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传统文化在高校美术教育中的有效应用

2020-07-10 279 上传者：管理员

摘要：随着经济全球化发展和信息技术的快速普及，各国文化交融激荡，使得我国的传统文化发展受到冲击。美术教育作为文化教育重要的载体，对于传统文化的传播具有重要意义。笔者结合多年实践经验，分析传统文化在高校美术教育中的现状，进一步探讨传统文化在美术教育改革中的方向，希望能够为高校美术教育提供一些有价值的参考建议。

关键词：
传统文化
文化教育
美术教育
高校
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中国灿烂的文化，悠久的历史，经过漫长的岁月沉淀形成了独具民族特色的传统文化。中华民族传统文化博大精深，源远流长，具有强大的包容力和凝聚力，是中华民族时代发展不朽的精神财富。然而，随着经济全球化发展和信息技术的快速普及，各国文化交融激荡，中国传统文化的传承发展受到了强烈的冲击。美术教育作为重要的艺术教育，是传统文化传承的重要途径。因此，在当今越发严峻的国际竞争环境下，如何在教学中融入传统文化元素，更新美术教育理念，推动艺术人才全面健康发展，是当前美术教育需要探讨的重要问题。

1、传统文化在美术教育的现状

传统文化，顾名思义就是一个民族在漫长的历史长河中逐渐发展形成有别于其他民族的，具有民族核心特质的的各种思想文化、意识形态、道德伦理、政治制度的总体表征。近些年，在教育改革的推动下，高校美术教育发展迅速，传统文化也逐渐在其中发挥出了重要作用。但是受应试教育的影响，美术教育仍不可避免的存在着各类问题，阻碍着美术教育快速发展。

1.1 受应试教育影响明显

受应试教育的影响，艺术专业的学生普遍对文化课的重视度不足，在大学学习阶段呈现出明显的重技能、轻人文的特点，导致很多高校美术专业学生人文知识不足，尤其缺乏传统文化的熏陶。而非艺术专业的学生，同样受应试考核的影响，对艺术类课程重视不足，导致其艺术素养不高。如此，受应试教育的影响，导致艺术专业的学生人文素养不足，非艺术专业的学生艺术素养不高，不利于学生的全面健康发展。

1.2 对西方文化缺乏理性认识

伴随着全球化发展，各国文化迅速涌入我国，对我国传统文化产生了巨大冲击。在高校美术教育中多引用西方美术教育理念，导致部分学生对西方美术文化呈全盘接受的态度，对我国传统文化却有所偏颇。事实上，西方美术教育注重写实，中华传统美术注重写意，两者并没有优劣之分，但是在当前的美术教育中并没有做好双方的平衡，导致学生无法正确认识西方文化，缺乏理性的判断。

1.3 对传统文化重视不足

我国现行的美术教育体制是在上世纪中期参照苏联模式建立起来的，虽然在当时有重要的进步意义，但是发展至今却有所落后，传统文化已经得到了人们的重视，却没有体现在美术教育中，在美术教育方面依然以素描、速写和色彩三方面构成，民族传统美术元素体现的比较少，同传统文化之间缺乏有效的对应和互动，限制了美术教育的全面健康发展。

2、传统文化在美术教育改革中思考和探讨

2.1 更新传统的美术教育理念

美术教育的目标并非完全是培养学生的美术技能，更重要的是促进学生的全面发展。传统的应试教育重点在于提高学生的应试能力，如此阻碍了学生的全面发展，常常让学生处于一种“知其然而不知其所以然”的状态，扼杀了学生深入探究的能力。而中华传统文化的教育重点在于“以人为本”，这一理念发展到今天，将传统文化融入至美术教育中，有利于加强学生的人文教育，提升其人文素养，发挥其主动性、积极性和创新性，进而培养全面发展的艺术人才。

2.2 正确认识中西方文化，加强创新培养

美术教育的本质在于培养学生的创造力和创新精神。如果说西方美术教育强调技能培训，那么传统文化则能够为学生提供取之不尽用之不竭的丰富素材。我国源远流长、博大精深的优秀传统文化蕴含着丰富的美术素材资源。正确认识中西方文化，在现代美术教育中融入传统文化元素，既能够创新现代美术的艺术形式，又能够丰富其创作元素，从而创造出兼具内涵和形式的优秀美术作品，提高学生的人文和艺术双重素养。

2.3 丰富美术教育教学形式

将传统文化元素融入至美术教育中必然不能再采取以往单一的教学反思，而是应该结合传统文化资源探索灵活多样的教学形式，加强中西方文化的融合。比如，邀请优秀的民族艺人进入高校美术教育课堂进行传统文化的现场演示和讲解，让学生对传统文化有一个直观而且深刻的了解和认识；组织学生到非物质文化遗产聚集地实地考察学习，采集优秀传统文化中的创意元素，丰富其美术知识积累；以传统文化为主题定期举办艺术经常举办艺术竞赛，校园文化活动等，组织学生创办/参加各类传统文化社团，在日常学习中深刻感受传统文化的艺术魅力。

2.4 完善美术教育课程体系

美术教育发展至今天，自然不能再延续传统的美术教育课程体系，高校美术教育必须结合自身实际情况，加强传统文化的融合，开设传统文化选修课和艺术专业必修课，从不同角度满足学生的学习需求。一方面，要在美术教育中增加优秀传统文化相关方面的课程，比如增加中国文化史、中国文化概念等课程，让学生能够对中华民族优秀文化有一个全面、深入的研究；另一方面，要引导学生将当地特色传统文化融入至高校美术教育课程体系中，将民间艺术、地域文化的优秀元素充分发挥出来。

3、结语

综上所述，传统文化是中华民族经过数千年的演变，经过岁月不断洗礼形成的，凝聚了无数先人的智慧。传承和发展优秀传统文化，是每一位中华儿女应尽的责任。如今，随着新课程改革的发展，高校美术教育已经意识到优秀传统文化的重要意义，因此实现传统文化在美术教育的发展应时代发展和学科进步的双重需求。

发挥传统文化在美术教育改革，既要更新传统的美术教育理念，改变应试教育的不良影响；又要正确认识中西方文化，丰富美术教育教学形式，完善美术教育课程体系，理性认识中西方文化，发挥高校、教师、学生多方的力量，共同推进传统文化与高校美术教育的有效融合，促进学生全面发展。

参考文献：

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