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在互联网高速发展的背景下,社会发展对人才的要求更高,其中信息技术是最基本的也是未来发展中最重要的一项能力。新课改提出,小学教育阶段必须设立信息技术学科,教师要运用科学的、创新的教学模式来提高学生的信息技术水平,从小培养他们良好的信息素养。本文简单从三个方面阐述在小学信息技术教学中,通过营造良好的信息氛围、设计趣味游戏和分层教学等方式来培养学生的信息素养。
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倡导基于化学学科核心素养的评价是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的五大基本理念之一,积极倡导“教学评”一体化,使每位学生化学学科核心素养得到不同程度的发展[1]。在“教学评”一体化的教学理念下,教师要深刻理解“教学评”一体化理念的真正含义,实时开展基于“教学评”一体化教学,树立“素养为本”的化学学习评价观,充分发挥评价促进学生化学学科核心素养全面发展的功能。
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项目学习法的根本目的在于激发学生对知识的探究欲望,深入挖掘学生的学习动力,发挥学生的主观能动性,教师由传统课堂中的“主导者”变为了“指导者”,因此,在开展实际教学活动时,教师需要注意给予学生及时地指导,帮助学生找到适合自身的学习方法,提高课程的教学质量及教学水平。
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化学自身作为一种实验性、实践性较强的基础学科,如何在化学实验中运用互联网和信息技术提升学生学习兴趣,提高整体教学质量,为我国培养出更多高素质、优质人才,是中学化学教师所要面对的关键问题。在化学实验教学中要结合当前教学现状以及学生能力水平,将教学过程有针对的进行调整,促进我国中学化学教育的持续发展。
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应试教育使得课堂教学枯燥乏味且低效,学生只是被动地接受知识、应付考试,并没有真正的理解知识、掌握知识,能力也没办法得到提高。在不断的实践中发现,开展生态课堂教学可以改变这一点。不过教师在开展生态课堂教学的时候要想将课堂教学的效率提高,最简单有效的方法就是运用信息技术。
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多媒体教学已经被广大师生所认可,并且已经广泛地应用到各个学段的各个学科之中,不敢说十分完美,但最起码是成效显著。高中生物教学中,同样可以利用多媒体展示图片,让高中生物知识更直观;利用多媒体播放视频,让课堂教学内容更丰富;利用多媒体自主探究,让生物教学手段更多样;利用多媒体合作学习,让学生学习思维更活跃;利用多媒体良性竞争,让学生学习兴趣更浓厚。
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随着当今教学理念的改变,高中地理的教学侧重点也发生了变化。核心素养是新课程改革下的重点内容,为针对核心素质教育,需要地理教师及时改变教学策略、做好教学布置,就实际需要分析研究高中地理学科核心素养的理念、深刻掌握其基本内涵,以此来有效开展课程教学,实现地理教学模式的创新。
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新时代高考应考机制的实行完善了高中生的教学体系,但在也为高中生的语文知识学习造成了一定程度的压力。语文学科知识的多元性以及高考的紧迫感使得部分高中生对语文学科产生畏学心理,导致了语文学困生的出现。本文针对新高考背景下普通高中语文学困生学习致困原因开展探究,希望能够帮助老师有效地提升高中生的语文教学质量。
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认真学习和研究高中思想政治《课程标准》,关注高考,明确高考目标及要求,从整体上系统复习高中的政治所学内容,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的复习模式,能够有效地帮助提升学生的政治课程成绩,并把握高考知识考查范围、高考能力要求,帮助学生在高考中获得更好的成绩。
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思维导图可以展现人的发展性思维,是一种十分有效的思维工具,使用方法十分简单且效果明显。在高三化学专题复习的过程中,教师利用思维导图带领学生复习化学知识,可以使各个专题、知识点之间的关系更加简单直观,进而帮助学生理解和记忆。专题复习的过程中往往会涉及到多个知识点,教师需要罗列很多知识内容,学生经常会混淆,造成复习效率低下。
随着素质教育的不断深入,在高中生物教学活动中,教师要结合新课程改革提出的要求,通过有效的改革,落实素质教育。教育部对学生核心素养的发展,提出了相应的教学要求。为了高效落实素质教育,教师在教学活动中要加强培养学生的独立思考和自主学习的综合能力,不断提升学生学习效果。
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在中学教学过程中,将信息技术融合到课程内容中,实现现代教育技术与课程资源的整合,不仅可以提升学生的学习能力及知识水平,还可以培养学生的创新、动手、动脑能力,提高教学的效果。本文探索现代教育技术教学中课程整合的相关情况,以期为相关中学师生提供详实的资料。
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劳动教育是素质教育中的关键内容,是践行和培育社会主义核心价值观的重要渠道。《普通高中生物学课程标准》明确提出:教学过程要密切关注学生在学习活动中的实践经历,让学生主动参与到动手和动脑的学习活动中来,依托探究性活动强化学生对生物学概念的理解,提高其知识应用能力,突出创新精神的培养。
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随着时代的发展,人工智能、计算机等对人们生活的影响逐渐加大,智能化与计算机逐渐渗透到社会的各个领域,自然在教育领域也起到了一定的作用,机器人创客教育在这个背景下顺势而出。目前,社会急需高素养的创造性人才,创客教育以自身独有的特征,在培养创造性人才方面有独有的优势。
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随着时代的发展,以及智能手机、电脑的普及,信息化在全世界各个产业、领域的运用越来越盛行。教育领域也不例外,教育信息化时代也随之到来。教育信息化的发展,在很大程度上推动了现代教育的突破与改革,也给现代教育带来了新的特点。然而由于我国疆域辽阔,地方发展差异较大,导致部分学校存在一些问题,阻碍信息化教育的发展。
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