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小学班主任德育教育工作的策略分析

随着教育改革的不断推进，培养德、智、体、美、劳于一身的高素质人才成了现代教育的根本任务，这是社会进步的动力源泉。小学生是国家的未来，他们的发展一定程度上决定着国家的发展方向。小学教育不能只关注理论知识讲解，而要从学生的综合能力发展出发，班主任教师应借助德育教育，帮助学生形成积极向上的思想品德观念，保证学生未来生活学习的顺利。
关键词： 小学教育德育思想品德观念班主任

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微课资源研发基础上的高职小教专业学生信息化技能提升策略

教育部2012年印发的《小学教师专业标准》中明确提出教师应跟上时代发展的新需要,“将现代教育技术手段渗透运用于教学中。”根据《标准》的要求,信息化技能已成为小学教师必备的职业能力和素质。教师信息化技能是指教师将教育信息技术与自己的教育教学活动有机融合的一种特殊能力,是现代信息社会中教师专业发展的核心能力[1]。
关键词： 信息化技能小学教育微课提升策略高职小教专业

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小学学龄儿童的生态道德教育方法研究

在过去的近百年间,与世界工业化的不断发展相伴的是自然环境的不断恶化,人类开始逐渐意识到以牺牲生态环境为代价的发展给自身的生存带来了危机,于是开始注重对生态坏境的保护与建设。在我国,环境污染问题涵盖了土地、大气、水资源等自然生态的方方面面,生态环境破坏的实例时有发生,生态形势一度十分严峻,生态治理刻不容缓。
关键词： 学校教育家庭教育小学学龄儿童生态道德教育社会教育

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生活理念视角下的小学科学探究教学策略

探究科学，是学生自主进行的活动，受到科学知识储备和科学学习能力的限制，在探究科学的过程中，大部分学生是会遇到各种各样问题的。这些问题的存在，会消耗教学时间，科学教学时间本就不足，再加上学生无形中的消耗，很容易导致科学教学效果不理想。生活教育理念下的科学探究活动，将生活纳入到教学范畴中，无形中为学生进行科学探究提供了充足的时间。
关键词： 学习效果小学科学探究教学教学策略生活理念

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焦点讨论法在小学道德与法治课中的应用探讨

讨论是一种交流方式，指对某一问题交换意见或进行辩论。焦点讨论法是针对没有主题的交谈而提出的讨论方法，是围绕某一焦点问题展开的有步骤的交谈方式。道德与法治课堂教学常用到焦点讨论法，焦点讨论法有助于提升思想道德教育的效率。下面，笔者将结合《正确认识广告》一课的教学，谈谈焦点讨论法在小学道德与法治课中的应用策略。
关键词： 小学道德与法治课思想道德教育焦点讨论法课堂教学

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完善信息环境下小学思想品德教育的策略

随着经济社会的不断发展，新媒体技术作为一种新兴的科学技术，逐渐成为影响小学品德教育的重要因素，为传统的思想品德教育提供了新的机遇，也带来了更大的挑战。随着教学改革的不断推行，在基础教育中培养学生的综合素养是主要的教学目标，而小学思想品德教育的优化是新媒体下不容忽视的教学活动。
关键词： 信息环境小学思想品德小学教学思想品德教育

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小学班主任工作中如何渗透德育的思考

小学阶段的教学本来就富有极强的复杂性，班主任在整个小学教育阶段中扮演着十分重要的角色。其不仅要对学生的文化课知识学习进程进行深度分析，并且需要在执行教学任务的时候注重观察所有学生的实际状态，及时发现学生潜在的心理问题或者是学习困难，这样才能够制定出更加富有针对性的德育教育计划。
关键词： 小学教育德育教育教育方式教育计划班主任

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