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新媒体环境下广播新闻的传播策略

2021-08-11 189 上传者：管理员

摘要：如今信息科技的快速发展，加速了新媒体行业的发展速度。新媒体的出现不仅对人们的生活有了很大改变，对广播新闻的传播也影响颇多。由此可见，在新媒体时代广播新闻也要顺应时代进行调整和改变，改变传统广播新闻只有声音输出的方式，要在传统广播新闻的优势基础之上，结合现代网络和新媒体等新资源，给国民大众提供更加权威、高质量的新闻内容输出。本文先分析了新媒体对广播电视新闻媒体的影响，然后结合新媒体和广播新闻各自特点，提出新媒体影响下的广播新闻内容的改革和创新策略，希望可以助力我国广播新闻的发展。

关键词：
信息科技
声音输出
媒体融合
广播新闻传播
新媒体
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一、引言

与传统的媒体形式不同，新媒体将互联网技术作为基础与前提，通过计算机、智能手机等终端，形成终端平台来进行新闻信息的传播与共享，以满足不同受众群体对于新闻资讯的获取需求，达到文化建设的目的[1]。新媒体最本质的特征在于信息传播的分散性与主体性，公众在新媒体时代背景下，成为新闻信息的传播者，可以根据自身的爱好，进行新闻资讯的共享、阅读以及评价，成为新闻的传播者。

如果说在过去是互联网第一次打开了国人的视野，让国民大众可以通过网络了解世界、了解新时代。那么新媒体的出现就给广大国民拓宽了吸收新想法、新观点的渠道，让广大国民可以通过更加便捷的方式去接收新资讯，并且这种新的方式已经融入国民大众的日常生活当中。

在这样的发展趋势和大环境下，广播新闻媒体要立足现状，分析传统广播新闻在当今新媒体时代下的优势和劣势，利用大数据分析国民大众对广播新闻的新需求、新想法和新观点以及他们的观看新闻的新习惯。比如在过去传统广播新闻的主要输出方式是声音，国民大众对其要求也只是可以收听到新闻和新资讯就可以，如今在新媒体的加持下，国民大众不仅需要最高效、便捷的接收新闻资讯，还更加喜欢弹幕、评论的功能，可见国民大众是有互动需求的，因此广播新闻媒体要根据这些新变化，进行调整。

二、新媒体对广播电视新闻媒体的影响

对新媒体时代特点的分析，有助于广播电视相关工作人员，细致、客观地掌握采编工作要求，为后续采编工作面临挑战以及发展机遇的探讨，奠定了坚实基础，保证研究方向不发生偏离，实现新媒体与广播电视台采编工作的有机结合。

新媒体依托于互联网等信息技术，通过网站、微博、微信公众号等多种途径，实现了信息的数字化传播，最大程度地打破了时间与空间的限制，使得新媒体的受众数量增长速度较快。同时，新媒体表现出极强的互动性，媒体内容的创作者、受众之间，可以通过多元化的方式，进行必要的交互，受众在接收到相关信息之后，及时做好反馈，创造人员根据反馈，对相关内容作出调整优化。广播电视台等传统媒体在运行过程中，往往不具备这种交互性，信息的传播往往是单向的，交互性不强，无形之中，使得广播电视台对于受众群体的把握程度不高，难以根据受众群体的特点，及时对采编内容作出调整。

新媒体实现了信息传播与收阅的个性化，在大数据技术的支持下，新媒体可以根据公众的阅读习惯、信息获取偏好等进行针对性分析，并在此基础上，针对受众群体进行相关的新闻采编、视频制作等相关工作，从而最大程度地满足受众个性化需求，增强了受众与新媒体之间的联动关系。新媒体时代表现出的数字化、互动性、个性化特征，要求广播电视台记者在采编过程中，积极应对这种新变化、新趋势，将挑战转化为机遇，实现广播电视台采编成效的提升。

三、新媒体影响下广播电视新闻媒体的融合发展策略

新媒体时代新闻媒体模式的转变与创新，要求广播电视台记者在准确认识自身面临挑战的基础上，以科学性原则、实用性原则为框架，创新采编工作方法，构建起完善的采编机制，更好地适应新媒体时代广播电视台内容编辑、制作的要求。

(一) 积极做好采编工作思路的科学转变

基于新媒体时代的特点以及新闻采编工作面临的挑战，广播电视台以及记者需要做好工作思路的有效转变，明确新媒体对于广播电视台采编工作互动性、时效性的要求，以此针对性地做好采编方式的调整工作。为达到这一目的，广播电视台需要积极组织人员开展培训与宣传工作，例如通过制定系统化的培训计划，引导记者明确新媒体时代采编工作面临的各类挑战，梳理采编工作的发展方向与创新思路，降低后续采编工作开展难度。

新媒体时代广播电视台采编的创新与发展是一个长期的过程，为确保采编成效，减少采编工作方式漏洞的出现，广播电视台需要认真开展宣传工作，通过常态化的宣传，使得记者更好地把握采编工作的重要性、必要性，以思路转变，促进采编工作方式方法的优化，更好地应对新媒体时代带来的挑战。

