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探究材料力学评价考核方式的改革实践与体会

材料力学课程是理工科相关专业学生直接面向工程设计的重要技术基础课程，是基础课程到专业课程的一个桥梁，是技术科学的根基。近年来，随着相关专业培养目标的调整，材料力学的教学目的转向教给学生基本理论和基本概念，并教会他们掌握这门学科的基本思想方法，使他们具备定性分析与本专业相关的一些基本的强度、刚度和稳定性等问题的能力，并且在需要时能够协同设计人员研究解决这些问题。
关键词： 改革教学效果材料力学考核评价方式

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根据应用技术型人才培养定位探究结构力学课程内容体系创新

结构力学是土木类专业的重要基础课，与后续课程联系十分紧密，是混凝土结构、钢结构等后续课程的基础，为各专业课的课程设计、毕业设计及工程结构设计提供了必要的力学分析和计算方法。结构力学的特点使理论性强、较抽象，教师需要通过多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣，合理使用教学方法，提高教学质量。
关键词： 固体力学基本+提升结构力学课程内容体系

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基于弹性空间理论分析扩大头锚杆周边剪应力分布规律

扩大头锚杆周边剪应力分布规律探讨与分析为今后类似工程边坡防护扩大头锚杆的设计及应用提供了一定的理论支撑。作为一种定性分析的手段，对扩大头锚杆锚固段处的剪应力分布规律的探讨，通过与前人试验研究结论的比较，可以合理利用弹性理论的分析方法。不过力学模型的建立以及弹性理论的假设还不够细致，还有待进一步完善。
关键词： 分子动力学力学性能应力晶体结构

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浅谈有源相控阵天线力学仿真研究

由于现代有源相控阵天线结构和功能日趋复杂，成本、研制周期等限制条件均会对天线整体结构的试验产生制约。针对这一问题，利用以有限元理论为基础的力学仿真技术，模拟理论模型和大型试验模型已经成为主流的科研手段。本文将对有源相控阵天线的结构力学仿真、有限元模型修正以及结构优化分析过程进行综合评述，最后针对两个工程案例进行具体讨论。
关键词： 有源相控阵天线模型修正结构优化结构力学仿真

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试析高速公路改扩建新旧路面拼接力学反应

文章依托G42S上海至武汉无为至岳西段高速公路“四改八”工程,通过数值模拟分析手段,结合实际工程情况,利用有限元数值分析软件对新老路面拼接结构进行受力分析,为拼接设计提供理论依据。研究不同拼接缝起始位置、拼接台阶搭接宽度对拼接结构的力学响应,并根据工程实践经验,确定最佳的改扩建新旧路面拼接方案。
关键词： ANSYS 力学分析路面拼接高速公路

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基于力学研究框架外墙一条水平裂缝的处理方式

裂缝是混凝土结构与生俱来的伴随现象；正如一位德高望重的施工专家所言:“我一生都在与混凝土打交道；一生都在与裂缝作斗争”。混凝土结构裂缝虽然极其常见；但不能影响结构的使用功能和降低耐久性；如果由此对结构的安全性造成隐患；就更应该引起我们的警觉；所以我们应该对裂缝的形成原因与发展趋势；给予合理分析与判断。
关键词： 力学分析植筋加固水平裂缝结构抗力

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基于工程力学专业探讨创新型人才培养模式

构建工程力学专业创新型人才培养模式既是历史的必然，也是当前高校教育改革发展的需要，它一方面能够使学生朝着创新型人才方向发展，从而更好地与国际接轨，为他们走出国门、服务于世界人民奠定基础；另一方面，这种人才培养模式与素质教育的内涵相契合，推动了高校的健康可持续发展。
关键词： 创新型人才培养模式工程力学策略

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关于Mobius环状体转动惯量方面的分析

有趣物体转动惯量的计算，是力学教学研究的一个关注点。文献[1]讨论了匀质旋转面体对旋转轴的转动惯量，文献讨论了匀质圆环胚体的转动惯量，文献[3]讨论了对称相交圆柱，特别是牟合方盖的转动惯量。圆环胚体可以看作一个圆沿着另一个圆周平行移动而来。除了圆，正多边形也能形成这种环状体。
关键词： Mobius环状体力学教学研究正三角形转动惯量

