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针对高校生物教学实验室的开放问题的管理对策

2021-05-25 103 上传者：管理员

摘要：生物学作为自然科学六大基础学科之一，主要研究生物的机构、功能、发生和发展规律，生物实验在生物学中占有很大部分。高校生物学内容复杂、深奥，涉及到的实验研究的内容较多，学生亲自进行实践研究的课程相对多一点。所以，改革和完善高校生物教学实验室的管理成为了高校生物教学的重点方向。本文就高校生物教学实验室的开放问题与管理对策进行探讨。

关键词：
学生培养
实验室管理
生物实验室
生物教学
高校生物
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高校生物实验是高校生物学习中的关键，可以帮助学生提高生物探究能力，帮助学生加强生物学习中的实践探索能力，培养学生的生物思维。然而在高校生物实验教学过程中，生物实验室教学成为了提升和改善高校生物教学的主要方式。高校生物教学实验室的开放直接决定了高校生物实验教学进一步发展，加强高校生物实验室的管理，促进生物实验室的顺利开放显得非常重要。

1、高校生物教学实验室开放的重要性

高校生物教学实验室开放式教学可以在培养学生在自我探究过程，同时提高学生分析问题的能力和解决问题的能力。传统的高校生物教学因为实验过程中，实验的内容本来很多，但实验给予的时间较短，学生知识按照教师的操作进行模板式的实验，并没有太多的时间进行实验上的探究和深挖。而且，生物实验内容多为一些验证性项目，没有足够的时间进行实验也导致了学生没有接触到最新的实验研究方法和前沿生物实验知识。在这个过程中，实验没有真正达到教学的目标和意义，也使得学生对于生物实验失去兴趣，缺乏积极主动地探索欲望。

随着社会的不断发展，生物产业也在迅速的发展，对于人才的需求和要求也愈加的提高，不仅仅要求在理论知识上面有所突破和掌握，而且要有较强的生物实践能力和创新的能力，这样才可以逐步的适应社会发展的需要。因此，高校就要依据社会对人才需要的条件去发展学生的能力，逐步的提高学生在生物学上的综合能力和综合素质。传统的高校生物实验教学模式在很大程度上限制了学生，无法将培养学生实践能力的教学不断地发展起来。因此，要有效培养学生的实践能力，就要在高校生物实验教学中开放实验室，让学生有足够的时间进行实践探究，提高学生生物实验的兴趣，打破传统的生物思维能力，在生物实验中能够发挥自主探究的精神不断地进行创新。

2、高校生物教学实验室开放存在的问题

2.1 增加了实验室的安全隐患问题

生物教学实验室的开放虽然方便的学生进行探索，但同样增加了很多的安全隐患问题：

2.1.1 实验室中使用的水电安全隐患

生物实验室开放以后，肯定要比之前实验室的运行时间要长，而且一天的人员流动比较多和复杂。在人员进行实验过程中，会造成实验室用电设备的长时间消耗以及实验室长时间的水的流失等问题。而且，人员多而流动性强会使得人员的安全意识较差，容易造成电线乱接、使用完不及时关闭用电设备、私自安装电器、手机随意充电、滥用水资源等安全问题。因此，实验室的开放一定要有专门的人员去监督管理，并且在时间安排上要控制得当，以免造成安全事故。

2.1.2 实验室的试剂安全隐患

生物实验过程中需要用到的试剂较多，包含有一些有害有毒试剂、危险品、挥发性强、强毒性、腐蚀性较强、易燃易爆等特性的试剂。所以，在生物实验室开放以后，很难控制这些试剂在学生实验过程中因实验不当、试剂错用、试剂乱放等违规操作而造成的生物安全事故。并且，实验室开放以后的实验增加会使得试剂使用量的增加，导致产生更多的实验废液，人员的流动不好控制废液的留存，从而污染环境。

2.1.3 实验室设备安全隐患

高校生物实验中会用到很多高科技的设备，这些设备都是学校花费很多资金投入到学生实验中的。实验室的开放，学生运用设备的时间加长，会使得实验设备超负荷运行导致设备磨损，会出现学生在使用过程中因不规范操作而造成的实验设备损坏，并且长时间的设备运行使得设备损耗增加，缩短设备的使用时间。例如在实验过程中有些学生在使用完烘箱后不及时关闭电源，在使用完天平时不及时将杂物清理干净等，都会造成实验设备仪器的损坏，有时还会造成一定的人身伤害，这就形成了实验室开放的设备安全隐患。

2.1.4 实验室生物安全隐患

在高校生物实验中还设计到很多的微生物实验等。在实验室开放以后，每天进入实验室进行实验的人员很多。有些学生在生物实验结束后不及时清理生物残体，或者不及时将生物带走等，就会造成生物安全隐患，例如不及时清理残留，会导致细菌感染，不及时将生物带走，会造成生物攻击事件等。并且在生物实验室中放有很多的植物标本，如果在实验过程中利用不当或者保管不当，会破坏植物标本，有时还会导致入侵物种迅速繁殖，对生态环境造成威胁。

