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初等教育论文:

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浅析如何有效开展小学生德育教育工作

在现代化的社会发展中,小学教育备受人们重视,培养有理想、有担当、有责任心的小学生是教育部门的首要任务。在小学教育工作中,理论教育是基础、德育教育是使命,教师在抓好基础教育的同时,一定要认真的落实德育教育工作。德育教育要从娃娃抓起,只有将德育教育摆在核心位置,才能够更好地推动现有小学德育教育的发展。
关键词： 小学教学德育教育新时代首要任务

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浅析小学德育管理和建设的现状及问题

德育是小学教育的重要组成部分，小学阶段是德育教育的关键时期，做好小学生的德育教育和管理是小学班主任肩负的重要使命和责任。小学班主任在日常的工作中要牢牢地将德育教育放在心里，在班级管理过程中加强对学生的德育管理，引导学生树立正确的道德观念和价值观念，努力把所有学生都培养成品质好、素养高的优秀学生。
关键词： 小学德育教育德育管理班主任

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在小学德育教育工作中渗透激励式策略的分析

在初级教育阶段对学生进行德育引导,能够为其今后的成长与发展奠定良好的思想和情感基础,继而顺利实现培养学生综合素质、正确价值观的目标。因此,作为一名新时期的班主任,我们必须结合素质教育理念的根本要求来对德育工作进行优化和创新,从而在提高班级德育工作质量的同时,促进学生从整体上提升自身的思想道德修养,有利于进一步促进其全面发展。
关键词： 小学德育德育引导激励对策班级管理

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以《分数的意义》一课为例分析数学活动体验中如何培养聋生数学思维能力

《聋校义务教育数学课程标准（2016年版）》（以下简称《课程标准》）在课程总目标中明确提出，通过聋校义务教育阶段的数学学习，让聋生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，体会数学与生活之间的内在联系，运用数学的思维方式进行思考。
关键词： 小学教育数学思维能力数学活动数学课堂聋生

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培养学生的自主学习能力方法研究

随着课程改革的不断推进，培养学生自主学习能力已成为课堂教学的首要任务。传统课堂大多重知识传授轻能力培养，学生没有老师带领就不会学习，更不会自己动手动脑探究知识，这正是高效课堂要突破的关键。那么如何培养学生的自主学习能力呢？下面笔者就试听的一节小学数学课《分类和整理》为例来探讨这个问题。
关键词： 兴趣小学教育探究生活细节自主学习

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关于小学德育教育的问题与解决方案

随着新课改的不断深化,素质教育成为教学的重中之重,因而德育教育得到了普遍的关注。在实际的小学德育教育工作中,还存在着一些问题,制约了教学的效果,不利于学生的未来发展。目前农村小学的德育教育还存在着一些迫切需要解决的问题,我们要针对问题,提出对策,才能提升农村小学的德育教育的有效性。
关键词： 初等思想教育家庭教育小学德育教育解决方案问题

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好习惯储蓄平台助力学生好习惯培养

俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过:“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款,它的利息将使人终身受益。”可见,对学生进行一定良好行为习惯的培养实际就是在培养一个成功的人才,是在为学生的终身发展做准备。为此,我校将学生好习惯的培养作为学校教育管理的重点工作来抓,并申报了陆家镇三个一工程的强执行项目。
关键词： 习惯储蓄平台习惯养成初等思想教育好习惯培养

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浅谈网络时代小学班主任德育管理面临的问题

小学班主任是整个班级的带头人,承担着面向小学生开展德育管理的重要责任。但是,在当前的网络时代,小学生除了在可以学校和课堂上获取知识以外,还会通过电子产品获得各式的网络信息,或者接触到一些网络游戏。而小学生的道德观念尚未正式形成,其思想和行为容易受到一些网络不良信息的影响,从而给小学班主任德育管理工作加大难度。
关键词： 小学班主任德育教育德育管理对策网络时代道德观念

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浅析如何提高小学道德与法治课堂教学效率

道德与法治教学在小学基础教学当中有着举足轻重的地位，能够奠定学生未来生活或学习的基调，确保学生成长为一个积极向上、乐观健康的人。对此，教师一定要重视道德与法治的教学。在教学的过程中，不断革新自己的教学理念，创新教学方式，激发学生的参与积极性，让学生用心感受道德与法治这一门课程，并且能够产生思想上的共鸣，让其受益终身。
关键词： 小学教学教学方式教学理念教学策略道德与法治

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小学德育教育中培育社会主义核心价值观教育的方法

在小学德育教育中，社会主义核心价值观的培育和践行，是加强学生德育教育的一项重要内容，也是深化课程改革、促进学生成长与发展的必然要求。那么，如何让学生能够认识并自觉践行社会主义核心价值观?本文首先阐述了小学德育教育中培育社会主义核心价值观的意义，进而分析了培育所存在的问题，在此基础上着重探讨了培育方法。
关键词： 培育方法小学德育德育教育社会主义核心价值观认知能力

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焦点讨论法在小学道德与法治课中的应用策略

讨论是一种交流方式，指对某一问题交换意见或进行辩论。焦点讨论法是针对没有主题的交谈而提出的讨论方法，是围绕某一焦点问题展开的有步骤的交谈方式。道德与法治课堂教学常用到焦点讨论法，焦点讨论法有助于提升思想道德教育的效率。下面，笔者将结合《正确认识广告》一课的教学，谈谈焦点讨论法在小学道德与法治课中的应用策略。
关键词： 小学思想道德教育焦点讨论法道德与法治课

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浅谈小学道德与法治教学的有效策略

小学道德与法治教师作为学生品德的启蒙教师，对学生的健康成长具有重要作用，应当为学生指明正确的人生方向，教给学生做人的准则，引导学生扣好人生第一粒扣子，帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观。为此，笔者在道德与法治教学中优化教学方法，丰富德育方式，拓宽教学路径。笔者现结合教学实践，谈谈小学道德与法治教学的有效策略。
关键词： 小学德育教学路径道德与法治教学

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“113211”儿童课程教学设计理念的探索

当前,制约儿童文学课程建设的因素主要体现在:一是课程定位模糊,课程开发度不足;二是儿童文学文本浅白,学生重视度不足;三是教学手段单一,学生参与度不足;四是教学评价刻板,学生获得感不足;五是教学显性效果滞后,课程反馈度不足。因此,应当围绕着113211课程设计思路,在儿童文学实际教学中遵循课堂教学与课后实践紧密结合、教师教学与学生助学紧密结合、理论知识与习作练笔紧密结合、阅读赏析与课程开发紧密结合、教学目标与效果评价紧密结合等原则。
关键词： “113211”教学方法儿童文学课程改革课程教学

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在小学思想品德教育中应用情感教育的重要意义

随着社会的迅猛发展,素质教育的改革深入,培养学生德智体美劳全面发展教育理念的推行,德育的作用也变得越来越重要,受到越来越多人的重视。小学是人生的重要阶段,小学的思想品德课程有助于规范小学生的道德准则和道德行为,提升学生的思想品德,促进学生身心健康发展。而情感教学法的出现,为小学思想品德课程注入了新的活力。
关键词： 小学思想品德情感教学教学过程教育

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我国中小学教师教育惩戒权近20年来相关研究述评

我国的教育惩戒、教育惩戒权主要是针对中小学和中小学教师而言的。随着依法治国进程的加快，这一课题受到学界越来越多的关注，虽然《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律明确规定教师有权力对学生进行适当的惩戒，但教育惩戒权在使用上仍面临着诸多挑战。
关键词： 学生管理惩戒权惩戒行为教师惩戒权教育惩戒教育惩戒权

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