浅论趣味田径项目在小学体育教学中的作用

2020-06-03 553 上传者：管理员

摘要：小学体育教学对学生身心的健康发展有着良好的促进作用，而根据小学生的年龄特征以及短跑、跳跃、投掷等基础运动制定趣味田径项目，不仅有助于提高学生的体育教学活动参与兴趣，也可以让小学生在轻松、愉快的氛围中获得身体素质及心理素质的培养和提升。本文先简单分析了小学体育趣味田径项目的特点，继而阐述了趣味田径项目在小学体育教学中的作用。

关键词：
体育教学
小学体育教学
素质培养
趣味田径项目
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一、趣味田径项目在小学体育教学中的作用

（一）有助于小学生运动兴趣以及身体素质的培养

小学生普遍有着活泼、表现欲强等特点，而老师在小学体育课堂中可以利用小学生这些特征，以趣味田径项目代替单一、乏味的跑、跳、投等基础运动，不仅可以提升小学生的体育课堂运动积极性，还可以通过趣味田径活动中多个运动项目的组合，实现小学生身体素质的全面锻炼。例如，在人教版小学体育水平二教材的篮球单元教学中，老师可以在课前设计一个趣味田径项目，比如让学生以倒退走的方式从队伍走到篮球摆放位置，然后运球到篮下并投进一个篮球，再将篮球运至摆放篮球位置，最后跑回队伍处并让同组下一名同学进行此项运动。在体育课堂教学中，老师先根据学生的实际运动能力分成2～3个小组，让各小组以竞赛的方式进行上述趣味田径项目，不仅可以有效提升小学生的运动兴趣，也可以充分发挥小学体育课堂对学生身体素质的培养和锻炼作用。

（二）有助于小学生集体观念以及合作意识的培养

在小学体育课堂中开展的趣味田径项目，其规则以及比赛形式可以由老师自由规划和设计，所以老师可以根据课程标准以及体育课堂教学目标设计相应的趣味活动。例如，在人教版小学体育水平二教材投掷单元的教学中，老师可以根据课堂教学内容设计一个团队投掷活动，将学生分成不同的小组，而活动内容是两组同学同时参与，其中一组分别站在两边用两个沙包投掷中间的躲避小组，而躲避小组站在中间躲避并选出一名学生作为“盾牌”负责指挥其他成员躲避并拦截沙包，其他组员被沙包击中则出局，以规定时间内的出局人数记分。这种小学体育课堂趣味运动可以有效锻炼学生的反应和运动能力，而且各小组的胜利需要由全组成员的协同合作来实现，对于小学生团队意识以及合作能力的培养有着良好的促进作用。

二、趣味田径项目在小学体育教学中的应用分析

（一）采用灵活、多样的教学方法，激发学生参与兴趣

趣味性田径项目教学法有很多种，主要包括以下几种：（1）变通法。变通法主要是对田径项目原来的教学器具、教学方式以及运动路线作出科学、合理的变化，使得田径项目练习更加的生动、有趣，例如在跑步练习过程中，以往都是让学生进行跑圈练习或者沿着直线练习，对此教师可以改变练习方式，在学生跑步练习中，增加障碍物，或者让学生沿着波浪形、螺旋形路线进行练习，同时还可以由原来向前跑步的形式改为向后跑的形式。（2）模仿法。一些田径项目与实际生活具有密切的联系，为此教师可以通过模仿法，让学生模仿生活中一些常见动作来练习田径运动，例如在学习立定跳远项目时，教师就可以让学生模仿兔子跳、蛙跳，这样就使得这项活动更加有意思，激发学生练习兴趣。（3）情境法。在开展每项运动过程中，教师都可以为学生创设教学情境，例如开展一些走、跑、跳、投等，教师还可以引入“地道战”、“跨越封锁线”等故事情境，同时可以进行情境布置，使得学生能够在情境中进行练习，调动学生积极性与主动性。

（二）合理运用田径项目教具，弱化田径运动竞技性

田径项目的开展需要一些教具来辅助，而教具的运用对学生参与田径练习的积极性具有直接的影响。虽然近年来，随着我国体育教育的不断发展，部分学校的相关设施逐渐完善，但是从整体上来看，部分学校仍然缺少相关田径运动项目器材和场地。而正规的田径运动项目器材、场地不适宜小学生使用，为此这就要求教师应开发适宜小学生使用的田径运动项目的相关教具，教师可以自制教具，或者可以对原有教具进行改进，在自制和改进教具过程中，教师可以引导学生自己动手参与，并应充分考虑学生的兴趣需求，增加教具的趣味性，注重对学生进行田径项目的练习兴趣的培养，降低学生练习田径项目的难度，适当弱化田径项目的竞技性，例如教师在引导学生进行投掷练习时，教师可以让学生自己自制纸球，学生可以事先收集一些生活或者学习中废弃的纸张，将其制作成纸球后，可以让学生进行投掷练习，教师可以组织投掷比赛，让学生比一比谁投掷的最远，同时纸球还可以作为学生跑步练习的障碍物以及标志物。

三、结束语

趣味性田径项目在小学体育课堂教学中有着巨大的发展优势，也是相关教育工作者应重视并研究的课题之一。在小学体育教学过程中，应注重趣味性田径项目的开展，不断提高趣味性田径项目的开展策略，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]焦现伟.将少儿趣味田径引入小学体育课的理论分析及实验研究[J].辽宁体育科技.2003(06).

[2]李扬.新课改视野下提升小学田径教学质量的有效策略——以行动导向教学法为例[J].田径.2015(07).

孟广伟.小学体育教学中开展趣味田径项目的作用[J].田径,2020(06):51-52.