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试论机械专业理论力学教学改革的必要性

2019-12-30 320 上传者：管理员

摘要：机械专业中的理论力学是专业基础课，只有对这一课程的知识点深入认知，做到知己知彼，才能妥善解决工程实践过程中的各类问题。基于此，文章对传统机械专业理论力学教学中存在的一些问题进行了总结和分析，提出了有效的解决措施，以期让教师采用更为高效的教学模式，让学生更好地理解这些知识。

关键词：
教学改革
机械专业
理论力学
解决措施
高效
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1、机械专业理论力学教学中存在的问题

1.1 知识点讲解枯燥

理论力学有大量的知识点，传统教学教师采用知识精讲模式，此外一些教师会采用与工程实践进行融合的方式，加深学生对相关知识的印象，但是这一方式未注重对知识点的深度发掘工作，同时也无法让学生在头脑中构建具体的知识模型，不但导致学生对各类知识点的接受能力下降，同时对各类知识点处于一知半解状态，自然无法将其运用到实际的工程实践中。

1.2 知识点融合浅薄

目前理论力学教学中会通过让学生通过实验的方式，加深对各类知识的理解水平，然而课程实验并不能让学生加深对知识内容的理解效果，相较之下材料力学、大学物理等课程对学生的帮助效果更强。此外，理论力学中的各类知识点连接关系紧密，可以通过对各类知识之间的对接和融合，让学生建成完善的知识理解结构。从目前的教学过程来看，大部分教师并不注重对知识体系的建设和知识点的融合，具体的教学过程不利于学生对各类知识点的学习，仅限于对片面性的知识点记忆。

1.3 知识点实践不足

知识点的实践模式事实上包括多种方法，比如采用实验等方式，让学生更好了解知识点的具体应用流程，同时也可通过对习题的解答加深对这些知识点的印象。而从目前的实际教学过程来看，大量教师会通过在课堂中习题布置和习题讲解等方式，将这一方法视作学生的实践过程，但是这一教学形式事实上更加偏向于理论讲解过程，对学生的知识学习成果提升不明显^[1]。

2、机械专业理论力学教学的改革方法

2.1 修正实验方式

理论力学更加偏向于对理论知识的介绍，大量高校在教学过程中，不重视对实验教学体系的建设，当前的教学研究结果表明，建成理论+实践教学形式可以大幅度提高学生对知识的理解水平，今后的教学过程中，教师要注重对实践教学体系的建设和使用。比如，对理论力学中的科氏力和科氏加速度教学来说，在大量旋转类动力学习题中，都需要考虑这一加速度对整个系统造成的影响，虽然教师已经讲解了这一力的来源，但是只通过语言描述的形式很难让学生建成理解模型，而通过实验的方式可解决这一问题，方法为建成一个具备斜坡的旋转面，选择斜坡所在直线和圆的交点为观测点，在斜面上滚动小球的模式，同时要转动平面，观察小球的行进路线，该过程通过转换坐标系的方法，可以让学生更好地理解科氏加速度的作用形式，以及对物体运行状态的影响，最终让学生建成相应的学习模型^[2]。

2.2 注重知识挖掘

对知识点的发掘工作，需要贯彻到理论力学的整个教学过程，本文提出的主要发掘方法为注重知识点之间的对接方法，让教师帮助学生构建相应的知识理解模型。具体的工作过程中，教师要按照整体性的知识点概念完成对各类信息的发掘和整理工作。比如对理论力学中的动力学知识来说，需要讲解的内容包括有质量滑轮运行过程中的各个扭矩计算模式、整个系统的加速度和整体承受力的大小等，要求学生能对这些力的全面分析，计算整个系统中需要求出的力。

2.3 促进知识应用

知识的应用方式除了完善对各类信息的分析，本文认为也可以让学生参与到具体的实验项目和实践过程，让其更好地了解相关知识的应用方式。比如在具体的研究过程中，让学生研究重力摆系统的运行方式以及对其的调节方法，之后研究重力摆系统在实际的工程实践中运用方式，比如在航空航天领域中的使用方法、机械加工领域中的使用方法等，此外这一课题实际上可以在理论力学课程开设之初向学生传达，并且学生在学习过程中可基于对这一系统的认知，通过对自动控制原理、材料力学等知识的融合，完成对这一系统的开放性研究工作，为毕业论文的撰写和研究过程奠定基础^[3-4]。

3、结束语

机械类专业理论力学教学中存在的问题包括对实践过程的重视程度不足、对知识点的讲解深度不够等，都导致学生对整个理论力学中的相关知识理解能力较差。为解决这一问题，可采用的方法包括提高对各类知识的挖掘水平、提高各类知识之间的对接水平等，从而让学生能更好实现对所有知识项目的记忆、理解以及应用。

参考文献：

[1]徐波,王玉兰.机械类应用型本科专业理论力学教学改革探讨[J].教育教学论坛,2017(23):107-108.

[2]李同杰,宛传平,李忠芳.应用型本科高校机械类专业《理论力学》课程教学改革探索[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016,32(24):206-207.

[3]伍建伟,唐亮,鲍家定,等.机械专业理论力学运动学部分教学改革研究[J].科学技术创新,2017(27):25-26.

[4]张燕.理论力学课程教学改革探究[J].西部素质教育,2018,4(13):174-175.

熊明照.机械专业理论力学教学改革探究[J].南方农机,2019,50(20):88.