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小学体育田径教学与综合实践活动整合的有效措施

2023-07-04 94 上传者：管理员

摘要：综合实践活动是小学课程体系当中为培养学生综合素质而开设的课程，注重的是多元学科知识和技巧的整合，能够大大完善学生的跨学科素质，助推学生的终身发展。把学科教学和综合实践活动结合起来，能够为学生的全面发展提供助力，也能够解决当前学科教学内容单一和素质培养单调的问题。将小学体育田径教学和综合实践活动整合起来，能够大大推动田径教育活动的创新发展，也能够依托综合实践活动，完善学生的田径综合素质，让二者彼此推动，共同发展，给学生的全面进步提供更大保障。

关键词：
体育教育
体育课程
小学
田径教学
综合实践
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随着素质教育的开展，体育课程的重要性不断提升，同时体育课的地位也有了长足提高。如今体育教师积极研究提高综合教学质量的方法，为学生提供更加优质的体育锻炼环境，让学生能够练就强健体魄和积极的心理健康素质。把综合实践活动和体育教学结合起来，有助于摆脱应试教育支配，推动体育教育的综合发展，也可以让学生在参与体育锻炼的过程中锻炼综合素质。小学体育教师在田径教学的创新设置方面要树立开放性的课程教育观念，主动将这一教学活动和综合实践教学结合起来，让学生能够爱上田径课程，并在综合性的运动锻炼当中获得发展。

一、小学体育田径教学与综合实践活动整合的作用

田径运动是基础性的体育项目，也在小学体育教学当中居于基础地位。田径教学的开展除了能够提升学生体育运动兴趣，增强学生对田径项目的了解之外，还可以大幅度增强学生的身体素质，发展学生的力量、速度、耐力以及意志力，为学生建立终身体育意识打下基础。综合实践活动是以完善学生综合素质为重点的实践项目，也是在中小学阶段开设的一门创新课程，侧重的是学科知识的应用以及跨学科技巧的整合，在推动学生综合素质完善方面有着独特优势。把小学体育田径教学和综合实践活动整合起来符合两门课程的教育规律，也能够让二者优势互补，彼此促进。为了提高小学体育田径教学的有效性，教师可以尝试将综合实践活动应用到体育教学当中，发挥综合实践活动在推动学生掌握田径理论知识和实践技巧方面的优势。在田径教学的不同阶段，教师都可以用综合实践活动的方式，形成对体育教学的拓展和补充，增强学生对理论方法和实践技能的掌握效果。而且综合实践活动这样的形式非常的新颖和有趣，可以大大增强学生的体育锻炼兴趣，消除学生的抵触情绪，确保田径项目教学的有序开展。

二、影响小学体育田径教学和综合实践活动整合的因素

随着课程融合思想的渗透，越来越多的教师认识到学科整合的意义，也在积极创造条件和收集资源，确保课程整合效果，满足学生个性化的学习要求。小学体育教师要对田径教学进行积极改革，改变学生田径学习当中的不良状态，教师应该加大教学改革力度，在探索田径教学和综合实践活动整合的过程中总结影响整合效果的因素，以便对症下药调整改革策略。一是教师综合素质。由于田径教学和综合实践活动整合具备很强的综合性、专业性，为了保证实际的整合效果，必须要求教师具备良好的综合素质，不仅具备驾驭体育课堂和调整体育教学的能力，还必须找到综合实践活动与田径教学的最佳结合点，让学生对参与这样的运动活动产生浓厚兴趣。面对这样的挑战，教师需要在教学当中总结经验，也要通过不断学习充电的方式完善综合素质。二是学生主体地位。在田径教学当中，学生是课堂主体，学生主体作用的发挥情况影响着学生的学习积极性和对田径技能的掌握，最终也影响着学生的身心发展。为确保课程融合效果，教师需要进一步确立学生主体地位并尊重学生的主体要求。三是教学手段选择。教学手段是教师完成课堂教学任务的重要支持，在教学中教师应该灵活运用科学化的教学手段，把握课程整合的时机，从而提高学生的学习锻炼效果。

