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论中小学思想政治教育中社会实践的意义

2019-12-26 475 上传者：管理员

摘要：社会实践对思想政治教育有着重要的意义，要引起中小学校的正视，这样才能真正发挥社会实践的作用，推动中小学思想政治教育走向新发展。阐述中小学思想政治教育中社会实践的意义，分析社会实践目前存在的问题，提出发挥社会实践在中小学思想政治教育中重要作用的建议。

关键词：
中小学
思想政治教育
意义
社会实践
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中小学思想政治教育对学生个体成长、素质发展具有促进作用。社会实践是保障中小学思想政治教育取得实效的重要途径。中小学社会实践的具体含义即是严格遵循教育方针、政策的指导意见，主动理清中小学教育目标及具体要求，在中小学生中开展有计划、有方案、有目标、有措施的教育实践活动，力求能够引导中小学生走入基层、走进社会、深入自然、融入环境，巩固中小学生教育主体地位，调动中小学生的主观能动性，在社会活动中了解和掌握更多的知识，并积极推动更多社会资源与力量实现最终的教育效果，最终完成中小学生素质的提升与能力的增强^[1]。结合当前中小学生思想意识的特征，就中小学思想政治教育社会实践存在的问题进行剖析，提出解决策略，从而充分发挥社会实践在中小学思想政治教育中的重要作用。

一、中小学生的思想意识特征

中小学生生性好动，对新鲜事物充满了好奇，对未知世界充满了探知欲望，在教育教学的过程中，能够表现出较为明确的学习目标，但由于自身基础知识水平不高，理论与技能水平较低，在面对一定难度的问题时容易退而求其次，选择退缩或者是直接寻求帮助。中小学生还十分容易受外界环境因素的影响，特别是在网络时代，学生对外界干扰的抵御能力较弱，影响了学习目标的实现，计划执行的准确度与有效性也受到影响。中小学生还存在思想不稳定、缺乏坚持性等特点，在参与社会实践活动的过程中，虽然能够表现出较浓厚的参与兴致，但在面对实践活动存在的困难时，常会因难度增加而变得犹豫不决，常常半途而废。

二、社会实践对中小学思想政治教育的重要作用

中小学生在社会实践的过程中，能够将已有的理论知识或生活经验与具体实践相结合，从而有针对性地提高自身的思想政治水平。社会实践对中小学思想政治教育的重要性体现在三个方面：

一是认知并了解社会，培养社会责任意识。在形式多样的社会实践中，通过积极观察和体验，了解我国社会主义建设的成果，感受国家的发展变化，从而激发爱国情感，培养社会责任意识。

二是坚定社会主义信念。中小学生在社会实践中能够直接或间接地接受思想政治教育。比如，在社会实践中可以了解到中国特色社会主义理论在社会各领域取得的巨大成就，使他们加深对社会主义的理解，在潜移默化中坚定社会主义信念。

三是促进良好心理素质的形成。当代中小学生多数是在顺境中成长的，缺乏面对挫折承受压力的能力。参与社会实践，与其他同学一起加入到具体活动中，一方面能够锻炼与人沟通交流的能力，另一方面也能在团队合作中培养面对困难解决问题的能力。长期的社会实践能够帮助中小学生形成积极、乐观的心态，从而促进其心理素质的提升。

三、社会实践在中小学生思想政治教育中存在的问题

社会实践对中小学生思想政治教育具有十分重要的作用。客观分析社会实践中存在的问题及成因，才能确保社会实践在思政教育中发挥重要作用^[2]。

一是实践活动区域受限。社会实践应与生活实际相结合，在不同环境中设置实践主题，完善实践内容。但很多学校在设计实践活动时往往局限于一些特定区域，如到敬老院志愿服务、到公园认识植物、到烈士陵园扫墓等，学生对此类活动内容已经十分熟悉，难免会感到乏味，也容易降低在实践中接受思想政治教育的效果。

二是参与实践活动的学生不多。学校开展社会实践是通过理论联系实际来达到教学目标，因此应全员参与。但事实上，很多实践活动参与人数很少，一方面由于学校不作硬性要求，而且一些活动受一定的内容及形式限制，很多学生无法参与；另一方面由于学生及家长考虑实践的安全问题或效果问题，不赞同参与。

三是实践教育意义不明显。社会实践本应是对思政理论课发挥重要作用的活动，然而一些学校的社会实践并没有针对性，也没有教育意义。有些实践活动仅仅是表面应付，重规模轻效率，没有结合实践活动安排相应的思想政治教育内容，不能让学生在其中受益。

四、发挥社会实践在中小学生思想政治教育中重要作用的建议

一是探究实践形式，丰富实践内容，增强实践观念的培养。社会实践对中小学思想政治教育的重要性体现在具体的实践形式与内容上。学校应该集思广益，积极借鉴典型的社会实践经验。有条件的学校还可到军营观看战士训练，到工厂参观产品生产，到农田体验农民劳作，通过丰富多彩的形式与内容提升实践的吸引力，激发学生参与社会实践的积极性，发挥社会实践在思想政治教育中的重要作用。

二是根据学生的个体差异分层开展实践，注重实践技能的培养。由于存在着年级、年龄、性别、家庭等差异，学校在开展社会实践的过程中要准确把握学生个体差异，有针对性、分层次地开展实践。实践活动力求能够让学生结合自己的实际情况参与其中，培养学生的实践技能。

三是加强实践指导。学校应强化实践指导教师的培养，让具有丰富实践经验且思政教育水平较高的教师作为学生实践活动的主带头人。实践指导教师要在实践前做好宣传，在实践中做好指导，在实践后做好总结，提高实践的教学意义与影响力。同时，还应要求学生撰写社会实践心得体会，掌握学生对社会实践的新需求，并以此评价需求的可行性，优化需求的可操作性，力求实现实践与思想政治教育的统一。

良好的社会实践对中小学思想政治教育有重要的推动作用。学校应加强对社会实践形式与内容的创新研究，结合学生个体差异开展实践，并重视实践的指导，帮助中小学生在社会实践中内化思想政治教育成果，提升思想政治素质，促进个体获得最优化发展。

参考文献：

[1]薛丹,王生雨.社会实践活动在学生思想政治教育中的作用和意义[J].中国科教创新导刊,2009(13):15—16.

[2]夏佳莉,刘丽萍.浅谈思想政治教育管理的发展和创新[J].中国校外教育(上旬刊),2014(10):23.

张也.社会实践对中小学思想政治教育的重要作用[J].林区教学,2019,(8):13-14. DOI:10.3969/j.issn.1008-6714.2019.08.005.