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高职院校教师工作满意度调查及对策研究

2020-12-11 227 上传者：管理员

摘要：高职院校教师承担着培养高级技术人才的重任，其工作满意度会给教师队伍的稳定性、工作的有效性带来很大影响。因此，学校必须充分关注高职教师的工作满意度，并采取适当的策略来提升高职教师的工作满意度。该文首先分析了提高高职教师工作满意度的意义，并介绍了高职教师工作满意度的现状，剖析了影响高职教师工作满意度的主要因素，最后提出提高高职教师工作满意度的策略。

关键词：
工作满意度
教师工作
教师队伍
高职教师
高职教育
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1、前言

在高职教育中，教师是最为关键的一个群体，教师本身的教学水平会对高职教育效果带来很大影响。而教师工作满意度则是影响教师教学水平的重要因素，因此，高职院校必须提高对教师工作满意度的重视程度，结合现实情况，灵活地运用各种方式来提高教师的工作满意度，促使教师可以更加积极地参与教育教学活动[1]。

2、提高高职教师工作满意度的意义

对于工作满意度，简单来说就是人们对于自己所从事工作的满意程度。随着现代人力资源管理的创新，对工作满意度的重视度也逐步提升。在高职院校，教师在教学、科研工作中发挥着十分重要的作用，只有全面提高教师的工作满意度，才能为高职院校的良好发展奠定基础。学校提高高职教师工作满意度的意义主要在于：（1）保持教师队伍的稳定。通过提升高职教师的工作满意度，可以在很大程度上降低教师流失率。一般情况下，在正常范围内的员工流失是合理的，如果员工流失过大，就证明组织在管理上存在问题。在高职院校发展中，教师的流失率越高，表示教师队伍越不稳定，就会对高职院校办学、发展带来很大影响。而实际上，降低教师流失最好的方法就是提高教师的工作满意度，让教师可以感受到工作的愉悦，这样教师就可以做到爱岗敬业。（2）促进和谐校园的构建。在高职院校和谐校园建设中，教师发挥着十分重要的作用，教师的工作满意度越高，就会更加积极地进行教学、科研，并自发地为校争光，在校园传递正能量，营造良好的校园氛围[2]。

3、高职教师工作满意度现状

为了更好地分析当前高职院校教师工作满意度情况。本文对某高职院校的教师进行了问卷调查，发放问卷100份，收回98份，问卷有效率为98%。调查结果显示，当前高职教师的工作满意度情况不是很乐观。本次调查中，高职院校教师对于工作满意度的平均值为69.2，标准差是15.33；奖励满意度的平均值为13.4，标准差是4.74；报酬满意度的平均值为10.3，标准差是4.77；晋升满意度的平均值为15.6，标准差是4.61；管理满意度的平均值为13.5，标准差是4.22；离职意向的平均值为7.8，标准差是2.81。由此可以看出，当前高职教师的工作满意度相对较低，尤其是在报酬满意度、奖励满意度、管理满意度等方面，同时还有一部分高职教师具有离职意向，这对于教师队伍的稳定性会产生一定影响[3]。

4、影响高职教师工作满意度的主要因素

4.1薪酬福利

在现代社会中，物质条件是人们十分看重的条件，对高职院校来说，要想留住人才，保持教师队伍的稳定性，就要为教师提供良好的物质基础。高职教师也是普通的人，他们有自己的生活追求，如果教师没有实现自己的物质追求，就有可能降低工作满意度。同时，越是年轻的教师对于物质需求可能越高。一般来说，高职教师的薪资水平可能不是最高的，但是不能低于同类学校的平均薪资水平，否则很容易出现教师离职的情况。

4.2发展空间

在实际中，越是优秀的员工，就越看重自己在组织中的发展前途。对于年轻教师，高职院校为其提供良好的发展平台，可以有效地提高对教师的吸引力。新时代下，人力资源管理之所以受到社会各界的关注，其不仅会影响到组织目标的实现，也会影响到员工个体的良好发展。如果高职院校可以为教师提供良好的晋升渠道，教师通过自己的努力实现职业目标，那么教师的工作满意度就会显著提升。反之，如果高职院校采取论资排辈的方式进行教师晋升，那么青年教师就看不到自己的发展前途，必然会大幅降低他们的工作满意度。

4.3工作压力

就目前而言，高职院校都有相应的评教体系，如同行评教、学生评教、督导组评教等，有的高职院校为了调动教师的积极性，还会采取各种评比活动，如优质课评比、科研成果评比等，并且学校会将评比结果、评教结果纳入教师教学成果评价体系，与教师的荣誉、职称、收入等相挂钩。在此情况下，高职教师不仅要完成日常教学任务，还要参与各项评比，导致教师的工作压力很大，久而久之，他们就会出现职业倦怠的情况[4]。

