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课程思政列表
中医康复学是指在中医学方法、理论及相关技术指导下,帮助患者改善功能障碍,最大限度地促进其恢复日常生活能力、重返社会的一门学科,具有很强的实践性[1]。中医康复学以整体观和辨证观为基础,强调整体协调,又注重个体偏倚。传统的以教师为主体、灌输式的教学方法容易固定学生的思维,降低学习的积极主动性,不利于整体综合素质的提升,不符合培养高素质复合型中医康复人才的需求[2]。
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文化是人类生存发展的根基,是社会发展的精神动力。文化认同是指一个人在成长过程中对本民族和国家的历史、文化及社会环境有稳定、清晰的认识,对自己所属国家和民族所处的地位、历史使命有清醒的认识。文化认同是指人们对自身文化的认知、理解和情感归属的心理过程。
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结合服装CAD课程的特点,将课程思政元素与授课内容相融合,完善人才培养方案,修订大纲,整合教学内容,将思政元素融入教学设计,构建课程资源平台,打造线上线下融合的混合式课堂,采用过程性、多维度的考核方案,为实现立德树人的根本任务提供实践指导。
酿酒产业具有十分悠久的历史,改革开放至今,该产业也取得长足的发展,在酿造理念模式、产业结构布局、生产科技水平等方面均发生了较为深刻的变革,这就对专业人才的综合素质提出了更高要求[3],因此,高校针对酿酒工程专业育人模式的创新与改革就显得尤为迫切。此外,对许多西部省份而言,发展符合地方特色的酿酒产业还是实施乡村振兴战略的重要手段之一,也需要酿酒工程专业高等教育在其中大力的参与、支持[4]。
课程思政是一种全新的教学模式,要求学校的每门课程都要发掘内部包含的思想政治成分,并和课堂教学内容有效结合。教师在授课过程中要以立德树人为中心,在专业知识授课过程中融入思想政治成分,从而提高学生的思想政治觉悟,把学生培养成德才兼备的社会主义建设者和接班人。
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1954年召开的全国中学教育会议[1]要求在各科教学中开展政治思想教育,课程思政由此进入自发研究阶段。2017年年底,中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》[2],2018年《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》出台[3],2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》[4]出台,课程思政由此开启了由自发阶段向自觉阶段过渡的历程。从以上政策的相继出台可以看出,课程思政是新时代教育教学的伟大创新。
我国于2016年正式加入《华盛顿协议》,标志着我国的工程教育认证进入新的阶段。欧美发达国家的工程教学和课堂教育有很多先进的理念值得我们学习[1,2],申请加入《华盛顿协议》的过程,表面上是一个国家工程专业认证的建设过程,实质上是一个国家的工程教育与国际接轨和为工程人才流动开辟道路以及国家的经济全球化扫清障碍的过程。2017年教育部对《工程教育认证标准》进行了修订,目前教育部及各大高校都很重视工程教育认证,各高校积极申请工程教育专业认证。
党的二十大报告提出,推进大中小学思想政治教育一体化建设。[1]以课程建设为抓手,在各类学科课程建设中协同思想政治课程(以下简称课程思政)形成育人合力,构建全员全程全方位的思政教育大格局,是实现思想政治教育体系一体化建设的关键。
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当今的数字化时代,教育和教学方式正在经历前所未有的变革。特别是在统计计算这门科学和应用并重、理论与实践紧密结合的课程中,新兴的大数据、人工智能、云计算和Chat GPT等技术的广泛应用正在对课程内容和教学方式产生深远的影响。这些技术不仅极大地丰富了统计计算课程的教学手段和工具,而且也为数据的获取、处理、分析和解释提供了全新的视角和方法。然而,这些技术的引入和普及也给统计计算课程带来了一系列挑战,尤其是在课程思政方面[1,2,3]。
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职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。2022年10月,习近平总书记在党的二十大报告中强调要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”[1]。
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习近平总书记分别在2016年12月、2019年3月、2020年9月对高校思想政治工作发表了系列重要讲话[1,2,3],将立德树人作为高校人才培养的中心环节和根本任务,要求全目标融入高校培养方案、全方位进入高校教学体系、全环节纳入高校教育过程。习近平总书记不仅为高校思想政治工作提供了纲领性指引,还具体阐明了高校思想政治工作的基本思路、关键环节和科学方法。思想政治教育要落实到学校人才培养总目标、体现于培养方案和教学大纲之中、纳入到年度考核。
近年来,我国高等教育发展迅速。时任教育部副部长吴岩在2022年举行的教育部新闻发布会上指出:“我国的高等教育规模大起来了,高等教育进入世界公认的普及化阶段,高等教育实力强起来了,中国高等教育整体水平进入世界第一方阵”。高等教育实力的提升对人才培养提出了更高的要求。习近平总书记指出:“人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是本。人无德不立,育人的根本在于立德”。
生物医学是实验性科学,是以实验和创新为基本研究方法的学科[3]。在教学和科研相结合的高校中,生物与转化医学实验教学是学校教育教学的重要组成部分,更是培养生命科学创新型人才的重要环节[4]。实验课程有助于学生将学习到的理论知识转化为实际操作能力,并帮助其加深理解[5]。通过实验,学生可以建立直观明了的联系,进而促进理解和记忆,以获得更全面的真实认识。
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研究生教育是我国创新型人才培养的重要渠道,科研素养培育是研究生创新能力培养的重中之重。研究生科研素养主要包括科研意识、科研知识、科研能力、科研伦理及科研道德等在内的综合素质。良好的学术道德风尚及学术氛围是培养高科技创新人才的重要基石。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。
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