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浅谈在中学物理教学中如何培养学生的创新能力

2020-06-05 255 上传者：管理员

摘要：物理创新教学既能体现物理教育多样化，又同时提升学生自主创新意识以及更好的让学生在科学创新能力素质方面得到有效培养，教育综合素质的培养是学生创新能力的重要核心之一。随着社会的发展进步、科技的进步，培养教育创新型人才，变得尤其重要。发展创新教育依然存在诸多急需解决的问题，现如今阻碍学生创新意识培养的主要原因是长久落后的传统教学和教学方法及教育观念。因此，在物理教学中，教师应该从具体的教学环节着手，开展研究性学习，不断挖掘创新思维，采用适当的教学措施，在物理教学过程中合理组织教学活动，全面培养学生创新意识和科学创新能力。

关键词：
中学物理
创新意识
创新能力
教育模式
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在教育创新体系中，师生关系将迈入“敩学相长”的境界。教师是灯塔、是向导、是火种、是顾问，而不是机械传输器、也不是简单工匠。创新是发展引领的动力，也是一个国家的灵魂，创新各类型各层次教育模式及深化体制机制改革是一个国家繁荣富强的不息的动力，是开展创新教育和素质教育的重点。因此，中学物理学生的创新意识和创新能力的培养需要在教学过程中高度重视。

1、培养创新能力的重要性

1.1如何培养中学生物理创新教育和创新能力不断转变的教学观念

在物理教学中实践创新教育，首先要解决教师教育思想观念转变的问题。教师应当意识到，教育不应该是一个个水桶灌满工具，它应该是点燃一把火，点燃学生，点燃创新教育发展进步和综合素质能力的希望。创新教育和创新能力的实施，将彻底改变物理教学从封闭式变成多元式，极大的尊重了教师及学生对创新教育的热情，教师的引领作用和学生的主要地位都得到充分体现，学生的每个创造性思想都受到重视，教学过程真实体现了师生交流、积极互动、共同进步过程，同时提高学生物理学科的创新教育和创新能力，教师还应运用各种各样生动的、灵活的、快乐的教学方法和教学手段，观察学生的学习状态，培养学生对物理的兴趣，让学生在快乐中学习，使“教和学”得到共同发展。

1.2培养创新能力有助于改进、改革教学方式

在新的形势下倡导转变课程的学习方法，首要目的是对学生实践能力和创新意识的培养，坚持以学生为核心的原则，积极施行引导式、互动式、探究式及有趣试教学方法，从而学生学习过程中不断发挥创新能力和创新思想，使学生在物理学习中真实的认识、理解、体会物理学的“乐趣”、“魅力”和“发展”趋势所在，其实不仅仅是知识学习的结论。也是引导学生对物理学习的自主性、持续性、主动性的学习习惯。教师在教学过程中尽量避免学生重复机械、死记硬背，应充分体现、分清主次、以学代讲、以练代讲、重分析轻答案及重过程轻结论，把教育中的“要我学”变成“我要学”的基本体现，使学生在学习过程中充分发现问题、提问、分析、解决的过程。既要培养创新精神和实践能力，又要建构教师的教学方式和学生的学习方式相对应，物理教师更要特别关注引导学生的兴趣、教法改革、优化学习方法、提倡自学能力及创新能力等众多方面加大力度。

1.3培养学生创新能力和创新意识有利于提高学生创造性思维

在物理教学过程中，创新教学体现主要为信息教学、渗透教学、个性教学、和谐教学等方面。重点培养创新精神和创新能力及创新素质。人类通过不断的基础实验和不断的创新实验来获得更多的物理知识，如“发电、万有引力”等都是通过一次次模拟自然现象的科学实验总结出来的结果。学生通过学习物理规律并在科学活动中实践，持续培养和提高创新科学素养和创造性思维的品质。因此，物理教学中，教师对各种教具充分发挥利用物理实验的功能，比如:电学的电阻、光学的凸透镜、力学的弹簧测力计热学的温度计等用清楚的实验现象和明显的实验演示效果。教师在教学过程中给予学生大量表现发挥动手的机会，细心引导学生使用实验仪器发现并处理在实验中出现的比较复杂抽象、容易混淆的物理问题，使学生手脑并动，培养学生意识创新、思想创新、能力创新，如此既能提高创造性思维，又能激发学生的创新兴趣，使学生物理科学综合素质更上一层楼。

2、中学物理课程培养提升学生创新意识的教学实践

中学物理课堂，物理老师普遍看重知识量的掌握和运用，更看重学生物理知识的考试结果，对于课上教师传授知识过程中，学生是否真正的吸收和理解，常常被教师忽略于教学范畴之外，忽视学生学习的创新能力、动手能力和综合素质的培养，在物理教学中，教师可运用激励法，使学生开展创造性活动的落实。教师也可多多运用鼓励和表扬的语言、动作、表情、行为和学生顺畅的沟通交流，让学生在物理学习过程中发扬创新精神，培养学生对物理知识的好奇、感情、兴趣、信念、意志、态度、需求等不断探索。使许多有趣的物理现象存在日常生活中，对于很多此类现象，教师应让学生相互讨论、密切配合、积极思考、认真分析，鼓励学生在学习中发挥出聪明才智，敢于大胆提出创新想法和创新理念，并能清晰准确的表达自己的见解、想法、理念，同时教师需要解放思想，更换新的教学理念，改进新的教学方法，建立正确的人才观和创新教学观，提高能力，增强环创新意识，完善传统的物理教学方式，加大力度促使学生的创新意识和创新能力稳步前进。

3、总结

总之，中学物理作为基础教学的学科，使学生在学习过程中不仅仅学到物理知识、物理方法和物理精神，更加要培养学生对科学的认知态度、求学的品质、开拓进取的能力、创新意识。激励学生在物理学习过程中保持创新性、创造性的思维，从而培养学生对物理有越来越多的创新能力和创新意识，以利于学生学习物理创造性思维和创新能力良好发展。

参考文献：

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