之间的互动互学，通过“自主、探究、合作”的教学，提高教学的成效，提升学生自身素质的发展水平，通过现代教育技术与课程整合激发学生的创新能力；将现代教育技术融合教学中，才可以充分发挥现代教育技术的整合作用，展现现代教育技术的魅力；通过信息化技术可以快速、正确、自动完成教材内容的整理与分析。

三、现代教育技术整合课程的策略

(一)以教材内容及培养目标为出发点

现代教育技术教学的对象是中学生，需要结合中学生的特点及教学内容设置现代技术教学的形式及方法。它作为具有典型的智能性教学模式，可以促进学生学习能力的提升，是培养中学生利用现代化思维思考问题的重要措施与手段，在利用现代教育技术过程中要结合教材内容对关键的内容详细分析与讲解，时刻注意教学经验的总结，通过现代化的技术手段将学生感兴趣的内容充分融合到课堂中，有利于学生参与到整个教学过程中，让学习教学达到事半功倍的效果；中学教学要实现教学培养目标，提高学生对知识的理解与掌握[3]，提高他们的成绩及升学率，老师在设计教学方案时要要体现学生的主体地位，通过信息化的教学模式让中学生的个性得到尊重，将先进的教学理念融合到教学过程中，有利于他们充分掌握现代技术知识与教材内容，同时也有利于优化教材内容，不断提高整个教学效果。

(二)完善拓展性教学模式及方法

现代教育技术整合课程的教学模式让教学内容具有一定的开放性，老师要根据学生的实际情况对教学内容进行拓展，将更多的知识传授给学生，提高他们的知识理论，这也是新课改的初衷与宗旨。中学生的生长环境、家庭氛围及社会交往往往不尽相同，他们对现代技术的理解及应用水平不尽相同，作为老师要充分考虑学生的实际情况，充分发挥现代教育技术手段的措施来调整教学模式、策略与方法，实现情境教学以让学生感同身受，提高教学内容的趣味性及多元性，拓展了学生的知识面及视野，激发学生的学习积极性，增加他们的技能知识与创新能力，让他们积极主动的参与到课堂教学中[5]，让学生体会到受重视，渴望得到关注与知识，可以通过课堂提问、表扬及课后谈话，提升现代技术教学的效果。

(三)利用现代技术设置互动环节

中学生处在长身体的关键阶段，对很多事物充满好奇心及求知欲，中学老师要在现代技术教学过程中要充分考虑学生自身的特点，完善教学课堂上的师生互动环节设计，刺激学生的求知欲望，提高互动的有效性。合理的课堂设计能够激发学生的兴趣，可以让学生全身心投入到学习过程中；老师通过巧妙的问题设置，让学生进行讨论、分析与思考，提高师生互动、生生互动性，杜绝在课堂中单纯的说教[6]，让学生思考家庭生活中与科技创新相关的物品，给人类的生活带来的便利?让他们进行举例，这样可以给他们较大的发挥空间，通过这样的互动环节可以充分发挥大家的思考能力及见识[6]，可以促进学生想象力的提升，便于提高学生的积极性；课堂上也可以播放一些科技产品的照片，实践环节为学生提供了逼真、真实、得天独厚的教育环境，让学生感受科技创新带来的便利，激发学生的兴趣与主动性，结合教材内容以引起学生的共鸣，才能更好的对教学内容、实践环节及实操过程等方面进行优化，提高他们对教材内容的理解，促进学生的学习能力及水平。

(四)拓展教学资源及提高优质资源的安全性

随着现代技术的快速发展，信息技术更新换代呈现加速状态，中学教学仅仅通过课堂是远远不够的，中学教育的教材内容也在不断变革，而现代教育技术为应对这种问题提供了新的解决方法，老师可以现代教育技术不断拓展学生的学习资源，随着信息技术的不断创新及改进进一步完善一体化互联网信息平台[7]，它的优越性越来越明显，让学生可以随时浏览、调取相关的教材内容资源信息，引导他们进行思考，锻炼学生思考问题的能力，提高了课程优质资源的利用效率，它也为电子资源的存储及利用提供了保障；信息化技术课程教材服务平台，是新的历史条件下，拓展教学资源的新路径，为教材内容资料提供了额外的安全屏障，中学学生学习可利用校园广播、学习园地及黑板报等措施，提高优质资源的共享性，让大家认识到信息资源的重要性，避免优质课程资源彻底的丢失与损坏[4]，提高优质教学资源的安全性。

四、结束语

随着中学新课改的推进，中学教育的的难度逐渐增大，对中学教育的模式提出了更高的要求，但信息技术、网络智能化技术等新技术的出现为这一问题的解决提供了新的方法。现代化的技术在教学中的应用越来越广泛，中学利用现代技术教学非常有必要，这是信息化社会的必然趋势，将现代教育技术与课程进行整合以促进教学的效果，提高了课程优质资源的利用效率，提高学生的学习能力[1]，培养学生的发散性思维，可以促进中学生学习效果的提升。因此，将现代教育技术与课程对教育界来说进行整合具有重要的意义。

参考文献：

[1]周开敏.浅谈现代教育技术与课程的整合[J].周开敏,2019,(02):34.

[2]庄佳.现代教育技术与网络在线课程制作整合研究[J].中国多媒体与网络教学学报,2019,(10):30-31.

[3]成华.现代教育技术与课程资源整合初探[J].考试周刊,2015,(04):170.

[4]谷艳彩.现代教育技术与语文课程整合培养学生自主学习能力刍议——诗歌自主学习能力的培养[J].课外语文,2016,(01):117.

[5]何悦.关于现代教育技术与网络在线课程制作整合的思考[J].现代职业教育,2017,(08):106-107.

[6]朵春梅.浅谈数学教学与现代教育技术的有效整合[J].高考,2019,(11):109-110.

[7]何林､谢清华.现代教育技术与中学理科课程整合方法研究[J].内江科技,2008,(06):163.

孙键.浅谈现代教育技术与课程的整合[J].高考,2021(11):115-116.