2.2 使得实验室的运行成本增加

实验室的开放会使得实验室运行的时间加长，使实验室在用电和用水的消耗上增加，也因实验的不断增加而导致实验材料的消耗增加，并且长时间的运用实验设备，实验设备消耗过多而出现故障要进行更换修理的经济损耗等。而且，实验室的开放必定要有专门的人看管，所以必然在人员经费上要有一定的投入等。这些都会使得实验室开放以后的运行成本大大的提高。

2.3 在实验室管理上的难度加大

日常的实验室管理，只需要定期去检查即可。但实验室开放以后，人员比较杂乱，不利于实验室的管理。做实验的学生来自不同的年纪，以及不同的专业和实践操作的能力不同，都会造成实验室管理的难度。同时实验室开放以后，每天过来进行实验的人员较多，进出实验室也比较随意，无法保障实验室的物品安全。最后，就是实验室开放为实验室的工作人员带来了一定的工作难度，周末进而假期都不能正常的休息，造成人员分配管理上的难度。

2.4 生物教学实验队伍缺乏积极性

由于生物实验队伍的编制等原因，高校生物实验室的管理人员较少，但实验室开放以后就会造成实验队伍需要管理和负责的任务加重，日常工作比较繁杂，周末和假期还要加班，薪资待遇不高等，都会使实验管理人员没有积极性参与到实验室开放的策略当中。

3、针对高校生物教学实验室的开放问题的管理对策

3.1 加强完善实验室的管理制度

高校生物教学实验室的开放离不开全面而又完整的实验室管理制度，只有在完善的实验室管理制度下，实验室才可以正常、顺利、长久的运行下去。完善实验室的管理制度主要从这几个方面着手：

3.1.1 实验室使用提前上报的制度

任何人以及班级在使用实验室之前要进行提前上报，经过学校的安排在进行下一步的实验计划。并且上报过程中填写进行实验的班级、进行实验的人数、实验的项目名称、要用到的实验设备、试剂材料等，都要在上报的内容中详细填写清楚，以便于实验室管理人员的监督管理，确保实验室中物品的安全。而且，提前上报可以控制进入实验室实验的人数，有效的规避因实验人员较多而造成的安全隐患。

3.1.2 制定责任到人的设备使用安全制度

每台实验设备都要准备一个实验设备记录本子，学生进入实验室进行实验完后，要在设备记录本上记录清楚谁使用了这个设备、使用设备的时间以及设备使用过程中的运行情况是否正常。使实验设备的安全责任到人，避免实验设备使用过程中的损坏。

3.1.3 制定实验材料、实验试剂等的使用登记制度

实验材料、实验试剂都要建立详细的档案，建立实验材料、实验试剂使用登记本。学生在使用过程结束后要进行登记使用材料或试剂的名称、使用试剂的用量等。使用有毒、有害以及危险试剂时要进行特殊的上报，有专业的管理人员进行监督使用，避免出现安全隐患。

3.1.4 实验室制定进入实验室的操作规范和安全规范

实验室要制定一个实验操作规范，便于管理学生在实验过程中的规范操作，避免因操作不当而造成安全事故。并且实验室也要制定一定的安全规范，切实管理好实验过程中的安全操作问题。学生在进入实验室进行实验操作时，实验管理人员都要对学生进行一个实验操作规范和实验安全规范的简单培训，使得学生能够在实验过程中重视到这些问题。

3.2 在实验室上面加强资金的投入

实验室的开放必须加强在实验室上的资金投入。加大资金投入的力度，改善实验室的环境条件，扩大实验室的面积，可以让更多的学生同时进行实验；仪器设备方面，加大仪器设备的资金投入，及时更换故障设备，避免因设备故障而造成实验不能进行或者安全问题；在实验室管理人员方面投入更多的资金，增加实验室管理人员的人数，提高实验管理人员的薪资待遇。

3.3 实验室管理上的信息化技术应用

随着信息化技术的发展，实验室的管理上运用信息化技术可以使得实验室的管理更加的方便。例如通过在学校通过网络搭建生物实验沟通交流平台，可以让学生与学生之间、学生与老师之间在网络平台上进行生物学习资源共享，可以互相沟通交流生物实验的经验和心得，使得生物实验的学习更加的方便，也让学生在学习中获得最新的生物界资料。

也可以通过信息化技术改善生物实验室的硬件设备，运用高科技管理实验室。例如实验室安装监控，可以记录并随时监控到学生实验的情况；实验室安装密码或者指纹锁，保障实验室的安全。实验人员的管理上，可以安装指纹打卡之类的仪器，学校可以很好的管理实验室的人员。

4、结束语

高校生物实验室的开放，不但让高校生物教学上有了突破性的教学改革，而且帮助学生提高了实践能力，提升了学生在生物上更高层次的认识，使得学生在生物学上不断地创新，有利于学生以后在生物产业工作中的运用和发展。

文章来源：衣晓欧.高校生物教学实验室的开放问题与管理对策[J].知识文库,2021(12):102-103.