(二) 不断提升记者采编能力的稳步提升

新媒体技术的发展，使得不同媒体之间的竞争程度日益增加，在这种情况下，在社会热点事件的分析过程中，由于分析视角的相似性，导致广播电视的内容会出现同质化的倾向，在这种倾向的影响下，导致广播电视的内容、形式的相似性过高，无形之中，降低了广播电视台的吸引力，压缩了受众群体。基于这种实际，在新媒体时代背景下，应当有针对性地做好工作方式、工作理念的转变，这种转变的出现，要求广播电视相关工作人员逐步开拓工作思路，转变工作方法，有效提升自身的采编能力，以保证社会热点问题的全面反应，避免同质化问题的发生。

具体来看，采编人员需要尝试从不同受众的视角出发，对社会热点问题进行分析评估，对社会热点问题开展深度剖析。同时，创新广播电视内容呈现方式，将图片、视频、文字等内容形式以更为直观地呈现出来，结合广播电视表现方式的创新，增强其吸引力与影响力，以保证新闻采编符合不同受众群体的相关资讯获取需求，在很大程度上，促进了广播电视的转型，适应了新媒体时代背景下，传统媒体的发展需求。

(三) 持续强化记者采编互动体系的创建

新媒体时代背景下，广播电视台出于自身发展的考量，投入大量资源进行网站、微信公众号的建设、运营等方面的工作，从相关研究机构公布的数据来看，广播电视台微信公众号、网站的用户数量持续增加，使得广播电视台的社会影响力不断扩大，同时，这些新平台，使得记者可以获取与公众沟通交流的途径，记者在大数据技术的支持下，对公众的留言、浏览内容以及节目关注度等全面分析，使得记者活动正向的反馈，并依据反馈，对采编内容、采编视角做出适当的调整，并逐步形成一种良性的互动关系，保证采编工作与用户需求之间的黏度，实现新媒体广播电视台互动能力的提升。

四、新媒体环境下广播新闻的传播策略

(一) 丰富新闻传播形式

过往的广播新闻内容较为单一、表现力不佳，往往通过录播或者直播的方式进行内容的输出。新媒体时代背景下，受众更愿意通过系列途径与新闻制作人员进行必要的互动。这种需求，传统的新闻广播方式难以实现，基于这种实际，在新闻采编过程中，可以利用网络等路径，通过对各类APP的合理化使用，组建稳定的新闻平台，实现新闻播放的实时性与有效性。

(二) 利用多种媒体平台传播新闻内容

新媒体的成熟加速了媒体的融合与发展，实现了广播新闻形式的直观化与多元化。例如越来越多的广播电视台在运转的过程中，尝试建立起多媒体平台，依托微博、微信等新媒体，将文字、图片、视频等方式进行整合，以多维的方式进行呈现，这种呈现使得受众与媒体之间进行了系统化互动，并且稳步增强影响力。

此外，智能手机的音频APP种类日益丰富，智能APP的出现，进一步加强了新闻活动的互动属性，以“央视频”为例，其利用总台既有的视频优势与现在国民大众都喜爱的网上社交模式相结合，成为主流媒体中首个“视频社交媒体”。“央视频”APP还打破传统的播放形式，以短视频为主，利用“以短带长”“直播点播关联”等新功能优势为国民大众的进行服务，在内容上栏目的结构逻辑，聚焦泛文体、泛资讯、泛知识三大品类，以开放共建的姿态实现优质社会资源整合，共同打造总台的新媒体新平台。而且这些网络平台还具有新闻回放功能，避免了传统广播新闻“听过则了”的局限性，实现新闻资源的网络储备。因此，广播电台要主动与音频APP合作，扩大新闻传播途径，让网络成为新闻内容传播的载体。

(三) 提高广播新闻工作者的专业素养

为更好地提升融合发展成效，广播新闻工作者需要逐步提升自身的专业素养，通过职业素养的提升，来适应新媒体时代背景下，新闻工作的相关要求。基于这种认知，工作人员应当立足于新闻采编工作的要求，对采编内容、采编主题、采编方式进行系统化的调整，以保证新闻采编更具吸引力与互动性，充分满足受众对于新闻内容的获取需求。在这一思路的指导下，工作人员需要加强职业技能的提升，以保证采编工作的整体成效。

五、结语

随着新媒体技术的成熟，广播电视新闻采编、传播工作出现了更多的新特点、新变化，为保证广播电视制作效果，满足不同受众的资讯获取需求，往往需要着眼于实际，制定系列举措，整合资源，有针对性地做好资讯整合等相关工作。在基于这种认知，广播电视新闻节目相关工作人员，需要树立良好的职业道德，持续做好新闻编辑能力的提升工作，使得自身可以更好地发掘新闻信息，为公众传递更多的资讯。同时，广播电视台应当从实际出发，以新媒体时代作为背景，着力构建学习型新闻工作队伍，在工作实践中不断学习探索，积极适应新媒体环境，从而打造新时期广播新闻全新的竞争优势，推动广播新闻电视的健康快速发展。

参考文献:

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[2]吴信训,储靖伦.2004—2016我国传媒经济学的研究进展(上)[J].新闻与写作,2017(01):36-41.

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[4]封婉仪.新媒体在农业信息服务体系中的应用研究―—以"四川科技扶贫在线"为例[J.科技传播,2021(04):36-38.

[5]杨天.浅谈主持人如何提高人文素养和业务能力——以"董卿美上热搜"事件为例[J].西部广播电视,2021(04):174-176.

文章来源：古丽巴合夏·马德.新媒体影响下广播新闻内容传播的变革与突围[J].传媒论坛,2021,4(15):1-2.