5、提高高职教师工作满意度的策略

5.1构建公平合理的薪酬体系

为了提升高职教师工作满意度，还应设立公平合理的薪酬体系。首先，要对当前的基本工资、绩效津贴、岗位津贴三元结构薪酬体系进行优化，要优化其比例，提升绩效工作比重，发挥出薪酬激励的作用。同时，在校内津贴上，要从以往的岗位津贴转变为绩效津贴，增强教师的质量意识、竞争意识，也就是说即便是同一个岗位，由于绩效不同，其薪酬也不同。此外，在薪酬体系中要坚持“优劳优酬”的原则，为优秀教师、学术负责人等关键人才设立特殊津贴，保证一流人才有一流薪酬，以此强化教师的工作满意度。

5.2完善教师的晋升机制

为了有效提高高职教师的工作满意度，高职院校还应该制定更加科学、公正的晋升机制，完善教师晋升渠道，促进教师良好发展。在科研上，高职院校不能急于求成，任何科研成果的形成都有一个过程，学校对新入职教师科研成果的要求过高，必然会影响到教师的教学效果，同时还会在无形中加大教师的压力，降低教师工作满意度。因此，高职院校在科研上应该适当安排，坚持循序渐进的原则，引导教师更好地发展。同时，高职院校须建立更加灵活的晋升机制，设定教学型、科研型、教学科研型三种晋升渠道，鼓励教师可以在自己擅长的领域发展。此外，高职院校还要帮助教师做好职业生涯规划，帮助其设计完整的事业发展阶梯，促进教师职业目标的实现。

5.3缓解教师的工作压力

目前，高职教师面临着很大的压力，有家庭压力，也有工作压力，特别是女教师，更是要做到家庭、工作兼顾。在诸多压力下，教师经常会感觉力不从心。高职院校应该坚持以人为本的原则，制定科学的手段来为教师创建良好的工作环境，减轻教师的身心疲劳，缓解教师的日常工作压力。首先，高职院校应该充分了解教师的实际需求，要理解教师在物质、精神等方面的追求，并采取适当的措施满足教师的合理需求。其次，高职院校应该采取激励的方式，引导教师将自身发展和学校发展相结合，提升教师对于学校的归属感、认同感，充分挖掘教师的潜力，提高教师的工作积极性，培养他们的奉献精神。此外，高职院校还须创新管理制度，为教师提供一个公平的进修机会，注重教师的专业化成长，尽可能地提高教师的专业水平、业务素养，并积极维护教师的合法权益，充分理解、尊重教师。高职院校只有坚持以人为本的管理原则，从教师的实际情况出发，让教师感受到工作中的温馨、愉悦，增强教师的幸福感，降低教师的工作压力，以此促进教师工作满意度的提升[5]。

5.4提供教师参与管理的机会

高职院校在日常管理中，可以对现有的管理体系进行完善，引导教师参与学校管理，征求教师的意见，与教师共同讨论学校管理的相关事项，以此保证学校决策的民主性、科学性。在高职院校管理中，只有集合所有教师的智慧，才能在管理中得到教师的拥护。同时，教师参与学校的管理活动，可以感受到学校对自身的尊重，能有效调动教师的积极性，促进教师工作满意度的提高。高职院校可以建立相应的教师建议制度，积极询问教师意见，为教师构建良好的工作环境，促进教师个人发展，提升教师对学校的归属感，使教师更加满意自身的工作。具体来说，高职院校可以在学校官网设置匿名信箱、网络建议等版块，定期收集整理教师提出的意见，对于合理的意见要及时采纳并给予一定奖励，调动教师的积极性。

6、总结

总而言之，随着职业教育的快速发展，高职教师的竞争也越来越激烈。高校院校提高高职教师的工作满意度，不仅可以稳定教师队伍，降低教师的工作压力，还可以提高高职院校的办学质量。因此，高职院校必须结合当前教师工作满意度现状，分析影响教师工作满意度的关键因素，并制定相对应的优化调整策略，以此促进高职教师工作满意度的提升。

参考文献：

[1]高红琴,黄海燕.民办高职教师工作满意度现状调查研究[J].教育导刊(上半月),2018(9):50-55.

[2]胡丽娜,徐昭.高职院校兼职教师工作满意度实证分析[J].晋城职业技术学院学报,2019(5):61-63.

[3]姚素月.高职院校教师工作满意度调研:以福建泉州市部分院校为例[J].九江职业技术学院学报,2018(4):52-55.

[4]王玲.高职院校青年教师工作满意度与组织承诺关系研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2018(1):79-83.

[5]常雪松,周小雅.诊改视角下高职教师教学满意度影响因素调查研究[J].广西教育,2019(31):116.

刘婷.高职教师工作满意度的现状与对策[J].科教文汇(上旬刊),2020(12):24-25.