三、小学体育田径教学与综合实践活动整合的有效措施

（一）田径热身阶段整合综合实践活动

虽然田径教学是小学体育教学当中的基础内容，田径项目也具备一定的基础性，但是不管开展怎样的体育活动都需要做好锻炼前的热身，通过做好各类准备活动，来确保之后的训练效果。有效的热身能够帮助学生减少运动锻炼当中身体受伤的可能性，调动各项身体机能以及大脑兴奋性，让学生在田径项目学习当中有更好的发挥。在田径项目热身环节过后，教师往往选用的是集体慢跑方法，导致学生参与热身的积极性不高，也不能够得到良好的热身效果。因此教师可以转变教学思路，把综合实践活动引入热身阶段，精心设计趣味性强，且能够锻炼学生各项身体机能的实践活动，让学生的热身训练更加生动有趣。例如，在长跑教学的热身阶段，教师可以根据这一田径项目教学的特征和要求设计接力跑步的综合实践活动，并在活动当中设计趣味性强的任务，让学生全身心参与并获得良好热身效果。比如在跑步过程中，每隔一段距离就设置一个关卡，关卡的任务内容有高抬腿、蛙跳、跳绳等。学生可以在完成任务的过程中锻炼身体机能，提高对运动项目的掌握水平，同时也能够提前了解和跑步有关的知识与方法，为进一步的学习打下基础。

（二）田径技巧训练整合综合实践活动

增强学生对动作要领的掌握水平是田径教学的重点，但是如果教师选用的是机械灌输的方法很容易让学生产生反感情绪，也不利于学生的综合参与与灵活实践。在田径项目教学当中，理论和实践教学都是非常重要的内容，其中理论教学应该和实践项目结合起来进行推进。在理论教学阶段，教师应该尽可能用通俗易懂的语言，提高学生对运动规律的认识，并将理论训练和动作技巧指导结合起来。不仅如此，教师在技巧训练阶段应该和综合实践活动进行有效整合，利用实践活动，促使学生把各项动作技巧融入到实践互动当中，从而提高学生的综合实力。教师在技巧训练环节设计的综合实践活动，应该把技巧要点、趣味要素以及理论知识融合其中，并在整个过程当中观察学生的实际表现，从而立体化调整教学方案。例如，在立定跳远的技巧训练当中，为了让学生对各个基础动作技巧和运动要点进行把握，教师可以先借助多媒体课件给学生传授基本的理论知识和注意事项，通过播放视频的方式呈现出动作技巧的要点，并通过教师示范的方式帮助学生进一步巩固。在接下来的技巧活动安排中，教师可以开展立定跳远竞赛这一综合实践活动，让学生在竞争氛围和趣味宽松的环境当中获得发展。

（三）田径课后阶段整合综合实践活动

在田径教学当中，教师不能只是把关注点放在课堂教学的安排上，还应该注意课堂教学时间和空间的拓展，让学生能够在课后学习阶段延续课堂练习，进一步巩固知识和技巧，提高学生的实践素质。在田径课后学习当中为了进一步巩固学生的能力，让学生把田径学习延续到生活当中，发展学生的综合能力，教师可以在课后引入综合实践活动，消除学生的排斥和抵触心理。比如教师可以鼓励学生在业余时间开展跳绳、掷飞盘、跨栏等体育综合实践活动，并让学生成为综合活动的设计者以及参与者，锻炼学生的自主能力，让每个学生都能够在综合活动当中找到自己适合的项目，发现自己的特长，提高终身体育意识。

田径教学是体育项目当中的基础内容，有效的田径训练活动，能够大大增强学生的运动能力，提高学生的体育素质。打破传统的教学观念，使得田径教学不再限定于体育教育层次，使其和综合实践活动结合起来，能够有效适应体育教学实践发展的要求，也能够充分发挥综合实践活动的价值，让学生对精彩纷呈的田径项目有更浓厚的兴趣，既让学生感受到体育运动的魅力，又促进健康第一目标的达成。体育教师要树立创新性的教学思想，把握教学时机，推动田径教学和综合实践活动的整合，促进二者彼此推进，共同进步。

参考文献：

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[2]佟笑竹.刍议小学综台实践活动教学的开展[J]中国高新区,2018.,(14):127.

[3]王会丽浅论新时期小学体育教育[J].现代交际2019.(01):36-37.

文章来源：林新萍.小学体育田径教学与综合实践活动的整合[J].田径,2023,(07):65-66.