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探究《材料力学》混合式教学研究

传统课堂教学模式下的《材料力学》课程教学,通常是“教师课堂授课+课后作业+期末考试”的模式,本研究的主要目的就是针对传统课堂教学模式的上述弊端,基于翻转课堂的理念,通过吸收MOOC、SPOC等教学模式,完善在线课程资源,优化课内,强化课外,挖掘学生自主学习的潜能,使学生从被动去学变成主动要学,全面提升《材料力学》课程的教学质量。
关键词： 固体力学材料力学混合式教学翻转课堂问题导向

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颗粒转动效应在一维颗粒链中的研究

颗粒物质是由大量离散的固体颗粒组成的体系,广泛存在于自然界和人类生产生活中,例如沙子、谷物、土壤和堆石体等。很多自然现象如山体滑坡、雪崩、泥石流等都是由颗粒物质组成。颗粒物质是地球上存在最多、与人们最密不可分的物质类型之一。颗粒物质由于其丰富的动力学行为和有趣的特性已经成为物理学、力学和工程技术领域的研究热点。
关键词： DEM模拟 Hertz势特征长度非线性

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探讨连续管疲劳失效的影响研究对于凹坑缺陷参数影响的响应

连续管作业机因应用范围广,使用方便,被誉为“万能作业装备”。连续管失效的4个主要原因是腐蚀、机械损伤、制造缺陷和人为误伤,这些因素导致的连续管失效占连续管失效的80%～92%。然而,无论是腐蚀还是其他原因,都会表现为连续管截面处产生缺陷,并在缺陷处产生应力集中现象,最终会在缺陷处引起裂纹萌生,使连续管过早疲劳失效。
关键词： 凹坑缺陷应力应变疲劳失效缺陷参数连续管

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探讨材料力学全过程教学中CAE技术的实际运用

材料力学作为机械类专业的一门基础课程,与机械原理、机械设计等专业必修课程联系紧密,对于机械专业的学生而言是极为重要的。学习材料力学有助于学生从本质上认知机械零件在设计中涉及的材料选择、尺寸最优化、结构强度、刚度危险点检测等问题。因此,该课程在工程实践中有着极其重要的地位,是解决工程实际问题的重要理论基础课程。
关键词： CAE技术全过程教学固体力学材料力学

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探讨结构力学课程在应用型本科高校中的教学革新

结构力学是土木工程专业重要的基础课程，在整个本科知识积累中有着承上启下的作用，和理论力学、材料力学并称为土木工程专业必学的三大力学。因结构力学在本科土木工程专业课当中有着非常重要的作用，那么结构力学如何改革才能符合应用型人才培养目标，是实现培养复合应用型人才的关键。
关键词： 固体力学应用型本科教学方法结构力学考核方式

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探讨混合式教学在结构力学课程中的应用

与传统教学模式相比，初学结构力学的学生参加混合式教学，其平均分较低，但区分度较高，说明两极分化较严重，混合式教学模式更适合自主学习能力较强的学生，便于学生更合理地安排学习时间，而自主学习能力较差的学生应慎重选择混合式教学模式。混合式教学模式更适合学过一遍课程、无法保证正常学习时间，但能坚持参与学习的重修学生。
关键词： MOOC SPOC 固体力学在线开放课程混合式教学结构力学

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探讨材料力学实验教学的革新

实验教学是材料力学课程教学中的一个重要环节，但随着时代的不断发展，现行教学方法、手段、模式等已不能满足本科实验教学需要，学生的主观能动性得不到发挥，不利于学生动手能力、创新能力和探索精神的培养，文中根据当前材料力学实验教学中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策，旨在进一步完善实验教学，从而促进学生整体实力的提升。
关键词： 固体力学实验教学改革材料力学研究

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