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探索如何在凉山州中小学开展航模科普活动

2020-09-10 259 上传者：管理员

摘要：在凉山州地区开展航空模型科普活动对提高当地青少年的科学素质具有重要的意义。凉山州地区的航模科普教育工作存在短板,本文根据目前凉山州地区的航模科普现状,利用当地优质的航模科普资源以及地方高校的航模科普资源促进凉山州航模科普建设,利用“互联网+航模科普”丰富航模科普活动的内容,提高青少年的科普活动参与度。

关键词：
中等教学法
互联网
科学素质
航模科普
青少年
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《全民科学素质行动计划纲要》指出,普及农村义务教育,切实提高农村中小学科学教育质量。为大众提供更多参与科普活动的机会,培养改善生存状况、提高生活质量和自我发展能力,要重点抓好提升未成年人等人群的科学素质工作。航模活动是一项集科技和体育相结合的活动项目[1],航空模型因其专业性、科学性、趣味性、观赏性、多样性和实践性一直深受广大中小学生的喜爱[2],开展航空模型科普有助于促进学生在科学素养,科学思想的全面发展,提升科学意识,开拓视野,培养创新意识和动手能力,激发学生对科学技术学习和钻研的热情。凉山州位于四川西南部,少数民族人口众多,是集中的贫困地区,经济条件落后,教育资源相对匮乏,教育设施参差不齐,无法满足科学素质教育的要求,且科学教师缺乏进一步限制科学教育的发展[3]。将航模科普活动引入凉山州有助于改善当地的科学教育现状,提升当地科学教育水平,减小与其他地区科学教育的差距,因此在凉山州地区开展航空模型科普活动就显得尤为必要。

一、目前凉山州航模科普活动的不足

(一)凉山州地区中小学缺乏有效开展航模科普活动的资源和场所

由于凉山州地区是集中的贫困地区,经济条件落后,在科技教育投入的资金力度不够,导致中小学与航模科普相关的实验室、图书、电脑等科技教育的基础设施不够完善。加上中小学科学教师对航空模型了解不够深入,使得中小学的航模科普只能开展难度系数低、操作简单的航空航天模型探究活动。由于实验室条件和技术指导限制导致中小学学生自行设计的航空航天模型难以顺利进行,进一步制约了航模科普活动的开展。

(二)学校重视程度不够,学生参与度低

在应试教育的大环境下,学校忽视了对学生创新意识和动手能力的培养,并没有把科普教育作为学校发展的重要组成部分,限制了凉山州中小学学生科学素质的提高。对学生而言,在巨大的升学压力下,大多数学生都把学习成绩放在第一位,参与科普活动的学生人数不多。同时航模因其复杂性,导致中小学生对其难以理解,也导致航模科普活动难以进行。

(三)缺乏专业团队的支持,无法保证航模活动科学和规范

普及科学技术是全社会的共同责任,全体公民都应当积极参与科普活动。高校、科协和航协是发展科普教育的重要科普资源。发挥高校、科协和航协在航模科普活动的职能有助于社会优质资源向基础科学教育倾斜,对提高中小学学生的科学素质具有重要的作用。

二、航模科普活动在凉山州中小学的开展方法和途径

(一)通过地方高校、科协和航协协助中小学建立航空模型科普实验室和图书馆等基础设施

地方优质的航空模型科普资源能够有效解决凉山州中小学航模科普资源短缺的问题,为中小学生提供航模活动所需要的场所和技术支持。将有利于中小学生积极开展航空模型探究活动,提高科学素质。具体的航模科普活动可以从以下几个方面入手。

1.编写适用于不同年龄阶段的航空模型科普图书

航空模型种类繁多[4]。相关的图书却很少,针对幼儿园和小学,图书内容以漫画为主,培养学生的想象力和创新意识。初中的航模图书以设计制作为主,培养学生的动手能力和空间想象力,高中阶段图书应结合高中所学到的物理知识,以数学知识为主,整合知识面,培养学生的知识运用能力。

2.开发和建设适合凉山州中小学的航模探究模块

由于地区的经济、教育条件限制,凉山州中小学的教育资源,实践条件、技术指导能力存在不足,因此在航模活动开展中主要以设计制作简单、理论性弱、容易上手的飞机作为探究模块,如纸飞机、四旋翼飞机、水火箭等。在航模科普活动中让他们亲自体验航模的乐趣和奥秘,在体验中了解学习航模知识,提高学生的动手能力[5]。

3.挖掘凉山州航模科普优势资源

凉山州拥有著名的西昌卫星发射中心,航天科普资源丰富,进一步丰富科普途径和内容,引入航空模型科普项目,助推凉山州打造从实物到模型,从理论到实践,从航天到航空,深化学生对航空航天的了解和认识。

4.开展航模亲子活动

开展航模活动不仅仅需要老师的教学,也需要家长的配合,例如,在制作航模时,学生和家长可以一起完成航模的制作。在中小学开展航模科普亲子活动,通过家长和学生的共同参与,一方面可以增加家长和孩子的交流,让家长意识到科普教育的重要性;另一方面,通过航模亲子活动同时提高学生和家长的科学素质[6]。

(二)通过“互联网+航模科普活动”的模式开展活动

在互联网高速发展的背景下,将航模科普活动与互联网相结合,让学生从网络中获取相关的航空模型知识。利用直播平台、微信公众号等现代通信工具,将科普活动以视频和图片的形式分享给学生,让他们了解航模的相关知识,提高学生的兴趣和参与度。

三、结束语

通过航模科普活动,在凉山州各市县中小学中形成较为浓厚的科技文化氛围,激发大家学科学、爱科学、用科学的热情;整合当地优质的科普资源,持续推动教学改革和创新教育,改善凉山州科普教育滞后的局面。通过专业团队指导和支持凉山州各中小学航模科普教育事业不断迈向新台阶。科普工作任重而道远,在开展过程中仍需要不断探索新的方式方法,利用新技术新媒体传播科普知识,增强学生参与科普活动的兴趣,提高中小学生的科学素养。

参考文献：

[1]彭新.普及中小学航模活动必须突破的几个瓶颈[J].教育教学论坛,2014(4):13-14.

[2]莫春荣.航模科技活动进校园的实施策略与效果[A].中国航空学会、杭州市科学技术协会.2011全国航空特色学校发展论坛交流材料[C].中国航空学会、杭州市科学技术协会:浙江省科学技术协会,2011:5.

[3]韦梦婷,陈芳,鲍正德.偏远山区小学教育问题调查与研究--以四川省凉山彝族自治州盐源县右所乡小学为研究区域[J].传播力研究,2019,3(25):244-246.

[4]张丹丹.科技场馆项目开发研究--以东莞科技馆“创意航模”项目为例[A].中国科普研究所、江苏省科学技术协会.中国科普理论与实践探索--第二十三届全国科普理论研讨会论文集[C].中国科普研究所、江苏省科学技术协会:中国科普研究所,2016:5.

[5]杨晔.小学航模活动进校园的实践与思考[A].中国航空学会.中国梦·航空梦-青少年航空科普教育--首届中国航空科普教育大会论文集[C].中国航空学会:中国航空学会,2014:3.

[6]刘玉凤,张仲利.开展化学科普提升青少年科学素质的探究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(7):36.

杨明,何光强,刘自祥,刘燕,曾体贤.航模科普活动在凉山州中小学的开展模式探究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):183-184.

基金:川东北航空模型科普教育基地创新示范建设(2019JDKP0079).